1、一、基础知识(35分)1.给下列加点的字注音。(8分)确凿( ) 竹筛 ( ) 玉簪花 ( ) 脑髓( )骊歌( ) 桑葚 ( ) 臃肿 ( ) 攒成( )2.成语填空。 (8分)人迹( )至 人声( )沸 来势( ) ( ) 出人( )地( )雀无声 ( )囵吞枣 虚张声( ) 不( )下问3.对从百草园到三味书屋中写鲁迅背着先生“画画”这一情节理解不正确的一项是(2 分) ( )A.体现了鲁迅对童年生活的珍爱。B.体现了鲁迅对三味书屋的留恋。C.体现了鲁迅对学习内容的枯燥的不满。D.体现了鲁迅对艺术的爱好，对个性的追求。4.请你为这段短文补上几个合适的词语。(6 分)安徒生笔下的这只丑小鸭
2、，虽然处处受( )，( )他并没有 ( )，也没有沉沦，而是始终在( )，最后终于变成了一只美丽、( )的( )。5.爸爸的花儿落了一文中“ 硬着头皮”这一词语出现了四次：(4 分)(1)“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 ”(2)“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。(3)那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？(4)我虽然很害怕，但是也得硬着头皮 “硬着头皮” 是口头语，根据文中的语境，把它们分别换成4个字的书面语，可以是： 。6.下面诗句的朗读节奏的划分，正确的一项是(3 分) ( )A相信吧，快乐的日子/将会/来临。B啊，留
3、下/ 一条/路/等/改日/ 再见。C而/那过去 /了的，就/会/ 成为/ 亲切/的怀恋。D我向着/ 一条路/极目/望去，直到/它/ 消失在/丛林/深处。7.猜一猜下面两首诗各咏的是什么花？(4 分)(1)只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。( )(2)微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。清香传得天心在，未许寻常草木知。( )二、阅读理解(35分)(一)(14 分)尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里( )，没有看到肥胖的黄蜂( )在菜花上，( )的叫天子忽然从草间直( )向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我以无限的情趣。泥墙齐腰高，十来步
4、长。墙角边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖 这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正给进击者以不尽的养料？我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上。1.给加点的字注音。(2分)萎谢( ) 奋斗不懈( )2.用从百草园到三味书屋中相应的词语填在文中的括号内。(4分)3说说选文中“
5、吃下去的是草，挤出来的是奶” 一句里引号的作用。(2分)4.你认为选文在描写百草园的各种景物时重点描写什么？简单说明理由。(2分)5.请你为选文拟一个合适的标题。(2 分)6.试比较选文与 从百草园到三味书屋主题的不同。(2 分)(2)(10分 )(甲)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲
6、有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。(乙)自从唐人写了一句 “桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓江水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫
7、人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想像。如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山
8、光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕乎乎的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。1.(甲)文写的是 的景色，( 乙)文写的是 的景色。(2分)2.用原文中的词语概括所写景物的特点，( 甲)文可以用 来概括，(乙)文可以用 来概括。(2 分)3.找出(甲)文中的总写句和( 乙)文第2自然段中的议论、抒情的句子。 (2分)4.从(甲)文中“ 不必说不必说 单是” 可以看出作者是由 到 来写景的，从(乙) 文中“ 随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟”，可以看出作者是用 的方式，把读者引入画山绣水之中的。(2分)5.从作者写景的目的来看，(甲)
9、文写景是 ，(乙) 文写景是 。(2分)(三)(11 分)我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。 ”父母一脸笑意：“ 不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ”于是，我继续等着“长大” 的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。 ”父母一脸笑意：“ 不，孩子，青春痘并不能证明你长大。 ”渐渐， “长大 ”在繁忙的学业中被淡忘了。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路
10、上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。此时，已有许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝” ，然后再坦白交代
11、，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。1.文中画线句子是 描写，作用是 。(2 分)2.文中说： “此时，已有许多人围了过来。我有些惭愧”“我”
12、为什么会“有些惭愧”？(2分)3.家里“ 气氛并不如想像的恶劣”，而“ 我”想像中会有怎样的气氛?(2分)4.“我 ”曾认为上中学就是“长大” ，是把 作为长大的标准；后来， “我”认为长青春痘就是“长大”，是把作为 长大的标准；最后， “我” 终于意识到衡量是否长大的真正标准，那就是 。(3 分)5.试结合选文的最后一小节谈谈你对“长大”这一标准的理解。(2分 )三、写作训练(30分)许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要” 。我们从小受到的教育都是 “我不重要” 。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。其实， “我 ”很重要
13、！要求：请你以“我很重要 ”为话题写作，文体不限，字数不少于 600，语言流畅。一、1. zo shi zn su l shn yng cun 2.罕 鼎 汹汹 头 鸦 囫 势 耻 3.B 4.排挤 可 绝望 奋斗 高贵 天鹅5.示例：（ 1）顽强勇敢 （2）振作精神 （3）大着胆子 （4）鼓足勇气 6.C 7.菊花 梅花2、 （一）1. wi xi 2.长吟 伏 轻捷 窜 3.表引用鲁迅的话。 4.草。理由略。 5.略。3、 6.选文：奉献 从百草园到三味书屋：童趣。 （二）1. 百草园 桂林山水 2.无限趣味 清奇峭拔 3.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。这种奇景山水的精髓？ 4.概括 具体 记游 5.表现作者对百草园生活的怀念 表现作者对祖国大好河山的喜爱(三) 1.环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由 )2.因为“我“ 坐的车撞了人，自己还想一走了之。 3.想像中父亲会严厉地批评“我“ ；因为他亲眼看到“ 我“ 闯了祸，而闯祸是要受惩罚的。 4.拥有一定的学识 身体发育到一定的程度 是否敢于承担责任 5.长大并不仅在于年龄，更在于心理，年龄大并不等于“长大“，年龄小也未必是没有“长大“ ，“长大“的标准是有责任感。
