1、专题二检 测 卷 ( 时间：120 分钟 分值：120 分) 一、基础与运用( 每小题 3 分，共 15 分) 1下列各项加点词语的注音，全部正确的一项是 ( ) A 敲诈 (z ) 笞 刑(ch) 搭讪 (sh n ) 弹壳 (k ) B 沉吟 (y n) 轮 轴 (zh ) 虫豸 (zh ) 烟蒂 (d ) C 伺 候(c ) 粗 糙 (co) 濒 临(bn) 同胞 (bo) D 寓 所(y ) 镂 刻(l) 犄 角(j) 逮 捕(d i) 解析 A 项，“ 诈”读“zh ”；B 项， “轴 ”读“zh u ”；D 项，“镂” 读“l u ”。 答案 C 2下列词语中没有错别字的一项是 (
2、 ) A 冷净 消磨 懊丧 抚摸 B 崭新 恫吓 等侯 哭啼 C 贤慧 惊惶 碱默 咳嗽 D 恻隐 飞驰 稀罕 脸颊 解析 A 项，净静；B 项，侯候；C 项，碱缄。 答案 D 3下列各句中标点符号使用正确的一项是 ( ) A 有 人 发 出 设 立 中 国 手 书 日 的 号 召 ， 呼 吁 人 们 在 一 年 中 的 某 一 天 ， 放 弃手机、 电子邮件、 即时通讯工具， 用手书方式写一封家信， 记一篇日记， 抄写几首古诗词等，颇有几丝浪漫主义色彩。 B 现 代 著 名 语 言 文 字 学 家 陆 宗 达 告 诉 我 们 ： “ 氏 族 社 会 中 ， 处 置 战 败 敌 人 的男女有所
3、不同： 男子被杀死， 妇女则作为妻子被收养入族， 其实也就是 奴隶 ”( 训诂简论) 。 C 药殇 值得称道之 处就在于， 让人在阅读时， 不自觉地感受在黑暗中寻 找并渴求光明的心境生命与金钱的抗争， 尊 严与权势的较量， 法律与 暗箱的对峙，智慧与阴谋的相持。 D 西 方 世 界 以 “ 自由 ”“ 平等”“ 民主 ” 为 核 心 内 容 的 发 展 理 念 与 模 式 在 全球范围内长期占据主 导地位，如以赛亚 伯林 所 说 ， 西 方 世 界 “ 声称 得 救的道路只此一条。 ” 解析 A 项，书名号应改为引号；B 项，括号 是句外括号，其后的句号应放 在引号内；D 项，由于引语做句中成
4、分，故句号应放在引号外面。 答案 C 4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A 随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读， “幸福感”“ 幸福指数” 毋庸置 疑 地成 为民生 改 善和文 化发展 进程中 的 重要话 题，受 到公众 的 普 遍关注。 B 舌 尖 上 的 中 国 是 国 内 首 次 使 用 高 清 设 备 拍 摄 的 美 食 类 纪 录 片 ， 片 中 由近距 离拍摄 呈现出 的 各类食 材的纹 理构造 ， 带给观 众 焕然 一新 的审美 感受。 C 如今， 视觉文化 方兴未艾 ， 在这图像和文本相互转换、 相互模仿、 共同 存在的 现实状 况下， 图 文关系 正在成 为
5、中外 学 者共同 关注的 跨学科 研 究 热点。 D 完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设， 实施有针对性的心理健 康教育， 可以 亡羊补牢 ， 使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解 决。 解析 本题考查正确使用成语的能力。做题方法是筛选法与排除法相结合。 C 项“方兴未艾 ”指事物正在兴起、发展，一时不会终止。成语使用正确。 A 项“毋庸置疑 ”指不必怀疑， 事实明显或理由充分， 不必怀疑， 根本就没 有怀疑的余地。 “毋庸”，不必。此处成语犯了用法不当的错误。用法上， 这个成语只作谓语( 如“这点毋庸置疑！ ”) 、定语分句( 如“毋庸置疑的是， 人们的幸 福感 受只是 社 会进步
