钢筋专项施工方案 青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段）.doc

1、青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 1钢筋专项施工方案一、施工概况及材料的选用青海省建筑工程总承包有限公司承建的火车站核心片区住宅安置小区一期（第七标段）位于西宁市互助路南侧。建筑面积 69636.12m2,主体六层加跃层，建筑物总高度为 20.65m，结构形式为砖混结构及框架结构，基础形式为条形基础及独立基础。二: 钢筋工程1、 作 业 前 钢 筋 切 断 、 配 料 、 弯 料 等 作 业 ， 应 在 地 面 进 行 ， 不 得 进 行高 处 操 作 。 进 入 现 场 的 作 业 人 员 应 戴 安 全 帽 ， 进 行 高 处 作 业 人 员 应

2、扎紧 衣 ， 系 牢 安 全 带 。 现 场 绑 扎 梁 、 柱 、 挑 檐 等 ， 应 搭 设 脚 手 架 和 安 全 网 。2、 作 业 时 加 工 好 的 钢 筋 堆 放 应 平 稳 、 分 散 ， 防 止 倾 倒 、 塌 落 伤 人 。 搬 运 钢 筋 时 ， 应 防 止 钢 筋 碰 撞 障 碍 物 ， 防 止 在 搬 运 中 碰 撞电 线 ， 发 生 触 电 事 故 。 人 工 搬 运 钢 筋 时 ， 作 业 人 员 的 动 作 应 一 致 ， 人 工 上 下 传 递不 得 在 同 一 垂 直 线 上 。 起 吊 钢 筋 骨 架 时 ， 下 方 禁 止 站 人 ， 必 须 待 钢 筋

3、 骨 架 降 至 距模 板 1m 以 下 ， 方 可 靠 近 。 就 位 支 撑 结 束 ， 方 可 脱 钩 。 起 吊 钢 筋 时 ， 其 规 格 必 须 统 一 ， 不 得 长 短 不 一 ， 不 准 将 长出 吊 蓝 的 钢 筋 用 吊 篮 起 吊 。青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 2 绑 扎 、 安 装 钢 筋 时 ， 不 得 将 钢 筋 集 中 堆 放 在 模 板 上 。 在 施 工 现 场 ， 不 得 随 意 放 置 工 具 、 箍 筋 、 或 短 钢 筋 ， 避 免滑 下 伤 人 。 在 绑 扎 基 础 钢 筋 时 、 安 装 时 ，

4、应 仔 细 检 查 支 撑 是 否 稳 固 。 独 立 柱 绑 扎 钢 筋 、 安 装 钢 筋 骨 架 ， 不 得 站 在 模 板 上 操 作 ，绑 扎 立 柱 钢 筋 ， 不 得 站 在 钢 箍 上 绑 扎 ， 不 得 将 木 料 、 管 子 等 穿 在钢 箍 内 作 立 人 板 。 钢 筋 骨 架 不 论 其 固 定 与 否 ， 不 得 在 其 上 行 走 ， 禁 止 从 柱 子钢 箍 上 下 。 在 深 基 础 或 夜 间 施 工 需 要 移 动 照 明 时 ， 应 选 用 低 压 安 全 电源 ， 避 免 发 生 触 电 事 故 。 雷 雨 时 ， 必 须 停 止 露 天 作 业 ，

5、预 防 雷 击 钢 筋 伤 人 。3、 作 业 后 ， 作 业 结 束 ， 应 复 检 安 装 质 量 和 绑 扎 质 量 ， 钢 筋的 加 固 措 施 。三: 钢筋制作与安装工程1.按照国家现行标准和规定，检查进场钢筋出厂质量证明和试验报告单，按炉罐（批）号及直径分批检查钢筋标志和外观质量,并按规定随机抽取试样作力学性能试验，合格后方可使用；2.钢筋的绑扎接头应符合下列规定：1）搭接长度的末端距钢筋弯折处不得小于钢筋直径的 10 倍,接头不宜位于构件最大弯矩处；2）受拉区域内，级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩；3）钢筋搭接处，应在中心和两端用铁丝扎牢；如为混凝土梁应在搭青海省火车站核心片区安置小

6、区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 3接位置区段内加密钢筋箍筋。4）钢筋的搭接长度必须符合验收规范的规定；5）各受力钢筋之间的绑扎接头位置应相互错开。从任一绑扎接头中心至搭接长度 L1 的 1.3 倍区段范围内，有绑扎接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋总截面面积百分率，应符合下列规定：受拉区不得超过 25%； 受压区不得超过 50%。3.钢筋焊接接头应符合下列规定：当受力钢筋采用焊接接头时，设置在同一构件内的焊接接头应相互错开。在任一焊接接头中心至长度为钢筋直径的 35 倍且小于 500MM 的区段内，同一根钢筋不得有两个接头，在该区段内有接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋总截面积的

