1、斜面的作用一、教学目标1、科学概念：经历“斜面省力”研究活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解生活中斜面原理的多种多样的运用。2、过程与方法 ：能制定一个较科学合理的研究计划来研究斜面，用科学实验的证据来说明斜面的省力原理，培养学生的实验设计能力和动手能力。3、情感态度与价值观 ：培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。二、 【教学重点】探究斜面的作用和省力的规律。【教学难点】在对比实验中，通过控制变量来验证斜面的作用和省力的规律。三、教学准备1、教师准备
2、 ：课件。2、学生（每组）准备：斜面，重物（载重小车和一盒钩码） ，测力计（平板）四、教学过程：（一） 、创设情景，提出问题。1、课件出示生活中的斜面图片（山路和汽车斜面） 。2、引入斜面概念。课件出示斜面概念3、揭示课题。那么，斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢？这节课，我们就共同来研究。 （板书课题）（二）自主尝试，合作探究一）探究斜面的作用。 （15 分钟）1、讨论实验计划。师：那用什么方法证明斜面是否真的有省力的作用呢？（实验） 师：咱们现在能不能立即动手做实验？（设计好实验方案） 生讨论2、汇报实验计划汇报实验计划说明要做 4 项实验使用测力计注意事项指导读数3、分组实验操作4、反馈交流5、总结规律（板书：斜面都省力）二） 研究不同坡度的斜面1、学生猜测坡度的大小对省力有什么影响呢？2、指导搭不同坡度斜面3、指导注意事项4、分组实验5、学生汇报实验结果：斜面坡度越小越省力；坡度越大就没这么省力。 （教师板书结论）（三）应用拓展，提炼升华1、生活中哪些地方应用斜面的例子？（生答）2、教师多媒体展示生活中使用斜面的事例。（四） 、全课总结。师：这节课你学到了什么？（五） 、课外作业课下请同学们根据这节课所学到的知识，探究 一下下面的问题：怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？（如果实地体验要注意安全）