6、的 一个 方面。 ”) ，形 容十 分肯定 。B 项“焕 然一新 ”形容出现了崭新的面貌。 焕然， 鲜明 光亮的样子， 改变旧面貌， 出 现崭新的气象， 此处成语运用用错对象， 根据语境， 应该用的 “耳目一新 ”。D 项“亡羊补牢 ”比喻在受到损失之后想办法补救， 免得以后再受到类似 的 损失。 该成语使用不合语境， 后一句语境中说 “使学生的常见心理问题在萌 芽状态及时得到解决 ”， 这与成语意思不吻合。 可用防止继续受损失意思的 词语 “未雨绸缪 ”。 答案 A 5下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A 八 天 国 庆 长 假 过 去 ， 一 个 票 房 新 纪 录 诞 生 了 。 这
7、 一 新 纪 录 的 领 跑 者 ， 由 明星扎堆献礼的建国大业和口碑极佳的风声 。 B对 “80 后” 作家来 说， 存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向， 张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。 C 尽 管 国 际 金 融 危 机 的 影 响 还 在 蔓 延 ， 但 随 着 一 系 列 经 济 刺 激 计 划 的 逐 步 落实，中国经 济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。 D 由 于 青 少 年 心 智 尚 未 成 熟 ， 好 奇 心 又 强 ， 对 事 物 缺 乏 分 辨 力 ， 容 易 被 大 众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 解析 A 项，搭配不
8、当，将 “由”改为“ 是”即可；B 项，不合逻辑 ， “存 在的最大 问题 就是要 克 服彼此间 的同 质化倾 向 ”表意矛 盾混 乱，可 改 为 “ 最 大问题是如何克服彼此间的同质化 ”；D 项，滥用介词，“由于 ”致使主语 缺失，应把 “由于 ”放在“青少年”之后。 答案 C 二、古诗文阅读(31 分) ( 一) 文言文阅读(17 分) 阅读下面的文言文，完成 69 题。 万贞文先生传 清 全祖望 贞文先生万斯同， 字季野， 鄞人也， 户部郎泰 第八子。 少不驯， 弗肯 帖帖 随诸兄， 所过 多残灭 ， 诸兄亦忽 之。 户部思 寄 之僧舍， 已而 以其顽 ， 闭 之 空 室中。先 生窃
9、视架上 有 明史料数 十册 ，读之 甚 喜，数日 而毕 ；又见 有 经学 诸 书，皆尽 之。 既出， 因 时时随诸 兄后 ，听其 议 论。一日 伯兄 斯年家 课 ，先 生 欲豫 焉， 伯兄 笑曰： “ 汝何知？ ”先 生答曰 ： “观诸兄 所造 ，亦易 与 耳。 ”伯兄骤闻 而骇 之，曰 ： “然则吾 将试 汝。 ” 因 杂出经义 目试 之，汗 漫 千言 ， 俄顷而就 。伯 兄大惊 ， 持之而泣 ， 以 告户部 曰 ： “几失 吾弟 。 ” 户 部 亦愕 然 曰： “几 失吾 子。 ” 是 日始为先 生 新 衣履， 送 入塾读书 。逾 年，遣 请 业于 梨 洲先生， 则置 之绛帐 中 高坐。先
10、 生读 书五行 并 下，如决 海堤 ，然尝 守 先儒 之 戒，以为 无益 之书不 必 观，无益 之文 不必为 也 ，故于书 无所 不读， 而 识其 大 者。 康熙戊午，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免。明年， 开局修 明史 ， 昆山 徐学士元文延先生往， 时史局中征士许以七品俸， 称翰 林院纂修官， 学士欲援其例以授之， 先生请以布衣参史局， 不署衔， 不受俸， 总裁许之 。诸 纂修官 以 稿至，皆 送先 生覆审 ， 先生阅毕 ，谓 侍者曰 ： 取某 书 某卷某页有某事， 当补入； 取某书某卷某页有某事， 当参校。 侍者如 言而至， 无爽 者。 明史稿 五百卷皆先生手定， 虽其后