7、百分率,对于非预应力筋,受拉区不超过 50%；4.钢筋的弯钩形式和平直长度严格执行施工验收规范；5.对钢筋的数量.规格等严格按照设计图纸进行检查和验收。1）钢筋工程常见的质量问题有：钢筋质量差，质保资料不符合要求；钢筋制作.绑扎不规范；受力钢筋偏位或接头处理不当；弯钩角度不足。2）施工控制措施：对进场钢筋要求供货方提供生产厂家出厂合格证，并进行见证取样.送样制度，加强现场目测，发现疑点，立即取样复试，并仔细查对质量保证资料，做好原始记录。在钢筋断料时，按图纸和规范要求进行查验；在钢筋绑扎时进行校对。严格做好钢筋工程隐蔽前的验收。混凝土浇捣前，仔细检查垫块.钢筋限位.撑脚设置到位情况，如青海省火

8、车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 4有遗漏及时补设。重点检查钢筋绑扎接头位置.接头处理是否满足设计图纸和规范要求，发现问题，及时予以纠正。青海乐都地区的抗震要求属于七度设防的地区要求箍筋弯钩角度为 135，平直段长度大于箍筋直径的 10 倍,箍筋加密区长度及箍筋间距一定要按照规范要求设置。 构造柱与圈梁的连接处钢筋 ,按标准图集上规定的方法设置。四: 钢筋制作与绑扎工程1学习、熟悉施工图纸，明白基础、条基、节点处钢筋构造及各部做法；根据工程进度要求，确定圈梁钢筋的合理分段与搭接位置和安装次序，并进行细致的技术交底。2模板已经支设或部分支设，其尺寸及牢固情况符合

9、钢筋绑扎要求；模板内杂物及圾已清除干净。3钢筋按施工平面布置图要求，按绑扎次序、不同型号、规格整齐堆放在规定的位置。4对进场的钢筋，按照国家现行标准和规定，检查出厂产品合格证.质保单和试验报告单，按炉罐（批）号及直径分批检查钢筋标志和外观质量，并按规定随机抽取试样作力学性能试验，机械性能.可焊性等试验及复试报告齐全，需符合规范要求。只有资料齐全.测试合格.方能使用。现场要分等级分规格分类堆放，并设有标牌，施工中钢筋配制.绑扎规格.形状.尺寸.数量.锚固长度.严格按施工图纸操作。若有变更，按变更通知单办理。箍筋的弯钩角度为 135。保护层应满足设计要求和规范要求。钢筋绑扎完成后班组应先进行自检.

10、互检然后请质量员.监理进行复检，青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 5合格后方可进入下一道工序，并做好隐蔽工程验收记录。5在模板上已弹好水平标高线。6检查构造柱基础及下层伸出搭接钢筋的数量、位置、长度，应符合设计要求。五、原材料及钢筋加工1） 、钢筋进场应按现行国家标准钢筋混凝土用热轧带肋钢筋GB1499 等的规定抽取试件作力学性能检验，其质量必须符合有关标准的规定。GB50204-2002 第 5-2-12） 、对有抗振要求的框架结构，其纵向受力钢筋的强度应满足设计要求；当设计无具体要求时，对一、二级抗振等级检验所得的强度实测值应符合下列规定：a、钢筋

11、的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于 1.25;b、钢筋的屈服强度实测值与强度标准值的比值不应大于 1.3。3） 、受力钢筋的弯钩和弯折应符合下列规定：a、HPB235 级钢筋末端应作 1800 弯钩，其弯弧内直径不应小于钢筋直径的 2。5 倍，弯钩的弯后平直部分长度不应小于钢筋直径的3 倍；b、当设计要求钢筋末端需作 1350 弯钩时，HRB335 级，HRB400 级钢筋的弯弧内直径不应小于钢筋直径的 4 倍，弯钩后的平直段长度应符合设计要求；c、钢筋作不大于 900 的弯折时，弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的 5 倍。青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑

12、工程总承包有限公司 64） 、除焊接封闭环式箍筋外，箍筋的末端应作弯钩弯钩形式应符合设计要求；当设计无具体要求时，应符合下列规定：a、箍筋弯钩的弯弧内直径应满足上条规定外，尚应不小于受力钢筋直径。b、箍筋弯钩的弯折角度：对一般结构，不应小于 900；对有抗震要求的结构，应为 1350；c、箍筋弯后平直部分长度：对一般结构，不宜小于箍筋直径的5 倍；对有抗震要求的结构，不应小于箍筋直径的 10 倍。5） 、钢筋应平直、无损伤，表面不得有裂纹、油污、颗粒状或片状老锈。6） 、钢筋调直宜采用机械方法，当采用冷拉时 HPB235 级钢筋的冷拉率不宜大于 4%，HRB335 级、HRB400 级和 RR

