1、1、确定好要研究的性状，选好亲本2、去雄（选择花蕾时期的花去其雄蕊，因为此时期的花粉还 末成熟，不能完成授粉，所以 选择此时期去雄可以避免植物自花传粉给实验带来的误差。 ）3、套袋（套袋处理的目的是防止其它花粉的受粉作用 给实验带 来的误差。 ）4、待花成熟后进行人工授粉，再套袋处理若性状反 应 在种子上：收集母本上所 结的种子，若性状体现在种子上， 则直接对种子进行统计分析，得出结论。5、统计分析若性状反 应 在子代上：种下种子，得到子一代植株，观察子一代植株所表现出的性状并统计分析，得出结论 。1、实验目的：验证基因的分离定律（验证基因自由组合定律）解读为 验证 F1 体内等位基因的分离（
2、非同源染色体上非等位基因的自由组合）解读为F1 产生配子的种类及其比例2、实验观察的指标：F1 自交或测交后代中性状的种类及其比例3、对测交产生的子代中性状的种类及其比例能反应实验目的的理解：F1 测交实验中，隐性个体产生含有隐性基因 d 的一种配子，而该配子与其它配子结合后不会掩盖其它配子中基因的表达，从而后代中性状的种类及其比例能真实地反应 F1 产生配子的种类及比例4、实验方法的选择：根据题目所给的条件进行选择测交法 自交法 花粉鉴定法 花药离体培养法5、实验步骤：利用杂交的方法获得 F1根据题目所给条件选择恰当的方法对 F1 进行处理（测交或自交等）观察实验现象并对现象进行分析得出实验
3、结论。真实地反应出了6、实验结论的书写：基因分离定律或基因自由组合定律的实质。遗传中的实验题解题方法归纳一、遗传实验中材料选择1、选材要求：具有明 显易区分的相 对性状 能够产生大量的子代，便于统计分析 培养 简单，生长周期短。2、常用材料及特点：豌豆（ 闭花受粉，自然条件下为纯种） 玉米（雌雄同株，异花受粉）果蝇 （染色体少，便于观察）二、植物杂交实验中的操作三、遗传实验中显隐性关系的确定1、杂交实验的方法：（使用条件：一个自然繁殖的种群中， 显隐性基因的基因频率相等）（1）实验设计：选多对相同性状的雌雄个体杂交。（2）结果预测及结论：若子代中出现性状分离， 则所选亲 本性状为显性；若子代只
4、有一种表现型且与亲本表现型相同， 则所选亲 本性状为隐性。2、根据亲代与子代出现的表现型及比例直接推测 （1）根据子代性状判断不 同 性 状 亲 代 杂 交 后 代 只 出 现 一 种 性 状 该 性 状 为 显 性 性 状 具 有 这 一 性 状 的 亲 本 为 显 性 纯 合 子相同性状 亲 本杂交后代出现不同于亲本的性状该性状为隐性性状亲本都为杂合子（2）根据子代性状分离比判断具有一 对相 对性状的亲本杂交子代性状分离比为 3:1分离比为 3 的性状为显性性状具有两 对相 对性状亲本杂交子代性状分离比为 9:3:3:1分离比为 9 的两性状都为显性（3）遗传系谱图中的显、隐性判断双亲 正
5、常 子代患病隐性遗传病 双亲患病子代正常显性遗传病3、假设法在运用假设法判断显隐性性状时，若出 现假设与事实相符的情况 时，要注意两种性状同 时做假设或对同一性状做两种假设。切不可只根据一种假 设 得出片面的结论。但若假 设与事实不符时，则不必再做另一假设，可予以直接判断四、遗传定律的实验验证：五、根据子代性状来判断其性别的实验（1）XY 型性别决定方式的实验实验设计：隐性雌性显性雄性结果预测及结论：子代中表现为隐性性状的个体为雄性，表现为显性性状的个体为雌性。（2）ZW 型性别决定方式的实验实验设计：隐性雄性显性雌性结果预测及结论：子代中表现为隐性性状的个体为雌性，表现为显性性状的个体为雄性