11、不尽仍先生之旧， 而要其底本， 足以自为 一书 者也。 先 生之初至 京也 ，时议 意 其专长在 史， 及昆山 徐 侍郎 乾 学居忧， 先生与之语 丧礼 ， 乃 知先生之深于经， 侍郎因请先生遍成五礼之 书二百余 卷。 当时京 师 才彦雾会 ，各 以所长 自 见，而先 生最 淡，然 自 王公 以 至下士， 无不 呼曰万 先 生，而先 生与 人还往 ， 其自署只 曰 “ 布衣万 斯 同 ” ， 未尝有他称也。 先生为人和平大雅， 而其中介然。 故督师之姻人方居要津， 乞史馆于督师 少为宽假 ，先 生历数 其 罪以告之 。 有 运饷官 以 弃运走， 道死 ，其孙 以 赂乞 入 死事之列 ，先 生斥
12、而 退 之。 钱忠 介公 嗣 子困 甚 ，先生为 之营 一衿者 累 矣， 卒 不能得， 而先生未尝倦也。 父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家， 先生赎而 归 之。 不衿意气 ，不 事声援 ， 尤喜奖引 后进 ，惟恐 失 之，于讲 会中 惓惓 三 致 意焉 ， 盖躬行君子也。卒后门人私谥曰贞文。 ( 选自钱仪吉纂碑传集 ，有删节) 6对下列句子中加点词的解释， 不 正确的一项是 ( )(3 分) A 先生欲豫 焉 豫：参与。 B 学士欲援 其例以授 之 援：引用。 C 侍者如言而至，无 爽 者 爽：差错。 D 先生赎而归 之 归：归还。 解析 D 项归，使动用法，让( 他们) 回去。 答案 D 7下列
13、各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3 分) A. 以其顽 ，闭之 空室中 臣 之 壮也，犹不如人B. 因 杂出经义目试之 因 宾客至蔺相如门谢罪C. 持之而泣，以 告户部 农人告余以 春及D. 乃 知先生之深于经 乃 不知有汉，无论魏晋解析 A 项， 代 词 ，代 万 斯 同 ；助 词 ，用 于主 谓 之 间 ，取 消 句子 独立 性 。B 项，连词，于是，就；介词，通过，经由。C 项，都是介词，把。D 项，副 词，才；副词，竟然。 答案 C 8下列对原文有关内容的分析和概括， 不 正确的一项是 ( )(3 分) A 万斯同小时候十分 顽劣， 可聪颖异常， 过 目不忘， 常跟
14、兄长们讨论学问， 引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。 B 万 斯 同 受 邀 参 加 明 史 的 编 纂 工 作 ， 不 计 名 利 ， 担 当 修 订 审 核 重 任 ； 他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了繁重的工作。 C 万斯 同 对 经 学 有 精 深 的 研 究 ， 应 邀 编 纂 礼 学 之 书 ， 贡 献 很 大 ； 他 为 人 也 很低调，从不像别人那样炫耀自己，受到当时人们的普遍敬重。 D 万 斯 同 严 词 拒 绝 某 些 人 的 不 合 理 要 求 ， 不 遗 余 力 地 为 困 顿 者 奔 走 ， 对 失 去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿
15、、看重情义的君子之风。 解析 A 项从第一段看， “常跟兄长们讨论学问 ”的表述错误。 答案 A 9将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1) 伯兄骤闻而骇之，曰 ： “然则吾将试汝。 ”(4 分) 译文：_ _ (2) 有运饷官以弃运走， 道死， 其孙以赂乞入死事之列， 先生斥而退之。(4 分) 译文：_ _ 解析 (1) 骤， 突然。 骇， 诧异， 吃惊。 然则， 既然这样， 那么。 (2) 第一个 “以”， 因为。走，逃跑。第二个 “以”，介词，通过。死事，因公事而死。 答案 (1) 长兄突然听到 他这样说， 感到很吃惊， 说： “既然这样， 那 么我要 考考你。 ” (2)
16、有个押运粮饷的官员 因为放弃押运逃跑， 在路上死了， 这个官员的孙子通 过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，万先生训斥并且赶走了他。 【参考译文】 贞文先生万斯同， 字季野， 是鄞地人， 户部郎 万泰的第八个孩子。 小的 时候桀骜 不驯 ，不肯 服 帖顺从地 追随 他的兄 长 们，所做 过的 事也没 给 人留 下 什么印象 ，他 的兄长 们 也不注意 他。 他的父 亲 想把他寄 居在 寺庙里 ， 不久 因 为他顽劣 ，把 他关在 一 所空房子 里。 万先生 偷 偷看见书 架上 有几十 册 明史 史 料， 读后非常高兴， 几 天就读完了； 他又看见有几本经学书籍， 也都读完了。 出来后， 就