13、B400 级钢筋的冷拉率不宜大于 1%。7） 、加工形状尺寸应符合设计要求。钢筋加工允许偏差：（mm ）项目 允许偏差受力钢筋顺长度方向的净尺寸 +10弯起钢筋的弯折位置 +20箍筋内净尺寸 +5六、钢筋的连接与安装钢筋的连接可分两类：绑扎搭接；机械连接或焊接机械接头和焊接接头的类型及质量应符合国家有关的标准的规定。受力钢筋的接头宜设置在受力较小处。在同一根钢筋上宜少设接头。青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 78） 、纵向受力钢筋的连接方式应符合设计要求 GB50204-2002第 5-4-19） 、在施工现场，应按国家现行标准钢筋机械连接通用技术规程

14、JGJ 107、 钢筋焊接及验收规程 JGJ 18 的规定抽取钢筋机械连接接头、焊接接头试件作力学性能检验，其质量应符合有关规程的规定。10） 、钢筋安装时，受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求。11） 、钢筋的接头宜设置在受力较小处，同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头，接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于钢筋直径的 10 倍。12） 、施工现场，应按国家现行标准钢筋机械连接通用技术规程JGJ 107、 钢筋焊接及验收规程 JGJ 18 的规定抽取钢筋机械连接接头、焊接接头的外观进行检查，其质量应符合有关规程的规定。13） 、当受力钢筋采用机械连接接头或焊接接头时设置在同一构

15、件内的接头宜相互错开。a、以钢筋接头中点 35 倍 D 且不小于500mm 区段内，其接头面积在受拉区不宜大于 50%；b、直接承受动力荷载的结构构件中，不宜采用焊接接头；当采用机械连接接头时，不应大于 50%。14） 、钢筋绑扎接头，相邻绑扎接头宜相互错开，同一截面两根钢筋间净距不应小于钢筋直径，且不应小于 25mm。绑扎搭接长度的 1。3 倍长度范围内.青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 815） 、当发现钢筋脆断、焊接性能不良或力学性能显著不正常等现象，应对该批钢筋进行化学成分检验或其他专项检验。16） 、钢筋安装位置的偏差应符合要求:项目 允许偏

16、差（mm）检验方法长、宽 +10 钢尺检查绑扎钢筋网 网眼尺寸 +20 钢尺量连续三档，取最大值长 +10 钢尺检查绑扎钢筋骨架 宽、高 +5 钢尺检查间距 +10排距 +5钢尺量两端、中间各一点，取最大值基础 +10 钢尺检查柱、梁 +5 钢尺检查受力钢筋保护层厚度板、墙、壳 +5 钢尺检查绑扎钢筋、横向钢筋间距 +20 钢尺量连续三档，取最大值钢筋弯起点位置 20 钢尺检查中心线位置 5 钢尺检查预埋件水平高差 +3，0 钢尺和塞尺检查注：1、检查预埋件中心线位置时，应沿纵、横两个方向量测，并取其中最大值；2、表中梁类、板类构件上部受力钢筋保护层的合格点率应达到 90%及以上、且不得有超过

17、表中数值 1.5 倍的尺寸偏差。七：综上所述，钢筋的制作与安装要求严格按操作规范进行操作，防止安全事故的发生。青海省建筑工程总承包有限公司火车站安置项目部青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 9下 面 为 赠 送 的 述 职 报 告 不 需 要 的 可 以 编 辑 删 除述 职 报 告尊 敬 的 各 位 领 导 ， 各 位 同 仁 ：大 家 好 ！本 人 被 组 织 任 聘 为 。 。 。 。 副 校 长 已 有 五 年 ， 主 抓 德 育 教 育 工 作 ， 分 管 学 校 后 勤 、 德 育 、 艺 体 、安 全 、 卫 生 、 综 合 治 理 等 工

18、 作 。 身 为 副 校 长 ， 我 努 力 学 习 党 的 教 育 方 针 ， 学 习 邓 小 平 教 育 理 论 。用 全 新 的 教 育 教 学 理 念 武 装 自 己 ， 努 力 提 高 自 身 教 育 理 论 素 养 。 我 在 党 的 组 织 生 活 中 ， 学 习 党 建理 论 ； 在 政 治 学 习 中 学 习 党 的 路 线 、 方 针 、 政 策 、 法 规 ； 在 业 务 学 习 中 ， 学 习 人 文 文 化 ， 加 强 自身 政 治 理 论 ， 道 德 修 养 ， 培 养 高 层 次 的 道 德 感 、 责 任 感 。工 作 几 年 来 ， 我 以 强 烈 的 事 业

