1、平凉十中 八 年级 语文 教学设计第 20 课一滴水经过丽江第一课时 主备人： 参与教师： 授课教师： 授课时间： 授课班级： 审核： 教学目标：1.了解游记的特点，积累掌握 “苍劲、眺望、亭台楼阁、目眩神迷”等词语。 2.概括文章的写作内容，划分文章层次，初步感受 丽江的自然 风光之美。 教学过程：一、导入课文同学们，你们去过丽江吗 ？丽江， 许许多多的人梦想的旅游 胜地，在那里，最著名的就是丽江古城，古城以江南水乡 般的美景， 别具风貌的布局及建筑 风格特色，被誉为“东方威尼斯”“高原姑苏”等，说了这么多，让我们走进课文去看看吧。二、目标展示 三、预习检测1.作者简介阿来，藏族，1959
2、年生，四川马尔康人，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作有诗集棱磨河，小说 集旧年的血迹月光下的银 匠， 长篇小说尘埃落定空山。其中尘埃落定获第五届茅盾文学奖。2.生字积累驿道（y） 草甸（din ） 矗立（ch）闸口（zh） 徘徊（pi hui）翡翠（fi） 掺入（ chn） 砚池（ yn）蘸到（zhn ） 渠水（q） 3.词语释义苍劲：(树木) 苍老挺拔；（书法、 绘画）老练而雄健有力。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡 。多形容所 见情景令人惊异。四、自主学习1.用简洁的语言概括本文内容。教师明确：一滴水带着夙愿，经历 了漫长的黑暗与等待，流过丽江的经过。2默读全文，在文中标划出“
3、一滴水”经过的地点，把握 “一滴水”的游踪。 教师明确：“一点水” 的游踪：玉龙雪山顶上驿道纳西族村庄草甸落水洞黑龙潭四方街街道店面纳西人的院子金沙江。 3按照“一滴水 ”的游踪，把本文分 为四个部分，并概括每部分的内容。第一部分（1-3）：“一滴水”的来历及流下雪山时沿途所见。第二部分（4-9）：“一滴水”流到丽江古城前的所见。第三部分（10-14）：“一滴水”流过丽江古城的所见。第四部分（15-16）：“一滴水”流出丽江古城， 跃入江流。 五、合作探究1这篇游记先后写了“ 一滴水”在丽江古城看到的哪些景物？重点写了哪些景物？教师明确：在玉龙雪山顶望丽江坝、流下雪山 时沿途所见、跌落到黑暗的
4、落水洞、黑龙潭边看到游人和自然景物、大水 车上的眺望、玉河内的徘徊 在四方街看到的人文景观、看古城热闹而美丽的夜景、看丽江坝 上空美丽的夜景。 2结合游记的特点，说一说本文作为游记在内容方面的特点。教师明确：以游踪为顺序，写了 “一滴水”从古到今，从高山到平原，从城外到城内所见到的景物。并有重点地表现了黑 龙潭、大水车以及四方街上看到的景物。内容上体 现出“一滴水”的沿途所见，且所写景物重点突出的特点。3文章从“一滴水 ” 的视角来展现丽江古城的美丽风景， 这样写有什么好处？教师明确：运用拟人手法，行文生 动活泼，能激 发读者的阅读兴 趣，构思新颖。以第一人称，展现“一滴水” 的旅行所见六、课
5、堂检测驿道（ ） 草甸（ ） 砚池（ ） 蘸到（ ） 模样（ ） 翡翠（ ） 眺望（ ） 擦拭（ ） 硕大（ ） 七、布置作业1.摘抄本文中的优美语句。 2.完成配练 1-4 题。二次备课记录二次备课记录平凉十中 八 年级 语文 教学设计第 20 课一滴水经过丽江第二课时 主备人： 参与教师： 授课教师： 授课时间： 授课班级： 审核： 教学目标：1.体会作者写景角度的妙处，品味文章富有 诗意的语言。2.感受丽江的自然风光、人文 风情，体会作者的情感。 学习过程：一、自主学习历史文化名城丽江之所以充满魅力，是因 为丽江的美。从一滴水的奇幻之旅中，你感受到了怎样的美？教师明确：1.自然景物之美
6、（1）一路上，经过了许多高大挺拔的 树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。（2）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶 莹夺目矗立在 蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。2.人文风情之美 （1）在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。（2）在院子里，浇花人给兰花浇 水；楼下正屋，主人一家在 闲话 ；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。 二、合作探究1只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。（1）我经过叮叮当当敲打着银器的小店。 经过挂着水一样碧 绿的翡翠
7、的玉器店。 经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的 东巴象形文字的字画店。（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一 样晶莹。2.文章第 14 段的描写极其细腻，从多角度来品味 这一段文字。教师明确：作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色；从听 觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。3.说说本文表达的作者的思想和情感。教师明确：本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江的优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者 对丽江的向往与热爱。 三、拓展延伸 根据提供的语境，仿照画线句子，在下面句子的横线上续写两个分句。风从水上走过，留下了粼粼波 纹； ， ； ， ；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；岁 月从树林中走过，留下了圈圈年 轮啊，朋友，我 们从时代的舞台走过，留下了什么呢？四、布置作业 在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。仿照课文写法，结合本地景物，写一篇简短的游记。课后反思：二次备课记录二次备课记录
