1、土豆 黄瓜教学设计钟祥市特殊教育学校 王金花教学内容：常见的蔬菜（土豆、黄瓜、茄子、西红柿）教学目标：知识技能目标1、能准确的说常见蔬菜的名称。 （土豆、黄瓜、茄子、西红柿）。2、认识蔬菜的名称，并能将名称与蔬菜联系起来。3、学会用“这是什么？”说话。情感价值目标1、初步使学生了解蔬菜营养丰富，常吃蔬菜对身体有益。2、发展学生感知觉能力。A 组 认识蔬菜并与其他食物区分的能力。B 组 在老师的帮助下，认识蔬菜。过程与方法1、通过实物演示让学生感知蔬菜的色形味。2、通过儿歌让学生认识蔬菜的营养，养成爱吃蔬菜的习惯。教学重点：认识蔬菜、辨别区分蔬菜教学难点：学会用“这 是什么” 说话教学准备：课件
2、、实物、图片教学课时：第一课时教学过程：一、师生互动，激趣 导入师：同学们好，很高兴今天能与大家一起上课，你们认识我吗？生：不认识。生：王老师师：谁还可大声叫一遍。生叫师：既然大家已经认识了我，我就要问你们一个问题，平时你们吃过哪些蔬菜呀？生：自由说蔬菜。（师课件演示蔬菜图片。 ）师：看样子同学们认识的蔬菜还真不少！今天老师就和你们一起去认识一些常见的蔬菜。二、猜一猜：启动思维，初步感知首先请你们来猜一个谜语，愿意吗？。师：请认真听：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。生：（自由回答）茄子。（回答不出时可适当引导。 ）师：对，是茄子。它是我们爱吃的一种蔬菜，今天我们就一起来认识这些我们爱吃的蔬菜。
3、师出示图片。师：这就是我们今天认识的第一种蔬菜：茄子。茄子除了紫色的，还有什么颜色呀？出示图片引导认识。师：认识了茄子，还有几种蔬菜也躲在谜语里，你们想不想找到他们呀。师：现在我们就来进行一次猜谜语竞赛，看谁知道的蔬菜宝宝多。分组。师：请听题：有一种长在土里的豆豆是什么？生：土豆。师：对，是土豆。出示图片：看看这幅图上画的是什么？生：土豆。师：你们吃过土豆吗？生：吃过。师：土豆可以做成什么菜？土豆还可以做成什么食物？引导说：薯片、薯条师：请听第二题：小绿棒，全身刺。吃起来，水汪汪。生：黄瓜。出示实物让学生感受。出示图片师：现在还有最后一次机会，请你们猜猜这是什么？圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多
4、，既能做菜吃，又可当水果。出示图片师：西红柿是又酸又甜营养多，你们想不想尝尝，看它究竟是什么味道的呀？生：想。品尝西红柿。学生尝后说说自己的感觉。三、找一找: 认识实物，体会快乐游戏小白兔找蔬菜师：现在，我们来玩一个游戏，看一看你们都认会了几种蔬菜？游戏的名字叫小白兔找蔬菜，谁愿意当小白兔呀，请人扮演小白兔，布置一个蔬菜园，请小白兔去找蔬菜，并说出蔬菜的名字。找蔬菜说名称分层认识A 组：师指图生说名称（自由找蔬菜说名称）B 组 ：师说名称生指图（找到蔬菜引导说名称）C 组 ：师引导学生说（师帮忙找蔬菜辅导说名称）四、摸一摸：感知形象，感受快乐师：（很神秘的拿出一个小箱子），你们想知道这里面装的
5、是什么吗？生：想！师：这里面装的都是老师爱吃的蔬菜，你们能猜一猜老师最喜欢吃什么蔬菜吗？你们可以上来摸一摸，猜猜看，然后把你猜到的，帮助老师介绍给其他的同学好不好？我们大家看一看他猜的对不对，（举手点名找同学上来）土豆生：第一个学生在塑料袋中摸的是个圆圆的东西，皮很硬，手上还有沙，猜是土豆。引导学生介绍蔬菜时，要适当指导。出示生字卡片（请学生指认土豆的图片和名字，并读一读，然后老师领读、学生自读、互读）依次猜完黄瓜、茄子、西红柿，同 样到黑板上指认图片和生字。五、玩一玩：认识名称，体验快乐游戏找自己师：看来同学们已经认识了这些蔬菜宝宝，现在，我们来玩一个游戏，名字叫找朋友，谁愿意当蔬菜和生字宝
6、宝，请人扮演各种蔬菜和生字宝宝，请学生自己去找对应的词语，找到后说一说。A 组：师指图生说名称（自由找蔬菜说名称）B 组 ：师说名称生指图（找到蔬菜引导说名称）C 组 ：师引导学生说（师帮忙找蔬菜辅导说名称）六、说一说：发展语言，交流快乐师：认识了那么多蔬菜（出示所有实物），你能帮老师给大家介绍老师手中拿的蔬菜吗？（任意拿 1 种）用“这是 ”说一说 。七、唱一唱：升华快乐师：你们真聪明，认识了这么多蔬菜朋友。蔬菜都是我们的好朋友，我们要长大长高，都不能缺少他们，所以我们从小就要养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯，这样就可以增强我们的体质，少生病。让我们一起来夸夸蔬菜吧。课件出示儿歌蔬菜歌师：既然，蔬菜有这么大的好处，那以后在吃饭的时候，我们能不能挑食呀？（不能）对，多吃蔬菜，身体才会棒棒的。以后老师就要看看谁做的最好啦。附板书设计：4 土豆 黄瓜茄 子 我女 土 豆 爱吃蔬黄 瓜菜西红柿