19、 心 、 责 任 心 力 抓 好 德 育 工 作 ， 确 保 学 校 教 育 教 学 工 作 运 作 正 常 。 我的 工 作 原 则 是 倡 导 培 养 “勤 奋 乐 干 ， 善 于 思 索 ， 不 断 创 新 ”三 种 优 秀 品 质 。 以 奖 励 机 制 为 主 ，及 时 勉 励 ， 激 发 老 师 团 队 精 神 ， 从 而 完 成 教 育 教 学 任 务 。 其 出 发 点 是 一 切 为 了 学 生 ， 为 了 学 校 的生 存 、 发 展 而 不 辍 劳 作 。 下 面 我 就 德 育 工 作 管 理 谈 谈 自 己 的 做 法 ， 将 一 年 工 作 总 结 如 下 ：一 、

20、 加 强 学 习 ， 联 系 实 际 ， 提 高 认 识教 师 是 一 门 终 身 学 习 的 职 业 。 社 会 在 不 断 发 展 ， 不 学 习 就 会 跟 不 上 时 代 的 步 伐 ， 特 别 是 作 为 一 名校 级 领 导 和 德 育 工 作 者 ， 必 须 始 终 站 在 社 会 发 展 的 前 列 ， 德 育 工 作 更 要 求 紧 跟 社 会 形 势 的 发 展 。因 此 ， 我 坚 持 做 到 每 天 看 新 闻 和 阅 读 一 小 时 的 书 ， 提 高 自 己 对 政 治 的 敏 锐 性 ， 提 高 对 教 育 的 认 识和 个 人 品 德 修 养 ， 提 高 管 理

21、 能 力 。 在 这 一 年 里 ， 我 先 后 阅 读 了 德 育 文 集 、 成 功 学 校 内部 管 理 全 书 、 教 育 管 理 等 各 类 书 籍 ， 这 些 为 我 提 高 思 想 认 识 、 更 新 教 育 理 念 、 加 快 德 育创 新 提 供 了 扎 实 的 基 础 。（ 一 ） 严 格 要 求 自 己 ， 以 身 作 则青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 10古 人 云 “直 而 影 正 ， 以 己 以 正 而 为 人 之 标 ”， 作 为 一 名 校 级 干 部 ， 在 很 多 方 面 都 要 对 自 己 有 严 格的 要 求

22、， 否 则 就 没 有 进 步 ， 就 不 能 为 人 之 标 ， 就 没 有 能 力 去 管 理 别 人 。 作 为 校 级 领 导 成 员 、 党 的教 育 工 作 者 ， 面 对 当 今 变 革 的 时 代 ， 面 对 不 断 膨 胀 的 知 识 信 息 和 日 趋 多 元 性 的 社 会 给 我 们 的 教 育工 作 带 来 的 新 问 题 、 新 情 况 ， 常 常 使 我 有 一 种 危 机 感 ， 因 此 ， 我 必 须 不 断 努 力 充 实 自 己 、 丰 富 自己 。 因 此 ， 我 对 自 己 提 出 了 “凡 事 为 先 ”的 工 作 要 求 ， 只 有 自 己 身 体

23、 力 行 ， 严 以 责 己 ， 严 以 律 己才 能 在 师 生 中 树 立 良 好 的 形 象 ， 才 能 使 工 作 更 好 地 开 展 ， 才 能 更 好 的 服 务 于 全 校 师 生 。（ 二 ） 健 全 德 育 领 导 机 构 ， 重 视 班 主 任 工 作（ 1） 加 强 班 主 任 队 伍 建 设 ， 成 功 召 开 班 主 任 经 验 交 流 会 和 例 会 ；（ 2） 迎 接 各 类 验 收 ， 打 造 学 校 品 牌 。 一 年 内 ， 学 校 三 度 受 到 省 级 表 彰 ， 先 后 被 评 为 “省 绿色 学 校 ”、 “省 先 进 体 育 学 校 ”、 “省 文

24、 明 单 位 ”；（ 3） 建 立 德 育 长 效 机 制 ， 注 重 活 动 育 人 。 先 后 举 行 校 第 六 届 艺 术 节 、 第 六 届 校 体 育 运 动 会 ， 开展 了 “阳 光 体 育 活 动 ”， 迎 接 了 省 “四 个 一 ”验 收 并 获 一 等 奖 ， 开 展 “感 恩 教 育 ”系 列 活 动 成 效 显著 ， 举 行 元 旦 文 娱 晚 会 ， 多 次 召 开 家 长 会 ， 宣 传 学 校 品 牌 ；（ 4） 狠 抓 学 生 常 规 管 理 ， 养 成 良 好 习 惯 。 中 午 静 校 、 桌 椅 归 位 、 三 禁 止 等 活 动 有 声 有 色 ；（

25、 5） 成 功 组 织 高 一 新 生 军 训 ， 为 学 生 奠 定 了 学 习 和 生 活 基 础 。 三 个 年 级 在 班 主 任 的 管 理 下 ， 教学 秩 序 稳 定 、 教 师 培 训 和 考 核 到 位 ， 无 论 教 学 工 作 还 是 学 生 管 理 都 有 条 不 紊 ， 开 创 地 开 展 了 学 生小 型 体 育 竞 赛 活 动 ， 使 管 理 工 作 充 满 生 机 与 活 力 ， 且 成 效 显 著 。一 是 健 全 德 育 领 导 机 构 。 成 立 了 由 。 。 校 长 、 书 记 、 我 、 政 教 处 主 任 、 团 委 书 记 组 成 的 德 育 工