17、时 时 跟在 各 位兄长的 身后 ，听他 们 的议论。 一天 ，他的 长 兄万 斯 年在家中 讲课 ，万先 生 想参与进 去， 他的长 兄 笑着说： “你 知道什 么 ？ ” 万 先生回答 说： “ 看各 位 哥哥的学 业造 诣，我 还 是很容易 参与 进去的 。 ”长兄 突然听到 他这 样说， 感 到很吃惊 ，说 ： “ 既 然 这样，那 么我 要考考 你 。 ” 于 是从各种 经义 中给他 出 题目，又 亲眼 看着他 写 文章，洋 洋洒 洒的千 言 文章 ， 一会儿就 写成 了。他 的 长兄非常 吃惊 ，拿着 他 写的文章 哭了 ，又把 这 件事 告 诉了他们 的父 亲，说 ： “差一点
18、贻误 了我弟 弟 的才华。 ”他 们的父 亲 也惊 愕 地说： “ 差一 点贻误 了 我儿子的 才华 。 ” 这 一 天开始为 万先 生制作 新 的衣 服 和鞋子， 送他 进入私 塾 读书。过 了一 年，让 他 跟着梨洲 先生 学习， 就 安排 他 坐在讲堂 的高 座上。 万 先生读书 时一 目数行 ， 速度非常 快， 像决堤 的 海水 ， 但一直恪 守有 大学问 的 先辈的戒 律， 认为没 有 益处的书 不必 看，没 有 益处 的 文章不必写，所以对书没有不读的，而重在把握要义。 康熙戊午年， 皇帝下诏征召知识渊博的学者， 万先生得到浙江巡道许鸿 勋先生的推荐， 他极力推辞才获免。 第二年，
19、 朝廷开设史局修写 明史 ， 昆 山的徐元 文学 士请万 先 生去，当 时史 局征召 士 子许给七 品官 的俸禄 ， 让他 们 成为翰林 院纂 修官， 徐 元文学士 想援 引这个 旧 例把这些 授予 万先生 ， 万先 生却请求以 布衣 的身份 加 入史局， 不担 任官职 ， 不领受俸 禄， 史局的 主 管官 答 应了他。 各位 纂修官 拿 到稿子， 都送 到万先 生 这里审核 查证 ，万先 生 看完 ， 对侍从说 ：拿 某书的 某 卷来，在 某页 上记录 了 某事，应 当补 进去； 再 拿某 书 的某卷来 ，在 某页上 记 录了某事 ，应 当参照 比 较。侍从 按他 的话去 找 来， 没 有任
20、何差错。 明史稿 五百卷都是万先生亲手定稿的， 虽然后来定稿的内容 不都是依 循万 先生的 旧 作，但审 查核 实那底 本 ，足够自 成一 部书的 。 万先 生 初到京城 时， 当时人 们 议论认为 他的 专长在 于 史学，等 到昆 山徐乾 学 侍郎 遭 遇父母之丧，万先生和他谈论丧礼 ，才知道万先生 对经学有深厚的造诣， 侍郎于是 请万 先生写 成 二百多卷 有关 五礼的 书 。在那个 时候 ，京师 的 众多 才 子们集会 ，各 自表现 自 己的专长 ，而 万先生 最 安闲淡定 ，但 从王公 贵 族到 下 面的士子 ，没 有不称 呼 他为万先 生的 ，而万 先 生与别人 交往 ，他自 己 署
21、名 只 说“ 布衣万斯同 ”，不曾有其他的称呼。 万先生为人平和， 才德高尚， 但他心中坚定执著。 以前督师的亲戚居于 显要的职 位， 请求史 馆 对督师稍 微宽 容一点 ， 万先生历 数督 师的罪 过 来劝 告 他。有个 押运 粮饷的 官 员因为放 弃押 运逃跑 ， 在路上死 了， 这个官 员 的孙 子 通过行贿 请求 把祖父 列 在因公事 而死 的人物 中 ，万先生 训斥 并且赶 走 了 他。 钱忠介公 的嫡 子非常 困 顿，万先 生多 次想为 他 谋求一个 好的 职位， 最 终没 能 得到，而 万先 生却不 曾 倦怠。他 父亲 的朋友 冯 跻仲侍郎 的几 个儿子 被 没收 入 勋卫的家