6、。六、判断变异性状是否可遗传的实验（1）实验设计：变异性状的雌性变异性状的雄性（注意实验在题目所给的正常条件下进行）（2）结果预测及结论：若子代中出现变异性状，则该变 异性状是可遗传的变异；若子代中全表现为正常性状， 则该变异性状是不可遗传 的变异。七、基因位置确定的实验1、判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验（1）实验设计：具有两对相对性状且纯合的雌雄个体杂交得 F1，再将 F1 中的雌雄个体相互交配产生 F2，统计 F2 中性状的分离比。（2）结果预测及结论：若 子 代 中 出 现 9:3:3:1 的 性 状 分 离 比 ，则 控 制 这 两 对 相 对 性 状 的 两 对 基 因
7、 不 在 同 一 对 同 源 染 色 体 上 ；若 子 代 中 没 有 出 现 9:3:3:1 的 性 状 分 离 比 ，则 控 制 这 两 对 相 对 性 状 的 两 对 基 因 位 于 同 一 对 同 源 染 色 体 上 ；2、判断基因位于细胞质中还是细胞核中的实验（1）当该基因控制的性状可通过配子传递给子代时可通过杂交实验来判断：P： Aa （高茎）aa（矮茎）配子： 1/2A 1/2a aF1： 1/2Aa 1/2aa（高茎） （矮茎）根据 题意或假 设对杂交亲本作出说明。用 P、F1、F2 等符号标明世代关系；写好 杂交符号 及箭头；写好配子出现的概率及写出所有个体的基因型和表现型；
8、写出子代基因型出现的概率；用文字叙述作总结回答题目提出的问题标明世代关系，且各代个体排成一排；根据 题意画清各个体之 间的关系；画清各个体的表现型；指明 图中各空白方框 圆圈及正方方框圆圈的含义女性患者男性患者女性正常男性正常实验设计 ：隐 性的雌性 显性的雄性 显性的雌性隐性的雄性结果 预测及 结论：A、若正交与反交结果相同，则该 基因位于细胞核内的常染色体上；B、若正交与反交结果不同，且子代性状表现都与母本相同，则该基因位于细胞质中；C、若 正 交 与 反 交 结 果 不 同 ，且 子 代 性 状 的 表 现 与 性 别 有 关 ，则 该 基 因 位 于 细 胞 核 内 的 性 染 色 体
9、 上（2）当体细胞内某基因突变后，表达的性状不能遗传给子代时，可通过细胞工程的方法来判断：实验设计 ：取两种 细胞（正常细胞和突变后的细胞）分别进行细胞培养，再分别将正常细胞和突变后的细胞的细胞核与细胞质分离，然后将突变细胞的核与正常 细胞的细胞质融合形成细胞 A 并置入甲瓶中培养，将正常 细胞的核与突 变细胞的细胞质融合形成细胞 B 并置入乙瓶中培养，观察甲乙两瓶中细胞的形态是否发生变化。结果 预测及 结论：A、若只有甲瓶中细胞（重组细胞 A）形态发生明显变化，则突变基因位于细胞核中B、若只有乙瓶中细胞（重组细胞 B）形态发生明显变化，则突变基因位于细胞质中C、若 甲 乙 两 瓶 中 细 胞
10、 形 态 均 发 生 明 显 变 化 ，则 突 变 基 因 可 能 同 时 存 在 于 细 胞 核 和 细 胞 质 中D、若 甲 乙 两 瓶 中 细 胞 形 态 均 未 发 生 明 显 变 化 ，则 突 变 基 因 的 表 达 需 突 变 细 胞 自 身 的 核 质 互 作3、判断基因位于常染色体上还是位于 X 染色体上的实验（1）方法一：亲本 组合：隐 性的雌性 显性的雄性 显性的雌性隐性的雄性结果 预测及 结论：A、若正交与反交结果相同，则该 基因位于细胞核内的常染色体上；B、若 正 交 与 反 交 结 果 不 同 ，且 子 代 性 状 的 表 现 与 性 别 有 关 ，则 该 基 因 位