26、 作领 导 小 组 。 我 们 定 期 召 开 会 议 ， 研 究 德 育 工 作 ， 由 我 负 责 具 体 落 实 执 行 。二 是 建 立 德 育 工 作 网 络 。 在 德 育 工 作 领 导 小 组 的 领 导 下 ， 建 立 了 由 政 教 处 、 年 级 组 、 团 委 、 学 生会 、 班 主 任 、 家 长 委 员 会 组 成 的 德 育 工 作 网 络 ， 覆 盖 了 学 校 的 各 个 层 面 。三 是 重 视 班 主 任 工 作 。 学 期 初 ， 我 和 政 教 处 的 全 体 同 志 都 要 精 心 挑 选 班 主 任 ， 并 对 班 主 任 及 后 备班 主 任

27、进 行 了 2 次 为 期 3 天 的 岗 位 培 训 。 组 织 召 开 全 校 班 主 任 老 师 工 作 总 结 暨 经 验 交 流 会 。在 学 校 阅 览 室 为 班 主 任 老 师 订 阅 了 班 主 任 之 友 、 中 国 德 育 和 德 育 报 。 通 过 经 验交 流 ， 岗 位 培 训 、 教 育 管 理 理 论 学 习 ， 提 高 了 全 体 班 主 任 老 师 对 学 生 思 想 教 育 工 作 的 理 论 水 平 和工 作 艺 术 水 平 ， 为 我 校 德 育 工 作 奠 定 了 坚 实 的 理 论 基 础 。二 、 建 立 有 效 的 德 育 机 制 ， 把 德

28、育 工 作 落 到 实 处（ 一 ） 是 规 划 机 制 。 学 校 所 有 规 划 都 体 现 德 育 为 首 ， 都 有 德 育 内 容 。1、 在 我 的 组 织 下 ， 政 教 处 编 印 了 德 育 工 作 手 册 ， 收 录 了 我 校 多 年 来 德 育 工 作 的 规 定 及 一年 来 制 定 的 各 项 规 章 制 度 ， 下 发 到 全 体 教 师 及 学 生 手 中 ， 作 为 德 育 工 作 的 导 向 。青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 112、 学 期 初 我 负 责 制 定 德 育 工 作 规 划 和 政 教 处 工 作

29、计 划 。（ 二 ） 是 管 理 机 制 。 德 育 工 作 重 在 管 理 ， 重 在 落 实 。目 标 责 任 制 。 我 按 德 育 工 作 目 标 层 层 分 解 、 层 层 落 实 、 层 层 签 定 责 任 状 ， 学 期 末 总 评 兑 现 。 一 年 来 ， 我 和 政 教 处 的 同 志 一 起 以 经 验 交 流 、 学 习 材 料 、 请 专 家 做 讲 座 等 各 种 形 式 对 班 主 任 和 年级 组 长 进 行 培 训 ， 同 时 ， 也 通 过 加 强 日 常 工 作 情 况 的 检 查 和 细 化 考 核 内 容 ， 来 提 高 他 们 对 德 育 工作 的

30、认 识 和 工 作 责 任 心 ， 鼓 励 班 主 任 、 年 级 组 长 发 现 问 题 ， 大 胆 创 新 ， 互 相 学 习 ， 取 长 补 短 。 通过 各 类 学 习 活 动 ， 丰 富 了 班 主 任 、 年 级 组 长 的 工 作 理 论 和 经 验 ， 提 高 了 他 们 的 工 作 水 平 ， 大 大 推进 了 德 育 工 作 的 进 程 。 作 为 管 理 者 ， 在 日 常 工 作 中 我 尽 量 仔 细 、 实 事 求 是 地 评 价 教 师 的 工 作 ， 抓住 细 微 的 工 作 亮 点 去 看 待 其 工 作 ， 给 予 充 分 的 肯 定 和 鼓 励 。 并 经

31、 常 和 教 师 探 讨 研 究 ， 进 一 步 提 高他 们 的 工 作 实 效 。 同 时 ， 我 建 立 了 学 校 德 育 工 作 领 导 小 组 例 会 制 度 ， 每 周 一 与 政 教 处 成 员 召 开 德育 工 作 例 会 ， 商 讨 学 校 近 期 工 作 ， 研 究 学 生 发 展 状 况 。（ 三 ） 是 加 强 管 理 ， 提 高 工 作 效 率1） 加 强 德 育 队 伍 建 设 。 德 育 工 作 的 顺 利 开 展 ， 最 重 要 的 是 培 养 一 支 有 敬 业 精 神 、 能 力 强 ， 工 作 有特 色 ， 团 结 互 助 的 以 班 主 任 和 年 级

