1、1英语自然学习法目 錄儿童版：01 代序 学英语一定有方法！ /302 学习是生活中最有趣和最伟大的游戏 /503 儿童学英语的关键因素：家长！ /804 学英语的最佳年龄是多少？ /1105 我国中小学英语教育中的问题 /1306 我国英语教育的师资/教材和教学法问题 /1507 英语与汉语有何原则区别？ /1708 初学英语不要学音标！ /1909 初学英语千万不要学字符！ /2110 英语阅读能力的获得过程 /2411 对剑桥英语说不！ /2612 儿童怎样开始英语学习？ /2813 Reader Rabbit 建立英语思维的教育软件！ /3014 利用音乐激发儿童的智力 /3115 高
2、效记忆和情绪调节音乐的使用 /3316 品牌机和杂牌机的区别 /3517 怎样区分品牌机和杂牌机二 /3618 为什么杂牌机价格比品牌机还高？ /3719 美国儿童英语 超速法学习套件 /39大学版00 代序 学英语一定有方法！ /4101 学习效率提高 10 倍的方法！（代序） /4302 英语学习的三大要素 /4603 不学英语的英语学习-成功人生英语学习法！ /4804 英语要用另一个大脑来学习 /5005 英语与汉语有何原则区别？ /55206 英语脑子还是汉语脑子？ /5607 学英语怎样利用汉语的思维惯性？ /5708 英语阅读能力的获得过程 /5809 怎样提高英语阅读能力？ /
3、6010 为什么学英语不要用汉语来理解？ /6211 为什么说英语角学不好英语？ /6512 再谈为什么英语角学不好英语！ /6613 为什么说朗读学习法学不好英语？ /6814 用应试方法学不好英语 /6915 能听到很多音乐的电子奇书 /7116 高效记忆和情绪调节音乐的使用 /7217 外语学习用什么耳机好 /7418 为什么外国语言专家认为汉语不是一种语言 /7519 英语学习方法介绍一 /7620 用超能变速复读提升学习潜能，突破英语！ /773声明：下文中提到的付费软件，比如瑞德小兔，现在电脑通常用不了。关键是方法。儿童版：01 代序 学英语一定有方法！ 英语比汉语好学还是难学？多
4、数人认为英语很难学：在我国，有学习了二三十年英语还没有学通的老学者。更多的人大学毕业，已经学了十二年英语仍然是“半吊子” 。另外，英语还是学生的各种升级考试，工作后职称考试的拦路虎。不少很有才华，很有前途的人，仅仅因为英语不好而失去机会。所以，人们认为英语是最难学的一门课。但从语言学的角度来分析，英语比汉语好学。汉语要达到良好的听说读写能力，正常情况下必须到中学后，总学习时间长达十年以上。而英语要达到与汉语相当的程度，如果用相同的学习时间来衡量，只需要汉语学习时间的三分之一，所以英语比汉语更简单，更好学。当我们看到比尔.盖茨九岁就读完有一万七千篇文章的世界百科全书时，我们会惊叹他是一个神童。这
5、部书的英文原版，即使是我们的大学毕业生，啃起来也决不轻松。可实际上，八九岁的英美儿童，拥有与比尔.盖茨一样的阅读能力只是“正常”而已，区别只是他们是否愿意花时间去啃一本大部头的百科全书。如果您认为外国人有语言环境，所以才能轻松学好英语，这种看法也不对！中国人学外语，理论上会比外国小孩如盖茨们学得还快！要达到能够阅读原版书籍的水平，可能只需要花两三年时间就够了。因为中国小孩的语言学习能力，经过汉语学习的强化训练后，记忆力比外国小孩更强，理论上比外国小孩更有优势。这里就有实际的例子：武汉一家长，辅导自己小孩从初一开始学英语，初三参加大学英语六级考试获得 92分。高一时托福考了 650 分。广州另外