22、中， 万先生 将 他们赎出 让他 们回去 。 万先生不 崇尚 意气， 不 追求 声 名，不攀 附显 贵，尤 其 喜欢奖掖 提引 后辈， 惟 恐失去人 才， 在讲学 集 会中 多 次恳切表 达这 样的意 思 ，是个身 体力 行的君 子 。万先生 死后 ，他的 门 人私 下 里给他取了 “贞文 ”的谥号。 ( 二) 诗歌鉴赏(8 分) 10 阅读下面这首诗，回答问题。 琅玡溪 宋 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎 。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】 此 诗 写 于 作 者 被 贬 滁 州( 在 今 安 徽 省 境 内) 期 间 。 琅 玡 溪 在 滁 州 琅 玡山 。槎(ch )
23、：这里 指拼扎而成的简易木桥。 (1) 这首诗围绕溪水描绘 了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？(4 分) 答： _ _ 解析 本 诗共 四句， 除 第三句不 是直 接描摹 画 面外，其 他 三 句都描 绘 了优 美 的画面。 可以 根据画 面 内容进行 概括 。这些 画 面写出了 琅 玡 溪的幽 静 美好 。 联系注释 中的 写作背 景 ，相较于 钩心 斗角的 仕 途给作者 带来 的厌恶 之 感， 作 者在琅 玡溪忘却仕途烦恼 ，醉心山水，表达了一种闲适之情。 答案 这 首诗 描写了 雪 消溪涨、 游客 渡溪、 古 槎横溪、 山花 随溪水 流 出等 画 面。 表现了作者对琅玡溪美景的喜爱之情
24、， 体现了作者寄情山水的悠然情怀。 (2) 请从虚实结合的角度 对诗中三、四两句进行赏析。(4 分) 答： _ 答案 “ 不知 溪源来 远 近 ”一句 ，眼 前幽静 的 溪水为实 写， 而形成 溪 水的 源 头在哪里 并不 知道， 本 句让人自 然而 然地联 想 到山深之 处， 春雪消 融 ，琅 玡 溪不断壮 大， 一路远 行 ，一路欢 歌， 此为虚 写 。 “但见 流出 山中花 ” 一句 ， 山花随溪水流出是实写； 而本句又让人自然而然地联想到山深之处春意盎然、 落英缤纷 的景 象，此 为 虚写。此 两句 实中有 虚 ，虚中有 实， 虚实结 合 地写 出 了琅玡溪的诱人景色。 ( 三) 名句
25、名篇默写(6 分) 11 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 哀吾生之须臾，_ 。 ( 苏轼赤壁赋) (2) 鹰击长空，鱼翔浅底 ，_ 。 ( 毛泽东沁园春 长沙 ) (3)_ ，而神 明自得，_ 。 ( 荀子劝学) (4) 而徒感慨于其遗事，_ 。 ( 孙文 黄花岗烈士事略序) (5)_ ， 斯天下之民至焉。 ( 寡人之于国也) 答案 (1) 羡 长 江 之 无 穷 (2) 万 类 霜 天 竞 自 由 (3) 积 善 成 德 圣 心 备 焉 (4) 斯诚后死者之羞也 (5) 王无罪岁 三、现代文阅读(26 分) ( 一) 论述类文本阅读(9 分) 阅读下面的文字，完成 1214 题。
26、如果把唐宋墓中出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具放在一起， 就会惊奇 地发现它们几乎一模一样，为什么？ 民间艺术是历久难变的。 这因为， 民间的审美是共性的审美， 必须是这一 地域人们的审美都变化了， 它才会悄悄地发生改变。 在漫长的古代农耕社会， 人们生活 的内 容和方 式 基本上是 一成 不变的 。 深藏在谷 壑里 的山庄 ， 或是 江 河相隔的 村落 ，大多 是 在封闭状 态中 静静地 生 息与传衍 。因 此，许 多 古老 的 文化形态 总是 在民间 存 活得很久 很久 。比如 闽 地的南音 、云 南的纳 西 古乐 ， 无怪乎人们称它们为 古文化的活化石了。 当然， 民间艺术并非全都不变。
