1、自由与规则 （经典育儿故事）周末，我和老公带女儿匆匆外出办事。走之前，她希望拉上她的粉红色小拉杆箱。我对她说：“匆匆可以拉着，但是你得想清楚，如果要拉着箱子去，你就得自己负责，可不能让爸爸妈妈抱着，或者帮你拉箱子。 ”我的意思很明显，拖着空箱子只会碍事。但女儿却毫不犹豫地同意了，斩钉截铁地表示：“好，没有问题。 ”办事的地点离出租车的停靠点有很长一段步行的路程，2 岁的女儿拉着她的空箱子，踩着凋落是我梧桐树叶，嘎吱嘎吱地快乐而行。办完事，我们又步行找饭店吃饭，小家伙还是自己拉着箱子，呼哧呼哧地跟在我们后面。对小孩而言，这段路程的确太长了，所以，过了一阵子，她大约走累了，就扑到我跟前说：“妈妈，
2、抱”“抱”字还没有说完，她就自己捂住嘴偷偷笑起来，大约想起了出发前的约定，然后，继续往前走。看见她这样，我很老公都笑起来，我说：“既然承诺要自己拉箱子，那就不能再让妈妈抱了，匆匆真棒，能够遵守诺言了。 ”又走了一会儿，看她已经步履缓慢，很想坐下来的样子，我就蹲下来对她说：“匆匆，妈妈手里拿着两个小包，不太方便，能不能让我借用一下你的小箱子，把它们放到小箱子里，作为使用它们的报偿，我会帮你拉箱子，你能帮妈妈一下吗？”女儿一听，立刻痛快地把箱子交给了我，嘿嘿，要是平时，谁要动她的小箱子，那是要费一番力气的。这时候老公也走过来，对她说：“匆匆今天这么棒，自己拉着箱子走的，现在小箱子已经被你做好事借给
3、妈妈了，现在，你想不想让爸爸抱抱，今天一上午没有抱了。 ”女儿赶紧扑到爸爸怀里去，脸蛋兴奋得泛着红晕。我和老公对视一眼，都会意地笑起来。小时候深受家长管得太多、太严之苦，我很老公形成了大体一致的育儿观：给孩子自由，让孩子有机会管理自我。自女儿匆匆出生，我们一直有意识地培养她的自由独立意识。自由，意味着有选择性，所以只要和她有关的事，基本都会征求她的意见，让她进行选择，譬如想穿哪件衣服、想到哪里玩。当然，自由还意味着它的对立面规则。我们的规则就是：你可以有自由，但要承担起相应的限制。譬如去超市买东西，每次可以自由选择一种东西。只要是她选择好的，不管贵重好是便宜，是否适宜小孩子吃，一般都会买下来，然后告诉她，把不适宜她吃的东西送给爷爷奶奶或爸爸妈妈。通过这种方式，她不但学会进行选择，还懂得了适当地送些礼物给亲人。另外，自由也要付出代价，拉箱子出行事件，就是如此。她可以有拉箱子的自由，但得到这项自由，对箱子就要担负起照看的责任。当然，后来走了那么久的路，已经超出了她的能力范围，即便这样，我们也是有技巧地把她从责任中解脱出来，而不是无原则地打破规则，否则规则就会失去效力。 从这件事上，也可以看出她已经在学习如何进行自我管理，对自己的行为负责了，与自由意志有关的选择概念，也已渐渐深入她的内在意识之中。
