1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选苹果为什么落地教案设计一、教案背景：1、面向学生：中学 小学 学科：科学2、课时：共 1 课时 二、教学课题：苹果为什么落地三、教材分析：教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书科学四年级下册第 20 课。内容分析：苹果为什么落地一课教科书设计了准备-研究- 自由活动-拓展四个环节，本课以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透地球引力的知识，认识生活中常见的力重力。通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象，感受地球引力的存在，启发学生提出和思考一些关于地球引力方面的问题，同时了解重力及重力的方向。培养学生
2、深入思考，广泛联想的习惯及逻辑思维能力和想象创造能力。教学目标：1能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能提出探究活动的大致思路。2保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。3认识生活中常见的力重力，知道重力的方向是是竖直向下的。教学准备：教师：铁架台、细线、小铁球、磁铁、剪刀、毽子、毛绒玩具、木块、岩石、气球。学生：书包、搜牛顿的故事。四、教学方法：看一看、想一想、议一议、做一做等。五、教学过程：（一）导入新课1、感知现象，提出问题。这是什么？（科学书）如果我松手，会怎样？（书掉地下）向什么方向？师：（演示）果真如此，你能提出什么问题吗？2、揭题：同学们能提
3、出这样的问题，真了不起！其实在 300 多年前，英国有一位科学家也提过类似的问题，他是？(牛顿)。 知道他的故事吗？（播放视频 http:/ 、师：图片上的物体都发生了什么现象？生：都落到了地上。师：这些物体为什么会落地呢？对这一问题你是怎么想的呢？生：因为地球有引力。2、探究实验师：同学们说的很好，地球真的有引力吗？用什么验证？（实验）实验一：师：看桌上的实验材料，你打算怎样实验？（铁架台、细线、小铁球、磁铁、剪刀）生：我们想用细线栓住小铁球，另一端拴在铁架台上，将磁铁靠近，小球会被吸过来，说明小球受到了磁铁的吸引力，拿走磁铁，剪短细线，如果小球落下来，说明小球受到了地球的吸引力。师：设计的
4、怎么样？（非常好）那就动手实验吧。汇报：师：有什么发现？生：小球都落地了，说明地球对小球有吸引力。师：可是当时人们还不知道地球有引力呀？猜一猜，当时的牛顿看到这一现象会怎么想呢？生猜测师小结：牛顿就想是不是有一种我们看不见的力把苹果拉向地面。后来牛顿给这种力取名叫做地球引力。由于地球的吸引而是物体受到的力，叫做重力。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。实验二：师：地球上其他的物体也受到地球引力的作用吗？我们再做一个实验来进一步研究一下。师：你们准备用什么方法研究？请小
5、组讨论一下？（学生讨论方法，教师到各组参与讨论。）师：好，刚才我看见大家讨论得非常热烈，哪个同学愿与大家交流？。生：我准备把手中的毛绒玩具、岩石向上抛起来，如果毛绒玩具、岩石下落，说明受到地球引力的作用生：我们准备用毽子感受一下地球引力的作用。生：我们用木块试一下。生：我们准备提书包感觉一下。师：同学们刚才的想法都非常棒，在实验过程中，需要注意什么？生：注意安全、分工明确、细心观察，做好记录。师：下面请同学们按照自己想的办法去研究，也可以用其他小组的办法，尽量多种方法都试一试。（学生分组研究，教师到各组参与研究、指导研究。）师：通过实验，同学们感受到地球引力的作用了吗，告诉大家你是怎样做的？。
6、生：我把橡皮抛出后总会落到地上，是受到了地球引力的作用。生:我们组在踢毽子的时候感受到地球引力的作用。生:水从杯子里流出来后是向下流的，这是这是地球引力的作用。生：我提了一下自己的书包，感觉好像有人在向下拉一样。师：厉害，真是一群爱观察、善表达的孩子，看来地球上或地球附近的物体都会受到地球引力的作用。我们把地球对物体的这中吸引力，叫做重力。我们通常所将的重量就是指物体的重力。3、认识重力的方向。师：我们知道了什么是重力，那它有方向吗？生：有。师：方向怎样？生：我在抛橡皮的时候发现它的方向是竖直向下的。生:当我们小组剪断小球的时候，我发现小球是垂直落下的。师：同学们观察很认真。重力的方向是竖直向
7、下的。如果用细线把一重物提起了，这个重物受到的重力的方向是沿着这根细线向下的，这个方向就是竖直向下。重力的方向在建筑上应用非常广泛，建筑工人常用一块砖系在一条细线上，挂在建筑物的墙角上，就知道这面墙修建的是否竖直了，出示图片http:/ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。11.2。 。 /。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。还有第一宇宙速度、第三宇宙速度，
8、有兴趣的同学可在课后继续探讨。5、播放视频：其实，聪明的人类已经想出了克服地球引力的办法，进入了太空，开始探索宇宙的奥秘，我们看看宇航员他们在太空是怎么生活的。http:/ 板书： 苹果为什么落地重力 竖直向下六、教学反思：物体落地对学生来说并不陌生，生活中这种现象虽然很多，学生也大都知道是因为受到了地球引力的作用，但由于学生年龄较小，在认识上有一定的局限性，对这些现象习以为常，感受不到地球吸引力的存在。因此，利用现代化的教育技术手段，开发适合学生需要的课程资源，为学生依次呈现地球表面的物体所受的地球引力，以及在让学生观看太空失重的视频、课下搜集有关失重及克服失重的例子等，都可以让学生切身感受到重力的作用，并能亲眼看到宇航员在太空失重的困难生活。从而激发学生对周围世界的强烈好奇心和探究欲，提高学习科学的兴趣。七、教师个人介绍省份：山东省 学校：潍坊外国语学校 姓名：步立梅职称：二级教师 电话：0536-2600379 电子邮件：通讯地址：潍坊市潍城区东风西街苗圃四路 6 号 邮编 261021个人介绍：步立梅，女，小学一级教师，本科学历。自参加工作以来，多篇论文获奖。