32、 组 长 为 主 的 德 育 队 伍 。 加 强 班 主 任 和 年 级 组 长 队 伍 的 建 设 ， 首先 是 加 强 学 习 ， 其 次 是 挖 掘 典 型 ， 鼓 励 创 新 。2） 完 善 管 理 制 度 。 通 过 几 年 德 育 工 作 的 实 践 ， 使 我 认 识 到 ， 完 善 的 制 度 能 使 管 理 工 作 游 刃 有 余 ；明 确 各 项 制 度 ， 能 正 确 引 导 教 师 开 展 工 作 。 今 年 ， 我 和 政 教 处 的 几 位 同 志 ， 通 过 研 究 和 探 讨 ， 调整 了 各 项 考 核 内 容 ， 细 化 了 考 核 依 据 ， 使 班 级

33、考 核 和 班 主 任 考 核 既 有 机 结 合 ， 又 有 所 区 别 ， 从 一定 程 度 上 促 进 了 班 主 任 工 作 的 责 任 心 和 积 极 性 ， 使 班 主 任 工 作 目 标 更 明 确 、 更 具 体 。 同 时 ， 在 管理 制 度 上 ， 充 分 利 用 网 络 管 理 ， 发 挥 年 级 组 的 作 用 ， 大 胆 放 心 地 发 动 年 级 组 长 承 担 起 组 长 的 职 责 。各 个 年 级 组 长 根 据 本 年 级 的 情 况 ， 在 开 学 初 和 某 些 重 要 活 动 中 制 定 了 具 体 详 细 的 工 作 计 划 ， 使 家长 会 、

34、学 生 会 议 、 教 师 会 议 和 师 生 活 动 等 各 类 活 动 顺 利 开 展 。 各 个 年 级 组 在 自 主 管 理 的 基 础 上 ，充 分 发 挥 了 个 体 作 用 和 主 动 性 ， 积 极 开 展 工 作 ， 形 成 了 各 个 年 级 的 工 作 特 色 。3） 构 建 全 员 德 育 机 制 。 拓 宽 育 人 渠 道 ， 拓 展 育 人 队 伍 ， 构 建 “三 位 一 体 ”的 全 员 育 人 机 制 ，是 我 校 德 育 工 作 的 长 期 目 标 。 在 校 内 ， 我 着 重 加 强 了 德 育 团 建 设 和 学 生 自 主 管 理 建 设 ， 学

35、生 通 过自 主 管 理 委 员 会 ， 能 基 本 参 与 到 学 校 的 管 理 ； “德 育 团 ”工 作 使 教 师 人 人 都 成 为 了 德 育 工 作 者 ，使 家 长 、 学 生 成 为 德 育 工 作 者 成 为 可 能 。 在 家 庭 ， 我 着 重 加 强 了 家 校 合 作 途 径 的 建 设 ， 通 过 数 次的 家 委 会 会 议 ， 完 善 了 学 学 生 家 庭 行 为 准 则 和 学 生 家 长 行 为 准 则 ， 并 付 诸 于 实 施 ，使 学 生 、 家 长 的 行 为 都 有 了 明 确 的 目 标 。 这 一 项 工 作 得 到 了 社 会 的 一

36、致 好 评 。 这 一 系 列 的 工 作 ，使 我 校 的 德 育 基 础 得 到 进 一 步 的 巩 固 和 发 展 。4） 加 强 安 全 管 理 ， 完 善 管 理 机 制 。校 园 安 全 工 作 是 学 校 各 项 工 作 的 重 中 之 重 ， 我 始 终 牢 固 树 立 “安 全 第 一 ”的 思 想 ， 居 安 思 危 ，做 到 警 钟 长 鸣 ， 常 抓 不 懈 。 在 校 长 和 学 校 总 务 部 门 的 支 持 下 ， 我 通 过 落 实 和 完 善 各 种 规 章 制 度 ，进 行 严 格 的 系 统 管 理 ， 做 到 ： 人 员 进 出 严 格 把 关 ； 学

37、校 24 小 时 有 人 值 班 ； 每 月 对 学 校 的 安 全设 施 进 行 检 查 ； 学 校 各 项 管 理 措 施 严 格 到 位 ； 学 校 安 全 知 识 宣 传 长 期 坚 持 。 同 时 加 强 与 校 外 力 量青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 12的 合 作 ， 与 派 出 所 、 消 防 站 和 区 综 合 治 理 办 建 立 了 长 久 的 辅 导 和 合 作 关 系 ， 基 本 形 成 了 学 校 安 全管 理 上 的 “内 外 合 力 管 理 模 式 ”， 确 保 了 学 校 无 重 大 安 全 事 故 的 发 生 。三