27、 一般的规律是， 交通方便的地方， 比 较容 易发生变 异。 一方面 外 来文化的 涌入 ，冲击 了 人们的审 美习 惯；另 一 方面 则 由于现代 城市 的崛起 。 城市文化 是十 分敏感 的 ，是一种 强大 的不断 更 新换 代 的审美的源泉，向广大乡间放射，产生影响。 当前，现代化、工业化、乡村城镇化以及媒体、科技、生活方式、时尚， 都对我们传承久矣的民间艺术产生根本性的冲击。 一部分民间艺术处于濒危， 正在消亡；那么，另一部分依然 “活着” 的民间艺术是怎样的呢？ 那些摆在旅游景点小摊上的艳丽又奇特的布挂、 面具、 布老虎， 那些画 在 民俗村屋 梁房 柱上的 怪 异的图案 ，以 及竖
28、在 那 里的匪夷 所思 的图腾 柱 、旗 幡 与神像， 或是 一群群 穿 着半似民 族服 装、半 似 戏装的年 轻人 跑过来 跳 一段 不 知所云的舞蹈 谁会知道这些民间艺术的真伪，反正有点特点就行。 在全球化商品经济的时代， 民间文化大概只有转化为旅游对象才能生存与 延续下来 。民 间艺术 原 本是一种 地域 的生活 文 化，一种 民俗 方式， 当 它转 变 为一种经 济方 式时， 便 在本质上 发生 变异。 那 种自发的 、纯 朴的、 天 真的 精神情感不 见了 。代之 以 涂红抹绿 ，添 金加银 ， 着力于对 主顾 的招徕 与 诱惑 。 它的特色被无限度地夸张着，它内在的灵魂与生命却没有
29、了 。 商品化使民间艺术发生的变异正在全国各地普遍发生着。 这种貌似 “茁壮 成长 ”的 民间 艺术， 在 文化意义 上却 是本质 性 的消亡。 难道 民间艺 术 只有 这 样一种出 路吗 ？世界 上 还有另一 种对 待自己 传 统和文化 的方 式 那 就是保 持住民间 艺术 中那种 对 生活的虔 诚与 执着， 把 它视为一 种传 统精神 。 他们 是 真正懂得 自己 民间艺 术 的价值和 美感 的。为 此 ，民间艺 术一 直是他 们 民族 情 感与精神的载体之一。 人们知道， 在当今这样做何其困难。 所以， 普查与记录原生态的民间艺术 就是迫不 及待 要做的 事 了。这不 只是 为了记 录
30、一种文化 形态 ，一种 充 满情 感 的美，更是为了见证与记载一种 历史精神。 ( 节选自冯骥才民间艺术的当代变异) 12 从原文看，下列对 “民间艺术 ”的理解不准确的一项是 ( )(3 分) A 一种地域的生活文化、民俗方式。 B 一种对生活的虔诚 与执着的传统精神。 C 一种民族情感与民族精神的载体。 D 一种文化形态和历史精神的体现。 解析 B 项，依据在原文第七段，原文要表述的内容是一种对待自己传统和 文化的方式，而非 “民间艺术”的含义。 答案 B 13 下列选项中，不 能反映“民间艺术 ”处于濒危状况的一项是 ( )(3 分) A 出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具几乎一模一 样。
31、 B 商品经济时代的城 市文化造成了民间艺术的巨大变异。 C 现代旅游业的发展使许多民间艺术转化为旅游对象。 D 认真开展原生态民间艺术的普查与记录已迫不及待。 解析 A 项，恰好说明 “民间艺术”是“ 历久难变的”，与题干不符。 答案 A 14 根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 ( )(3 分) A 人们生活内容和方式的改变，终将导致民间艺术的消亡。 B 古老文化的原始形 态保护得越好，民间艺术越能得以延续。 C 为了保护民间艺术，应当禁止将民间艺术形式用于商业目的。 D 加大旅游经济投入，将改变旅游业 中民间艺术严重变异的状况。 解析 A 项，“ 终将”过于绝对化，原文并没这样绝对
32、说明；C 项，根据第 六段第一句话可知，不可能 “禁止”；D 项，“加大旅游经济投入 ”，原文 无此意思，第七段、第八段所说内容才是改变这一现状的方法。 答案 B ( 二) 文学类文本阅读(17 分) 阅读下面的文字，完成 1518 题。 母与子( 节选) 莎士比亚 国 王 我想我的判断不会有错。 你们两人的技术我都领教过； 但是后 来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。 雷欧提斯 这一柄太重了；换一柄给我。 哈姆莱特 这一柄我很满意。这些剑都一样长吗？ 奥斯里克 是，殿下。( 二人准备比剑。) 国 王 替我在那桌子上斟下几杯酒。 要是哈姆莱特击中了第一剑或是 第二剑， 或者在第三次交锋的