6、一位家长，从未出过国，也不是专职的教师。仅用业余时间辅导自己的小孩，七岁开始学英语，结果九岁就达到大学毕业生的英语水准，可以自如地看英文原版小说。而且这两个小孩并非把所有的时间专门用来学英语，汉语也学得很好，还参加数学奥赛，其他功课都不错。他们都是在国内的汉语环境下学习的。4如果您认为这些小孩具有学习外语的天赋，所以学得很快，这个理由也不成立。同样有人年纪四十多岁学英语，学了两三年就达到翻译水准的例子。这些例子都证明了一个简单的原理：学英语其实很简单。那么：为什么大多数人学英语都感到很困难，学习多年后都不能运用自如呢？英语学不好，只有两个原因：第一个原因是不够认真，不够努力。但对于大部分中国学
7、生而言，学不好英语的原因，主要是第二个：学习方法不正确。没有理由的理由是：自己没有英语细胞，脑子笨等。我们先来分享一个学习的公式：学习效果=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智力。这说明：这说明，在学习过程中，方法是最重要的，还有加上刻苦努力的程度。而智力因素，也就是说我们普遍认为某某聪明是学习好的因素，实际在学习效果上占的地位很低，很不重要。联合国教科文组织的富尔博士说：“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人” ，充分说明了学习方法的重要。考虑到英语学习的特点，任何具有基本智力的人都完全可以掌握英语。学习英语成功与否，仅仅决定于两个因素：是否有正确的学习方式，以及是否为英语学习投
8、入了必要的努力。所以我认为英语学习的成功公式是：学习效果=100%方法*100%的努力，在这里，缺乏正确方法和缺乏努力，都学不好英语！英语和汉语是完全不同的语言体系，学习，记忆方式都很不相同。但是大多数中国学生和教师，在汉语思维的影响下，不自觉地用汉语学习方式来学习英语，结果导致把简单的事情复杂化，学英语变成最困难的一件事。我国长期以来，英语教和学的方法，违背了英语学习的规律，忽视了英语学习的最基本原则，所以长期以来导致“费时较多，收效较低”的问题。 （李岚清语） 。只要采用正确的英语学习法，学好英语其实很容易。由武汉大学张健柏老师特别编写的学英语一定有方法一书，是以语言学，认知心理学，学习心
9、理学，哲学思维方式，哲学方法论等工具，分析和总结了英语学习的理论和具体方法，对学习英语有重大帮助。本书内容主要包含四个方面的内容：一：英语方法论。从语言学和认知心理学的角度，分析了汉语和英语的实质性区别，同时分析了现在一些通行的英语学习方式的错误，对正确地了解英语学习方法，避免错误的学习习惯有重大的价值，是认识和掌握正确的英语学习法的理论基础。核心文章有：从ABC 开始我们英语就学错了；汉英语言体系的实质区别；英语单词记忆法等文；二：超速英语学习法。本部分内容是在英语学习方法论的基础上，同时参考成功的英语学习案例，提出来的适合中国人学习外语的方法。主要分为两大部分：第一部分英语5入门超速学习法
10、，针对未学过英语的儿童，从基础开始建立正确的英语学习习惯。如每天坚持一至三小时，严格按本办法学习，三至五年后即可达到大学毕业生的平均英语水平。（需要在家长辅导下完成，附有美国原版的儿童英语教学软件一套）第二部分是60 天英语超速突破法，是针对已经学过较长时间英语的大学生和成人。具有一定英语学习基础，但是学习效果不是太好，目前遇到瓶颈的学生，可通过 60 天高强度的英语学习训练，以突击方式快速提升英语的全面能力，达到自由地听懂英语并可比较流利地对话，同时在阅读和写作能力上也大大提升。达到这个基础后，经过短期的应试准备，就可以轻松地考过四六级。三：英语应试技巧 本部分内容总结了一些以高分通过考试的