38、 、 树 立 品 牌 意 识 ， 增 强 办 学 特 色 优 势我 校 在 08、 09 年 文 体 、 教 学 都 取 得 好 成 绩 的 基 础 上 ， 明 确 提 出 了 “以 师 生 同 步 发 展 为 本 ”的办 学 理 念 ； 以 “打 造 新 农 村 品 牌 学 校 ”的 办 学 方 向 ； 以 “兴 文 体 教 育 ， 促 学 生 全 面 发 展 ； 强 师 风建 设 ， 促 学 校 快 速 发 展 ”的 办 学 特 色 ； 师 生 齐 努 力 ， 要 把 我 校 办 成 师 资 一 流 、 质 量 领 先 、 设 施 先进 的 新 农 村 品 牌 学 校 。 我 校 的 课

39、外 活 动 丰 富 多 彩 ， 有 男 、 女 篮 球 队 ， 有 男 、 女 排 球 队 ， 有 美 术 绘画 兴 趣 班 、 有 舞 蹈 、 合 唱 文 艺 队 等 ， 学 校 为 每 一 个 学 生 搭 建 展 示 自 我 才 华 的 舞 台 。 09 年11 月 我 校 举 行 秋 季 田 径 运 动 会 、 学 校 艺 术 节 活 动 。 主 题 是 “携 手 共 建 和 谐 校 园 ”， （ 其 他 德育 奖 项 ） 学 校 特 色 更 加 彰 显 ， 学 校 声 誉 日 益 提 高 ， 从 而 更 好 地 提 升 了 学 校 的 品 牌 力 和 竞 争 力 ， 为学 校 的 发

40、展 夯 实 了 基 础 。 我 校 还 充 分 利 用 校 园 的 广 播 站 、 宣 传 栏 、 标 语 、 横 幅 宣 传 党 的 政 策 ， 励志 格 言 等 。 让 校 园 处 处 充 满 育 人 的 气 息 。 今 年 五 月 我 校 被 推 荐 为 洛 阳 市 “绿 色 学 校 ”。 今 年 我校 荣 获 “河 南 中 小 学 卫 生 优 秀 学 校 ”、 “洛 阳 市 规 范 化 管 理 十 佳 学 校 ”、 “洛 阳 市 基 础 教 育 课 程改 革 先 进 学 校 ”等 荣 誉 称 号 。 培 养 我 校 学 生 热 爱 祖 国 ， 积 极 向 上 ， 团 结 友 爱 ， 文

41、 明 礼 貌 的 精 神 风貌 培 养 学 生 强 烈 的 责 任 感 和 集 体 荣 誉 感 。 让 德 育 之 花 在 洛 阳 一 高 校 园 怒 放 。总 之 ， 学 校 各 项 工 作 都 充 满 生 机 和 活 力 ， 成 绩 的 取 得 是 全 体 教 职 工 团 结 一 心 、 艰 苦 创 业 、 勇 于 创新 、 争 先 创 优 、 扎 实 工 作 的 结 果 。 我 们 也 清 醒 地 看 到 ， 学 校 发 展 过 程 中 还 存 在 一 些 问 题 和 不 足 。随 着 办 学 规 模 的 扩 大 ， 生 源 质 量 的 下 降 ， 致 使 学 生 管 理 和 教 学 工

42、 作 显 得 困 难 ， 在 今 后 的 工 作 中 需要 我 们 高 度 重 视 ， 并 希 望 在 上 级 组 织 的 正 确 领 导 和 大 力 支 持 下 ， 依 靠 广 大 教 职 工 的 共 同 努 力 ， 认真 加 以 解 决 。 而 我 更 应 该 自 觉 坚 持 马 克 思 主 义 的 知 行 统 一 观 ， 努 力 把 自 己 造 就 成 为 一 名 既 有 正 确而 稳 定 的 管 理 意 识 ， 又 勇 于 实 践 ， 善 于 实 践 的 教 育 管 理 专 家 。一 、 理 清 工 作 思 路 ， 制 定 工 作 要 点要 当 好 职 工 代 表 ， 首 先 必 须

43、干 好 本 职 工 作 。 而 工 作 的 好 坏 ， 首 先 必 须 有 一 个 好 的 思 路 。 办 公 室 承担 着 我 局 行 政 、 党 委 、 纪 检 监 察 三 项 职 能 ， 如 何 在 众 多 职 能 中 把 握 规 律 ， 理 清 头 绪 ， 更 好 地 抓 落实 、 出 成 效 ， 必 须 有 一 个 清 晰 的 工 作 思 路 。 因 此 ， 办 公 室 认 真 贯 彻 全 市 邮 政 工 作 会 和 职 代 会 精 神和 省 局 办 公 室 、 党 务 工 作 部 、 纪 检 监 察 工 作 要 求 ， 坚 持 以 科 学 发 展 为 指 导 ， 按 照 局 领 导

