1、落 花 生,许地山,人教版语文五年级上册,说课流程,一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学流程五、说板书设计,一、说教材1、教材分析,落花生是人教版语文五年级上册第四单元的一篇精读课文，本篇课文主次分明，借物喻人，真实地记录了作者小时候一家人过花生收获节的经过，通过父亲与我们谈论花生的好处,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。,2、教学目标,知识目标,理解父亲赞美花生的话的深刻含义；学习分清文章的主次；初步了解借物喻人的写作手法。,能力目标,情感目标,培养学生朗读课文、自主探究、合作学习的能力。,懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面
2、，而对别人没有好处的人”的做人道理,3、教学重难点,教学重点,教学难点,理解父亲赞美花生的话的深刻含义，初步了解借物喻人的写作手法。,分清文章主次，学习详略得当的表达方式。,二、说教法,把父亲说的几句话作为学习的突破点，抓住重点段，深入理解课文。教学方法：直观激趣法、比较法、谈话法、正反辩论法,三、说学法,教师营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生认真读书，大胆质疑；合作交流、解决问题；各抒己见，辨明真理；抓住重点段，感悟落花生的品格。,四、说教学流程,1、激发兴趣，直奔主题。2、抓住重点，研读领悟。3、对比学习，分清主次。4、模拟辩论，精炼总结,返回,花生的味儿美。,谁能把花生的好处说出来？,花生
3、的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。,花生可以榨油。,“我们”从哪几个方面谈论了花生的好处？和父亲有什么不同？,姐姐说：“花生的味儿美”。 （味道）哥哥说：“花生可以榨油”。 （作用）我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处”。（价格）,外在美,鲜红嫩绿（好看）,可以食用，榨汁等（有用）,可以食用，榨油等（有用）,不好看,把果实高高地挂在枝头,矮矮地长在地上，挖起来才知道,落花生朴实无华，不图虚名，默默奉献。这是内在美。,什么是“借物喻人”？,借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的写作方法叫作借物喻人。,联系身边的事物，完成练习。,例：借（落花生）喻（默默奉献）的人。借（ 蜡烛 ）喻（ 无私奉献 ）的人。借（ 蜜蜂 ）喻（ 勤劳 ）的人。借（ 莲花 ）喻（ 廉洁 ）的人。借（ 梅花 ）喻（百折不挠 ）的人。,返回,课文围绕落花生讲了哪几件事？,种花生收花生吃花生议花生,略写（次要内容）,详写（主要内容）,详略得当，主次分明,返回,小小辩论会,“在现代社会，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人?为什么?”,五、说板书设计,15 落花生种花生收花生尝花生议花生,略写,详写,主次分明,借“落花生”喻“不图虚名、默默奉献的人”,借物喻人,谢谢大家,