11、学生学习和应试的技巧。并根据现在四六级的题型设计要点，提出了有重点地学习和应试的建议。另外，本章还有一个重要的内容，就是介绍高效记忆及情绪调节音乐的使用，使身心保持最佳状态。四：中外英语专家谈英语学习。英语专家是英语学习的过来人，对如何学好英语有丰富的经验：本部分内容收集了国内和国外英语专家对英语学习的建议和要求，并可了解到这些专家独特的英语学习方法。了解别人成功的方法，可以使自己更快速的成功学习英语。现在您看到的这本小册子，就是本书英语方法论中的部分内容，是湖北金正销售中心和武汉今日电器连锁店，经过张健柏老师的特别准许，刊发其中的核心内容，并免费赠送给每一位英语学习者，希望能对我国的英语学习
12、水平有所推动。02 学习是生活中最有趣和最伟大的游戏导读：学习不仅不会伤脑力，还会让大脑越来越灵活，善于动脑的人寿命也比较长。喜欢学习的儿童，玩得更有趣，更自信，也更快乐！学习是生活中最有趣和最伟大的游戏。 所有的孩子生来就这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他相信学习是非常艰难和讨厌的工作。有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，而且终其一生，他都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字，我们叫他天才 美国教育家 格伦 多曼如果在幼儿时期没有得到良好的训练，大脑的一些功能就会萎缩和丧失，而且成年后即使加大训练量也无法恢复。特别是语言能力，在小时候就基本定型了。6美国教育学
13、家布卢姆说过：“一个带着积极的情感学习课程的学生，比那些缺乏热情，乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习的更加轻松，更加迅速” 。对于学习的态度，成人和儿童有着明显的不同：所有的儿童都有强烈的求知欲，所有的儿童都很喜欢学习，绝对不会有厌学的孩子，也绝对没有学不好的孩子。只有不会教育的家长和老师，只有厌学的成人。这与先天的智商没有关系，与孩子之间的个性和智力差异也没有关系，每一个小孩都有可能成为天才。导致大一点的孩子厌学和消极态度的，其实是父母和学校的态度和不当的教育方式引起的结果。对幼儿的启蒙教育，有不少家长持一种错误的态度：即认为学习是痛苦的，吃和玩才是快乐的。所以
14、鼓励儿童玩和吃，对于学习的态度是“让孩子好好玩，有一个快乐的童年” 。其实这是用成人自己消极的价值观来指导孩子，最终导致孩子在学业和事业上的挫折。孩子喜欢游戏就是对世界的一种研究和探索的方式，孩子对世界特别好奇，急于了解这个世界，孩子也特别想学会认字和读书。因为这可以帮助他们了解大人读书讲故事中那个美妙的世界，但是缺乏语言他们却无法参与，所以很有学习语言的积极性。而且，学习的天赋也在幼儿时间最强，他们能够以令人惊异的速度学习和进步。如果在这个阶段有意地引导孩子学习，可以很轻易地建立孩子的学习兴趣，培养孩子终生的学习习惯。如果缺乏引导，孩子即使玩也只会傻玩，缺乏创新的想法，反而是喜欢学习的儿童，