44、 提 出 的 “严谨 严 格 、 客 观 务 实 、 开 阔 开 朗 、 耐 心 恒 心 、 机 智 灵 活 ”的 要 求 ， 制 定 了 综 合 办 公 室 “建 设 一支 队 伍 、 突 出 两 个 重 点 、 强 化 三 大 职 能 、 实 现 四 个 转 变 ， 增 强 五 种 意 识 ”的 工 作 思 路 ， 坚 持在 工 作 中 转 变 观 念 ， 突 出 重 点 ， 明 确 职 责 、 强 化 协 作 ， 高 标 准 、 高 质 量 、 高 效 率 地 完 成 各 项 工 作 。同 时 ， 根 据 省 局 党 务 工 作 部 、 市 直 工 委 、 省 局 监 察 室 的 有 关

45、 要 求 制 定 了 2006 年 党 建 工 作 要点 和 纪 检 监 察 工 作 要 点 、 党 委 中 心 组 理 论 学 习 计 划 、 政 研 会 工 作 要 点 等 党 建 工 作 要 点 和 计 划 ， 从而 为 全 年 党 建 工 作 有 条 不 紊 推 进 指 明 了 方 向 。二 、 加 强 队 伍 建 设 ， 全 面 提 高 素 质要 做 一 名 合 格 的 职 工 代 表 ， 首 先 必 须 加 强 自 身 学 习 ， 为 推 进 各 项 工 作 开 展 奠 定 坚 实 的 基 矗我 坚 持 把 强 化 理 论 、 业 务 学 习 作 为 提 高 队 伍 素 质 的 重

46、 要 途 径 ， 常 抓 不 懈 ， 并 提 出 了 要 以 政 治 强 、业 务 精 、 作 风 好 为 目 标 ， 全 面 加 强 办 公 室 队 伍 建 设 。 在 理 论 学 习 方 面 ， 分 阶 段 对 办 公 室 理 论 学 习青海省火车站核心片区安置小区一期（第七标段） 青海省建筑工程总承包有限公司 13进 行 安 排 ， 积 极 探 索 和 改 进 学 习 方 法 ， 通 过 全 体 工 作 人 员 集 体 学 习 、 自 学 ， 学 以 致 用 等 多 种 学 习形 式 ， 强 化 学 习 效 果 。 力 求 通 过 强 化 政 治 意 识 、 大 局 意 识 、 责 任

47、意 识 和 服 务 意 识 ， 加 强 思 想 建 设 ，今 年 以 来 ， 利 用 每 周 学 习 时 间 ， 先 后 组 织 开 展 了 党 章 、 社 会 主 义 荣 辱 观 、 “让 机 关 大 门 向 群众 畅 开 ”、 “全 面 提 高 领 导 发 展 的 能 力 ”、 “没 有 研 究 就 抓 不 好 落 实 ”等 各 种 理 论 知 识 。 在 业 务 学习 上 ， 以 网 上 办 公 为 契 机 ， 抓 公 文 处 理 流 程 规 范 ， 推 动 公 文 管 理 “有 序 运 作 ， 无 缝 衔 接 ”。今 年 是 网 上 办 公 的 开 始 ， 各 项 工 作 都 处 于

48、起 步 阶 段 ， 我 们 通 过 两 次 大 规 模 培 训 ， 让 大 家 了 解 网 上办 公 的 基 本 流 程 和 操 作 程 序 。为 了 使 网 上 办 公 效 率 更 高 ， 操 作 更 便 捷 ， 我 们 又 针 对 每 个 人 提 出 的 问 题 进 行 百 问 不 厌 的 指 导 和 帮助 ， 可 谓 手 把 手 的 教 ， 并 对 容 易 出 现 的 具 体 的 ， 形 式 上 的 问 题 ， 发 通 知 进 行 解 释 规 范 ， 经 过 半 年运 作 ， 目 前 大 家 已 经 基 本 掌 握 了 网 上 办 公 技 能 ， 网 上 办 公 已 经 顺 畅 运 转

49、， 效 率 日 渐 显 现 。 以 文 字把 关 为 重 点 ， 严 把 材 料 关 ， 深 入 一 线 ， 加 强 调 研 ， 力 求 精 益 求 精 。 对 材 料 的 起 草 和 修 改 ， 我 都 本着 实 事 求 是 ， 尊 重 规 律 的 严 谨 态 度 ， 尊 重 科 学 、 重 视 制 度 的 理 性 精 神 ， 深 入 基 层 ， 加 强 调 研 ， 团结 和 带 领 办 公 室 全 体 人 员 去 思 考 、 去 探 索 ， 力 求 出 精 品 、 出 亮 点 。 为 了 加 强 信 息 和 新 闻 报 道 工 作 ，近 期 ， 又 出 台 了 晋 城 市 邮 政 局 信 息 及 新 闻 宣 传 报 道 管