1、独特的标题教学设计（信息技术四年级上册）执教者 喻发亮教学背景分析 教材分析：第 5 课独特的标题是陕西教育出版社小学信息技术四年级上册，第一单元计算机里的诗word 入门篇中的第五课。应用 “ word”中的文本框工具或艺术字工具制作和美化标题。 这部分内容是教学 Word 文字处理的一个终结，又是应用该word 工具处理文字的一个新的起点，鼓励学生应用所掌握的知识与技能创作作品，树立应用信息技术的意识。 应用文本框工具和艺术字工具设计制作独特的标题。赏析页面并体会文本框和艺术字的的妙用。学情分析: 本节课的学习主体是小学四年级学生，他们已进入第二学段学习，刚开始有自己的见解，求知的欲望和能
2、力，好奇心都有所增强，学习的兴趣更为广泛。 他们在前面已经学习了使用 word 文字处理软件修改诗句，利用 word 中常用工具栏对文字的段落进行简单的设置，练习插入图片和编辑图片，本课教学就是在此基础上进行的。设计理念教师引导，小组合作完成任务。尽量给学生创造一个自由发展的空间，让他们去探究去发现，在互相交流、团结合作的基础上完成学习任务。教学目标设计 知识与技能目标： （ 1）学会插入文本框和艺术字。 （ 2）合理设置文本框的格式、艺术字效果。 过程与方法目标： 在学习标题的设计中，应用自主探究学习方法，在互帮互学中完成任务。情感态度与价值观： 在独特的标题设计中，接受民族传统文化的熏陶和
3、感染，欣赏作品并体会文本框和艺术字的的妙用。 教学重点难点 教学重点 1插入文本框和艺术字的方法。2 设置文本框格式、艺术字效果。 教学难点合理设置文本框、艺术字的格式和效果。教学方法： 演示法、讲授法、任务驱动法 学习方法： 观察、模仿、协作、交流 教学资源准备 1 、演示课件、作品范例安装教师机 2 、学习资源安装学生机 3 、评价推荐表 。4 、多媒体教学网 教学过程 ：一、谈话导入（5 分钟）报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，现在我们一起来欣赏几幅图文并茂封面设计图片。(课件演示)我们能不能利用学过的 word 软件来制作这样独特而美丽的标题呢，这就是这节
4、课要学习的内容。 （板书课题：独特的标题）二、自主探究，学习新知（25 分钟） 1、操作前的准备今天我们要挑战哪些项目，怎样做才能交一份满意的答卷呢？请同学们迅速浏览课本第 21至 23 页的内容。想想你读懂那些内容，相互说一说。2、学习插入文本框标题(1)请同学们一边对照课本一看老师演示操作。a、单击插入/文本框，选择“横排”或“竖排”命令；b、在窗口内，鼠标变成了“”样式，按住左键不松开，在标题位置画一个大小合适的框体。c、在画好的框体内数额 uwenzi，并设置位居中。d、选中文本框中的标题文字，改变字体，字号和颜色，并设置其他格式效果。(2)学生练习操作，教师个别指导。3、设置文本框的
5、格式（1） 、看老师演示操作，并参照课本图示的步骤。a、选中报头信息文本框 ，周围出现 8 个控制点；b、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；c、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；d、单击“确定”按钮。试一试：将有图片的文本框格式设置 成“无填充颜色” 、 “无线条颜色” 。（2） 、相互协作完成标题设计。（3） 、学生示范操作，集体评议。4、插入艺术字标题（1） 、学生试着对照课本练习操作。（2） 、老师演示。a、打开艺术字工具栏；b、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框 ；c、 “艺术字库”对话框中选择第 3 行第
6、4 个样式；d、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；e、设置字体为“隶书” ，字号为“48”磅，加粗；f、单击“确定”按钮。5、完善艺术字效果艺术字（1） 、选定艺术字艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现 8 个控制点，表示艺术字已被选中。（2） 、调整艺术字改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；改变艺术字的字体、字号及样式。（3） 、练一练，教师巡
7、视指导。三、交流展示。 （5 分钟）1、展示学生设计有新意的作品。2、相互评议，学习借鉴，完善作品。四、交流评价。 （3 分钟）推荐出我们的人文出色的作品（自己的作品也在推荐之列）被推荐人 1： 推荐的理由 ： 被推荐人 2： 推荐的理由： 被推荐人 3: 推荐的理由： 四、课堂小结。 （2 分钟）设置文本框格式和修改艺术字效果的的方法步骤。五：板书设计插入文本框修饰文本框效果插入艺术字标题建完善艺术字效果教学反思本节课根据教学目标结合学生的实际，以学生掌握的丰富的科学素材为基础，创设轻松民主、活泼有趣的课堂氛围，让学生在兴趣盎然之中探究新知，从而使整节课条理清晰。一、创设情境，激发兴趣。“
8、兴趣是最好的老师。”教学开始，展示一组学生熟悉的封面设计图片，学生在啧啧赞叹声中，跃跃欲试的心理也油然而生。良好的开端是成功的一半，此时学生探究的欲望更加强烈，全神贯注看着老师的示范操作。最后让学生把自己学习操作，在学以致用中学生尝到成功的喜悦。二、迁移运用，主动探究。这节课的知识点难度不大，所以采用知识迁移的方法，让学生对照课本尝试练习，发现规律，这极大的激发了学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，从而提高学习的效率。三、互动交流，团结协作。在教学过程中，充分给学生探索、协同学习，自我评价的机会，发挥了学生的主动性，同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式。在教学过程中，对有困难的学生进行个别辅导，同时还需发挥学生的协作学习的精神，充分调动学生学习的积极性，让学有余力的学生充当小老师，从而体会到学习的乐趣，让学生真正成为学习的主人。当然这节课还存在一些不足之处：一是课前准备不太充足，教学方法还不够多样。二是没有充分考虑到学生基础的差异性。少数学生不能及时完成本节课的任务。