15、玩得更有趣，更自信，也更快乐！心理学家和生理学家的研究也表明：如果在幼儿时期没有得到良好的训练，大脑的一些功能就会萎缩和丧失，而且成年后即使加大训练量也无法恢复。特别是语言能力，在小时候就基本定型了。学习不仅不会伤脑力，还会让大脑越来越灵活，善于动脑的人寿命也比较长。只有不正确的教育和学习方式才会让孩子的情绪受到影响。格伦.多曼说， “学习是生活中最有趣和最伟大的游戏。所有的孩子生来就这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他相信学习是非常艰难和讨厌的工作。有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，而且终其一生，他都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字，我们叫他天才。 ”我们
16、也可以这样理解：每一个孩子都是天才，只是大多数被家长们扼杀了！小孩可以比大人快得多的速度学习和掌握语言。新东方的俞敏洪算是英语培训教父了，但是他的小孩学了一两年的英语就会指出他会话中说得不正确的发音和表达方式，我7的小孩也会指出我普通话不标准的发音。所以在孩子小的时候，在语言敏感时期加强学习很重要。根据研究表明：十岁以后，学习语言的敏感期过了之后，大脑中与此相关的部分功能将会减退，会导致在语言学习上的困难，即使花费更长的时间和努力来学习都达不应有的成效。其他大脑功能也一样，所以加强早期教育很有必要！不仅对语言，儿童对其他知识的掌握也是令人惊异的：我原以为儿童具有天然的语言学习优势，所以较重视小
17、儿汉语和英语的学习。但也认为孩子还小，逻辑思维能力不强，所以并没有特别强调数学学习，只是试一下看。但是奇怪的是：仅仅通过三个多月的学习，五岁多的儿子就学完了小学一年级数学全部的教学内容，开始学习二年级的数学课程了。并不是故意抓进度来学习的，每一部分都是掌握了之后再学新内容，孩子的兴趣也很好，经常积极地要求做算术题，并且把得到正确的答案当作一种成功的游戏。特别让人奇怪的是：他居然懂得负数的概念：一次他要我考他，我问 100-10 等于多少，他马上就回答出90。接着我故意开玩笑说：10-100 等于多少？小家伙犯傻地说：不够减。我就说差多少才够？回答是差 90 个。告诉他差 90 个就是答案，只是
18、在数学里不说差多少而说“负多少” 。他很快就了解了这个概念，以后再问到类似的问题就会说“负多少”了。这说明我们平时远远低估了孩子的学习和理解能力。因此在儿童启蒙阶段，语言的学习和知识的学习都很重要。特别是在儿童求知欲最强的时间，大量地吸取各种有价值的知识，对于孩子今后的一生成就影响甚大。此时千万不要用成人认为学习很辛苦，很神圣的观点来看待儿童的学习，连这种情绪都不能流露，否则会让孩子对学习抱负面的态度。另外，也不能用应试教育的方式来强化和不断考察儿童的“输出”能力，让孩子参加各种竞赛等，如果孩子表现失误，就容易给孩子挂上“失败者”的心理影响，导致厌学。知识有一个积累期，不能拔苗助长，只要有足够
19、的积累和输入，就会有不断的输出。所以在初学阶段正确地引导孩子积极主动地学习非常重要。在英语学习中，同样要坚持这个原则。我认为儿童的英语教学，应该在刚开始两年左右的时间里奉行无纸化策略，也就是说在两年左右的系统学习时间里，不用书面教材阅读，也不主张写字。主要采用视听等多媒体手段来学习，实际上这个过程就是大量的语言材料的输入过程。刚开始这个阶段尤其重要，如果引导不好，就会给将来的学习带来不良后果。所以，最重要的是保护孩子的学习兴趣，同时建立正确的英语学习习惯。具体的过程我是这样安排的：首先是对英语的初步接触，采用的教材是美国版的儿童英语视听教材MAGIC ENGLISH,该教程生动有趣，场景编排紧
