1、张庄中学九年级物理学科讲学稿课题 电磁转换 磁体与磁场（1） 课型 新授 时间备课组成员 张延辉、朱绍海、朱涛、葛传宝 主备人 张延辉 审核 九年级备课组教学目标1.认识磁现象；知道磁体的吸铁性、指向性、磁极及磁极间的作用；知道什么是磁化2.知道磁体周围存在磁场以及描述方法，磁场方向是怎样规定的3.了解地磁场及地磁场的南北极重 难 点1、 重点： 知道磁体的吸铁性、指向性、磁极及磁极间的作用；2、 难点 ： 磁体周围存在磁场以及描述方法，磁场方向是怎样规定的。教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具学 习 过 程 二次备课一、预习导学1.磁铁能吸引哪些物质？2.磁体各部分吸引铁的能力都
2、一样吗？3.磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？4.条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？5.磁 体 两 端 的 磁 性 最 强 ， 如 果 把 两 磁 极 相 互 靠 近 时 ， 会 发 生 什 么 现 象 呢 ？6.人造磁体是根据什么道理制作的？7.磁铁周围的空间与其它空间有什么不同呢？8.磁场是看不见摸不到的，无法直接观察，怎样研究呢？9. 磁针受力转动是磁场作用的结果，那么磁针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？二、合作交流 点拨探究例 1 实验表明，磁体能吸引 1 元硬币，对这种现象解释正确的是 ( )A硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B硬币一定是铝做的
3、，因为磁体能吸引铝 C磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D硬币中含有铁磁性物质，磁化后能被吸引分析：例 2 如图所示，已知磁铁的磁感线和方向，标出磁铁的 N、s 极分析：例 3 有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断( )A一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；C甲、乙都一定有磁性；D甲、乙都可能有磁性。分析：三、课内巩固 训练达标1.磁体具有吸引_等物质的性质，在铁、铜、钴、镍等物质中，不能被磁化的物质是_2.磁场的基本性质是它对放人其中的磁体产生_的作用，磁体间的相互作用是通过_而发生的。3.在磁场中某点，小磁针
4、N 极受力方向跟该点的磁场方向_，S 极的受力方向跟该点的磁场方向_4.指南针能够指示南北方向，是因为地球是一个巨大的_，地磁的北极在地理的_附近。5 悬挂起来的磁体，静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ， 。6磁极间相互作用规律是同名磁极_；异名磁极_磁悬浮列车是利用同名磁极相互_的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.7.小磁针(涂黑端为 N 极) 放在条形磁铁的周围，静止后的指向如图所示，在图中标出条形磁铁的N、S 极，四、应用迁移 拓展延伸8图中磁体外围的小磁针 N、S 极分布标得正确的是 ( )Aa B.b C. c D.d9小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的 A 端靠近小磁针的 N 极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的 A 端靠近小磁针的 S 极时，发现它们仍然相互吸引，则：A钢条 A 端为南极，另一端为北极 B钢条 A 端为北极，另一端为南极C不能确定钢条是否具有磁性 D钢条没有磁性五、本课小结：在本课的学习中，你又增长了哪些知识？（引导学生自己来总结完成）板书设计： 教后反思：张庄中学讲学稿
