1、哺乳动物旬阳县吕河初中 肖鹏一、教学目标：知识目标：概述哺乳动物的主要特征；举例说明哺乳动物与人类的关系。能力目标：通过对教材信息的阅读分析，发展学生对信息进行整理、归纳的能力。情感目标：通过对哺乳动物与人类关系的学习，养成爱护动物，自觉维护生态平衡的意识和习惯。二、教学重点：哺乳动物的主要特征三、教学难点：通过对哺乳动物与人类关系的学习，达成爱护动物，自觉维护生态平衡的 意识和习惯的情感目标。 四、教学方法：讲授法、讨论法五、学习方法：带着问题进行自主学习、小组讨论，积极观察和思考。六、教学过程：（一） 、温故知新：教师以课件展示之前所学动物图片，学生识图、回忆各动物类群的主要特征。（二）
2、、导入新课：教师展示图片野马、象、蝙蝠和鲸的图片，提问 1：这些动物属于哪一个动物类群？ 学生思考回答：哺乳动物提问 2：他们的形态各异。生活环境差异也很大，为什么都属于哺乳动物呢？下面我们开始学习这些哺乳动物有哪些不同于其他动物的特征。（三） 、自主学习：学生各自阅读教材 P3637 哺乳动物的主要特征，思考：1、哺乳动物的主要特征有哪些？2、哺乳动物是恒温动物，它们的体毛有什么作用？3、哺乳动物与爬行动物的生殖方式和哺育后代的方式有何不同？4、为什么说胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。因此，胎生和哺乳提高了
3、后代的存活率。 ）5、完成教材 P37 的观察与思考。6、哺乳动物的哪些特征使得它们能很好的适应复杂多变的陆地环境？（四） 、小组讨论：每位同学针对自己未解决的问题进行小组讨论，教师巡视收集学生讨论的情况。（五） 、学生展示自学和讨论的成果，教师作点评和补充讲解：（六） 、教师展示哺乳动物与人类生活的图片，引导学生归纳总结出哺乳动物与人类生活的关系：1、是人类食物中动物蛋白的重要来源；2、维持生态系统的稳定；3、是人类得力的助手；4、危害人类生活，比如传播疾病。（七） 、知识小结：1、总结：哺乳动物的主要特征及其与人类的关系；2、通过技能训练概括动物的共同特征。（八） 、巩固练习课内：教材 P39 练习题 1、2、3课外：练习册