20、凑合理，信息量大，特别适合儿童学习。整个课程8学完后，可以掌握基本的英语表达方式，词汇量可达六百左右。学习时间要保证进度，在半年以内学完为好，这样才能有足够的语言学习密度。与本视听训练同步，还要加上美国原版软件Reader Rabbit，这是美国儿童的本土英语教学软件。该软件的最大价值，就是在儿童不知不觉中掌握字母和音标，特别是把字母在英语中的发音地位与词汇的结合非常好，可以建立儿童对英语的正确认知方式，熟练以后，没有见过的单词但只要听到发音，就可以尝试着把单词拼写出来，与我们习惯的汉语方式单词学习法正好相反。所以，要实现由听力到阅读，认字的飞跃，该软件是关键的一环。在第一阶段的基础上，就可以
21、开始第二阶段的学习了。第二阶段的学习重点，就是用百科全书学习英语。这里指的是用电脑版的百科全书，与印刷版的百科全书相比，电脑版具有很多优势，在内容的丰富性上，视听效果及交互学习上都具有绝对的优势。另外，印刷版的原版百科全书售价达一万余元，包含同样容量的内容，进口原版电子版几百元就可以买到。阅马场教育软件专卖店还提供了特价的美国原版电脑百科全书，用来给儿童学习英语是很好的教材。同时还可让孩子拥有极为广泛的知识面。03 儿童学英语的关键因素：家长！很多人学不好英语的原因，起因于启蒙阶段的教学有误家长不了解英语学习的规律，以音标，字母，单词卡片来开始学习，乱上英语培训班，将导致孩子以后英语学习的障碍
22、！7 岁学英语，两年以后达到大学毕业程度，三年后英语达到研究生水平！关键就是正确地启蒙，用正确的方法学习英语的结果！只要方法正确，每一个小孩都可以在十岁左右就达到我国大学生的英语水平！很多人学不好英语的原因，起因于启蒙阶段的教学有误。不少家长意识到英语的重要性，很早就让孩子学习英语。但英语学习并非学得早就能解决问题：正确地启蒙学习才是关键。由于英语学习的特殊性，家长如不了解英语的学习规律，在试图帮助孩子学习过程中，可能反而带来负面影响。这是一个普遍的问题，不可不慎重。特别是现在幼儿英语教育市场极为混乱，很多伪劣的教育产品充斥市场，购买这些伪劣的英语产品和服务，不仅仅是花几个钱的事情，实际上是以
23、牺牲孩子前途为代价的！理论上说，英语比汉语更简单，要把英语掌握到可用地步，花的时间比汉语短。报载有人 7 岁开始学英语，两年以后达到大学毕业程度，获得广东地区国家公共英语考试的9第一名，三年后英语达到研究生水平。武汉另一名小孩 11 岁开始学英语，14 岁英语大学六级考试 92 分，15 岁托福考 650 分。而且，这两个小孩并不是专业学英语的，他们的日常功课也很好，学外语只是“业余爱好” ，证明英语并不难学。可大多数学生却没有这么幸运：一辈子学得最辛苦的课可能就是英语了。很多大学毕业学了十几年的英语，仍然不能熟练使用，是半吊子英语（李岚清语） 。差别如此巨大，究其原因，主要源于我国英语教学方
24、式有问题，违背了英语学习的规律。现在的大多数家长和老师，都习惯了这种错误教学方式，结果在有意无意之间，把这种错误的方式教给孩子，孩子可能又会重复家长走过的学习英语的痛苦。所以如果不了解正确的英语学习方式，宁肯不学英语也不能乱学英语，同样，也不能乱上各种英语学习班。万一学错了，负起点比零起点更难办，将来要孩子改正错误的学习方式，比直接让孩子接受正确的学习方式要困难得多。中国人学英语，存在一个转换思维惯性的问题。因为英语的记忆和认知学习方式与汉语完全不同，具体的学习方式也不同。儿童英语启蒙，家长起着极为重要的作用。下面就是家长在孩子英语学习过程中常见的一些错误。一：初学英语，很多人要孩子背字母表，