11、 于 细 胞 核 内 的 X 染 色 体 上 。（2）方法二：亲本 组合：隐 性的雌性 显性的雄性 （使用条件：知道显隐性关系时）结果 预测及 结论：A、若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全 为显性性状，则基因位于 X 染色体上；B、若子代中的雌雄个体中既有 显性性状又有隐性性状且各占 1/2，则基因位于常染色体上。（3）方法三：亲 本 组 合 ：选 多 组 显 性 的 雌 性 显 性 的 雄 性 （使 用 条 件 ：知 道 显 隐 性 关 系 且 显 隐 性 基 因 的 基 因 频 率 相 等 ）结果 预测及 结论：A、若子代中的隐性性状只出现在雄性中， 则基因位于 X 染色体上；B、
12、若子代中的隐性性状同时出现在雌性与雄性中，则基因位于常染色体上。4、基因位于 XY 的同源区段还是位于 X 染色体上亲本 组合：隐 性的纯合雌性显性的纯合雄性结果 预测及 结论：A、若子代中的个体全表现为显性性状， 则基因位于 XY 的同源区段；B、若子代中雌性全表现为显性性状，雄性全表现为隐性性状，则基因位于 X 染色体上。5、判断基因位于常染色体上还是位于 XY 的同源区段的实验设计（1）实验设计：隐性的纯合雌性与显性的纯合雄性杂交获得的 F1 全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得 F2，观察 F2 表现型情况。（2）结果预测及结论：A、若 F2 雌雄个体中都有显性性和隐性性状出
13、现， 则该基因位于常染色体；B、若 F2 中雄性个体全表现为显性性状，雌性个体中既有显性性状又有隐性性状，且各占 1/2，则该基因位于 XY 的同源区段上；C、若 F2 中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体中既有显性性状又有隐性性状，且各占 1/2，则该基因位于 XY 的同源区段上；八、遗传题中的语言表达1、在两对相对性状一起遗传的自由组合题中根据子代性状的分离比来推亲本的基因型与表现型的书写模式：根据基因的分离定律，单独分析每一 对相对性状的遗传， 则 有： （每一对相对性状的亲本基因型及表现型） 。因此分析两 对相对性状一起遗传时，则有： （两对相对性状的亲本基因型及表现型） 。子代中某种
14、表现型或基因型所占比例的推测过程的书写模式：根据基因的分离定律，单独分析每一 对相对性状的遗传， 则 有： （每一对相对性状遗传时某种基因型或表现型所占比例） 。因此分析两对相对性状一起 遗传时，则有：（两对相对性状遗传时某种表现型或基因型所占比例） 。子代中出 现 9:3:3:1 或 1:1:1:1 原因的书写模式：基因型为 AaBb 的亲本在进行减数分裂产生配子时，等位基因随同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，从而产生了四种数量相等的配子， （基因型为 aabb 的亲本进行减数分裂时只产生一种 ab 的配子），在受精作用时，雌雄配子随机 结合，产生的受精卵都能正常发育
15、，故子代中出现四种表现型且比例为 9:3:3:1（或 1:1:1:1）2、在讨论一对相对性状遗传的题时，子代出现某种现象的原因推测过程的书写模式为：基因型为 Aa 的亲本在 进行减数分裂产生配子时，等位基因分离分别进入不同的配子，从而产生了两种数量相等的配子，在受精作用时，雌雄配子随机结合，从而产生的子代中有种基因型，比例为：；种表现型，比例为：。 （如果另一亲本基因型不是 Aa，则还应对另一亲本产生配子进行叙述）。3、在遗传实验设计题中的语言表达：这种题目中的语言表达主要集中在对实验结果的预测和分析上（具体表述模式见前面的内容）4、遗传图解的书写及遗传系谱图的画法（1）遗传图解的书写要求：依题意可推知两亲本基因型为 Aa 和 aa，遗传图解如下：子代中有两种表现型，两种基因型，且比例都为了：1（2）画遗传系谱图的要求：