33、时候争得上风， 让所有的碉堡上一齐鸣起炮来； 国王 将要 饮酒 慰劳哈 姆 莱特， 他 还要 拿一颗 比 丹麦四代 国王 戴在王 冠 上的 更 贵重的珍 珠丢 在酒杯 里 。把杯子 给我 ；鼓声 一 起，喇叭 就接 着吹响 ， 通知 外 面的炮手 ，让 炮声震 彻 天地，报 告 这 一个消 息 ，“现在 国王 为哈姆 莱 特祝 饮 了！ ”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。 哈姆莱特 请了，先生。 雷欧提斯 请了，殿下。( 二人比剑。) 哈姆莱特 一剑。 雷欧提斯 不 ，没有击中。 哈姆莱特 请裁判员公断。 奥斯里克 中了，很明显的一剑。 雷欧提斯 好；再来。 国 王 且慢； 拿酒来。
34、哈姆莱特， 这一颗 珍珠是你的； 祝你健康！ 把 这一杯酒给他。( 喇叭齐奏。内鸣炮。) 哈姆莱特 让我先赛完这一局； 暂时把它放在一旁。 来。( 二人比剑) 又是 一剑；你怎么说？ 雷欧提斯 我承认给你碰着了。 国 王 我们的孩子一定会胜利。 15 文中加点的“国王 ”和“他 ”都是国王自指，换成 “我”好不好？(4 分) 答： _ _ 答案 不 好。 因为原 文 更能突出 “国王 ” 的 尊 贵身份， 表示 国王对 比 赛的 高 度重视。 16 “这一个消息” 是指什么消息？(5 分) 答： _ _ 答案 现在国王为哈姆莱特祝饮了！ 17 国王为什么对哈姆莱特说他看好雷欧提斯， 而对王后说
35、 “我们的孩子一定会 胜利 ”？(4 分) 答： _ _ 答案 前 者是 为了激 起 哈姆莱特 的好 胜心， 使 比赛激烈 ；后 者是为 防 备毒 剑 之计不成功，为使用毒酒之计作铺垫。 18 从这一选段中，可以看出国王克劳狄斯是怎样的一个人？(4 分) 答： _ _ 答案 奸诈狠毒。 四、表达题(8 分) 19 把下面这个长句改写成几个较短的句子， 可以改变语序， 增删词语， 但不得 改变原意。(4 分) 巴黎之行让我对法国作 家和诗人维克多 雨 果为 建 立 法 国 文 学 创 作 者的 著 作权保护 机构 法国 文学家协 会所 做的工 作 ，为促成 制定 保护文 学 艺术作 品著作权的国
36、际公约伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。 答： _ _ 答案 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果有了更深的了解。 他在著 作权保护 方面 作出了 杰 出的贡献 。他 促成了 法 国文学创 作者 的著作 权 保护 机 构 法国 文学 家协会 的建立， 促成 了保护 文 学艺术作 品著 作权的 国 际公约 伯尔尼公约的制定。 20 学校举行课本剧汇报演出， 请你结合剧情内容， 仿照 雷雨 与 一滴眼泪 换一滴水 之间 的串联 词，为主 持人再 写一个 一滴眼 泪换一 滴水 与辛 德勒名单之间的串联 词，将节目串联起来。 要求衔接自然，简明得 体。(4 分) 第一个节目雷雨演出结束。 串
37、联词： 经历了雷雨中灵魂的拷问之后， 我们一起把目光投向美与丑的看台， 一滴泪水 里也 能折射 出 人性 世界 的多 彩光辉 。 下面请观 看第 二个节 目 一 滴 眼泪换一滴水 ，由高一(1) 班演出。 串联词：_ 下面请欣赏高一(9) 班演 出的辛德勒名单 。 答案 ( 示例) 巴 黎 圣 母 院 里 游 动 着 人 性 善 的 迷 惘 ， 也 激 荡 着 人 性 美 的 赞 歌。 而辛德勒的名单则意味着生存，这里有人性在复苏。 五、作文(40 分) 21 阅读下面的文字，根据要求作文。 有过很 多很多 的地方 ， 我们来 过又离 去；有 过 很多很 多的事 情，我 们 经 历又忘记； 有过很多很多的朋友， 我们相 识又分开未曾有过的那份感悟， 岁月把它轻轻送来。 请写一篇不少于 800 字的文章( 不要写成诗歌) ，题目自拟。