25、学音标等。其实楚学英语根本不需要背直字母，学音标。这种死背方式不仅容易让孩子失去对英语的兴趣，也不是正确的学习英语的方式。还有可能因为学习字母的方式不正确，从而建立了错误的英语学习习惯。很多人学不好英语的原因，就是从错误的字母学习方式开始的。字母的称呼和字母在英语中的作用和地位是两码事，正确的字母学习方式，就是与英语的发音结合在一起，而不是把字母的称呼记住。 （详见为什么从字母开始我们就学错了一文）二：不正确的英语单词记忆方式。很多家长喜欢考问孩子：苹果是什么？老虎是什么？桌子是什么等。书店里号称幼儿英语专家的教材和磁带，不停地让播放有韵律的声音：苹果苹果 Apple，老虎老虎 Tiger 等
26、，还有很多英语单词卡片等，都是错误的英语单词记忆方法。这种学习方式根本不可能学好英语，虽然开始阶段好像很有效，很快掌握了很多词汇量，但是这样积累下来的词汇对英语学习不仅没有帮助还有负面的作用，无法在实际英语环境中使用，还破坏了英语语感，会造成今后学习的瓶颈。所以一定要避免。 （详见怎样记单词更有效一至五系列文章三：不标准的语音：与汉语的语言基础重形不重音不同，英语是建立在语音基础上的语言体系，正确的发音方式对学习英语有极为重要的作用。有些家长学过英语，也喜欢教小孩说一些英语，但是如果您不能保证自己的发音绝对标准，就一定不要跟孩子练习口10语，否则反而害了孩子。 （参见怎样练习英语听力系列文章）
27、 ，四：错误的表达方式：有些学过一点英语的小孩，跟人见面就喜欢说：Whats your name? How old are you？打招呼会说：How do you do! 等，其实在英语国家生活中，基本上不会出现这样的交流方式。像这样一些语法虽然正确，但思维方式汉语化的英语，以及过时了，早已废弃的英语表达方式，却大量存在于我们的英语课堂教学中，属脱离实际的书面教学方式带来的恶果，造成孩子直接用英语交流的困难，家长不得不注意。 （参见英语和汉语的文化差别一文）五：教材选择错误：一些国内出版的儿童英语教材和一些课程，没有真正按照语言学习规律来设计教学，很多教材包括改编的国外教材，用汉语式教学方式
28、，不利于儿童掌握纯正的英语。即使是原版教材，如果没有用正确的教学方式，家长和老师按照自己原有的教学习惯来教也不好，形成错误的学习习惯后改起来很困难。总之，要学会地道的英语，必须采用正确的英语学习方式，同时还必须采用原版的教学材料。家长一定要注意。六：依赖学校心理：大多数家长认为，关于学习的事情，学校会安排好的。所以自己只需要操心孩子的生活就行了，这种想法特别在英语学习上很错误。有四个理由说明：首先是我们国家的英语教学体系总体来说是失败的，教出来的学生很多到大学毕业也用不好英语。家长不操心，孩子将来会遇到很多困难和痛苦。一般来说，过了十二岁以后，要学习一种新的语言会很吃力，学习语言的最佳时间就是
29、在孩子八岁以前，最好四五岁就开始学习（参见学英语的最佳年龄是多少？一文。 ）我国大多数学校是三年级甚至初中才开始学习英语，错过了语言学习的最佳时间。第三是课程安排不合理，初学阶段缺乏足够的学习密度和学习量，后期过了学习语言的最佳时间，在其他功课也很重的情况下，英语的学习任务加重，变成学习的拦路虎。第四是师资不足，一是很少有口语很好的教师，另外教学方法落后，这些都可能导致将来孩子永远学不会纯正的英语。所以家长在初期多操一点心，选购原版的儿童英语学习软件，在语言学习的最佳阶段让孩子掌握正确的英语学习方式，打好基础，将来孩子会省很多功夫，学习起来会轻松得多。因此这里给家长做以下建议：一：了解学习法：
30、并不需要家长自己懂英语，只要您了解正确的英语学习方式就可以大大帮助小孩学习外语，也会纠正孩子一些不好的学习习惯。可参考有关书籍如学英语一定有方法或者到金正服务中心领取有关资料，也可到武大听英语学习方法讲座等。二：选好教材。只有正确的教材，才会带来好的学习效果。对于入门级的幼儿，推荐美国的MAGIC ENGLISH，这是一个纯正的美国英语儿童录像教材，只要每天给孩子播放11一两个小时，就可以得到正确的英语听说能力。再配合美国版的READER RABBIT电脑教学软件，就可让孩子在玩的过程中学会英语的单词，字母和音标，而且学得很地道，不同于我国传统教学的方式。该教学软件是美国儿童学英语的入门学习材
31、料，也是获得国际英语教育大奖的教育软件。最重要的是，该软件有助于建立正确的英语学习模式，为今后的学习打下良好的基础。可以说，对于英语入门的初学者来说，它比市面上的任何教材都更有效，更重要。 （该软件在金正产品销售服务中心有售）采用这两套原版教材学习一段时间后，可接着学习国外的原版和原版引进教材，特别是采用交流法和其他新教学思想的著名教材，只要严格按照作者的教学方式来学习，学好英语很容易，花三至五年时间学完后，再配合英美原版百科全书等阅读材料，英语程度可达到大学毕业水平。最好不要使用英汉对照本，用英-英原版最好。特别不要使用国内一些以辅导名义出版的各种教材，会把汉语思维学习方式带进来，反而学不好
32、。关于这方面的学习，今后将有专门论述，全面介绍儿童学习英语的教材和教学方法细节。相关论著将在 2003 年底出版，有兴趣者可到阅马场 湖北金正服务中心咨询和领取有关资料。04 学英语的最佳年龄是多少？汉语和英语是完全不同的语言体系，因此学习和记忆的方法都有很多不同之处，要在小孩还没有形成汉语思维方式之前学习英语效果最佳！十二岁以前是学习语言的最佳时期，特别是八岁以前的小孩，可以很轻松地掌握任何语言。应该在小孩已经具有基本的汉语口头表达能力，喜欢听各种故事的时候，就要开始学习英语了。大至上就是四五岁左右开始学习为好，最晚不要超过十二岁关于这个问题，有两种不同的理论：一是认为语言学习越早越好，所以
33、有人孩子没出生就开始做英语胎教了，孩子牙牙学语的时候，把英语和汉语一起教孩子。另外一种意见相反：母语都没有学好，过早学习外语，会妨碍汉语的学习，还不如等汉语打下较扎实的基础，中学以后再学英语也不迟。这两种意见都有一定的道理，不过：根据认知心理学的研究表明：太早和太晚都不合适！学英语有一个最佳时间，错过后会大大影响学习效果。语言学家经过大量的调查发现：十二岁以前是学习语言的最佳时期，特别是八岁以前的小孩，可以很轻松地掌握任何语言。不管放到哪里，都能很快地学会当地的语言。在我们周围也发现，年龄小的孩子到一个新地方，不用特别的学习就很快会说当地的方言。十二岁之后，学习语言就会变得比较困难，勉强学会也
34、带有原来的口音，甚至不少人根本12就学不会当地方言。所以有些人青年时期移居外地，但几十年后都保持自己的家乡口音无法改变，如诗句言：少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。这充分说明学习语言跟年龄有很大关系。当然，这并不是说超过十二岁就学不会英语，即使成年后也有可能学会方言和外语，但一要花费很大的时间和精力，二是很难保证语音的纯正，会有浓厚的口音。如果早一点学英语，就可能在不经意中很快学会外语，比成年后再用十倍的努力还学得好。这种语言学习的基本规律，说明对于英语这样一个以语音为基础的语言体系，在八岁以前学习显得特别重要。中国普遍在小学三年级以后，甚至初中才开始学英语，实际上已经错过了最佳学习时间。当然，
35、这涉及我国英语合格师资严重不足的现状，难以短期内改变。但有条件的家长可以考虑让孩子早一些接触英语。太晚学习英语，有两个缺点，首先是：如果错过了语言的最佳适应期，学习起来会比较费力。如大家都发现，幼儿喜欢听故事，即使一个已经听过无数遍的故事仍然听得津津有味。如果您以为他忘记了故事情节就错了：只要讲错一点，他会马上告诉您错了，而且可以准确地复述出来。幼儿重视的是“讲故事”这个过程，而不是故事的内容，不了解幼儿心理的人认为很奇怪。其实，幼儿的这种喜欢不断重复，关注讲述过程而不是故事结果的心理特征，正好符合语言学习的规律。因为语言不是一门知识（Knowledge） ，而是一种技能(Skill)，就如同
36、游泳一样，需要不断反复的练习才能掌握。而知识的掌握就不一样，只要记住结论就可以。 再大一点的小孩，遇到大人讲重复的故事时就会说：这个故事我知道了！换一个没有听过的故事讲。此时小孩的学习心理，开始从对语言技能的反复学习和模仿，转变为对知识的记忆和掌握，表现形式上就是对故事内容的重视。此时小孩已经具有了较为完善的语言能力，是开始学习各种专门知识的时期了。由于这种学习心理的重要变化，在学习一门新的语言的时候，往往也无意识地以学习知识的方式来学习。此时学习外语，容易采用不符合语言学习的方式，家长和老师，也容易忽视这种变化，以学习知识的方法来教和学英语，而不是根据语言学习规律，不断地反复强化练习基本的语
37、言能力，这样到一定程度后就难以提高，形成英语学习的瓶颈。另外，年龄过晚学习英语，还会遇到一个很大的问题就是：汉语和英语是完全不同的语言体系，因此学习和记忆的方法都有很多不同之处（参见英语超速学习法的相关文章） 。但是由于小孩已经养成了汉语学习习惯，要改变原有的思维惯性是很困难的。会不自觉地用学习汉语的方式来学习英语。如果没有有经验的老师指点，改变用学汉语的学习方式来学英语的习惯，建立正确的英语学习模式，将在外语学习上遇到巨大的困难。中国学13生花了十几年功夫学英语，最后大学甚至研究生毕业后，英语仍然不能运用自如，其根本原因就在这里。根据认知心理学的基本原理，最后的结论就是：第一：学英语的时间不
38、能太早，如果连基本的汉语交流能力都没有，同时学习两种语言，会导致幼儿语言认知体系的混乱，母语和外语是由不同的大脑部位来储存的。所以要等孩子具有一定的母语能力后才能开始学英语（例外的情况就是：家长的外语很好，又有时间陪孩子练习语言，能在家里创造双语环境，早一点学当然好） 。第二：学英语也不能太晚，一旦错过语言学习的最佳时间，将导致今后必须花很多倍的时间和精力才能掌握相同的技能，对孩子的长期发展来说很不利。特别重要的是：孩子如果在英语学习上感到困难和遇到一些挫折，特别是不如别的孩子学得好，将严重影响自信心，造成对英语的恐惧感（很多人对英语都有畏难情绪） ，这样学习的效率会很低，仅仅靠刻苦努力是不够
39、的。总结起来，应该在小孩已经具有基本的汉语口头表达能力，喜欢听各种故事的时候，就要开始学习英语了。大至上就是四五岁左右开始学习为好，最晚不要超过十二岁。如果学习方法得当，学习五年之后，英语的听说读写能力就可以达到甚至超过现在大学毕业生的平均英语水平，也可以轻松通过大学英语四级考试，比现行教育制度下学习英语的成效要好。现在有不少在家长辅导下成功的例子，说明这种学习方式是很有效的。如果大多数中国人都能达到这样的学习效率，相信会有更多的时间用于学习专业知识，学得会很轻松，玩得也很快乐。在这个时期，幼儿学习英语，不会像成人一样有畏难情绪（所谓的英语恐惧症） ，会抱很有兴趣的态度，积极地参与进来。此时采
40、用孩子感兴趣的方式，培养对英语的正确学习方式，会取得非常好的效果。此时要注意两个重点：第一是汉语要同时加强学习，主要强调识字认字能力和阅读能力的训练，母语能力的高低也决定了孩子外语能力的高低。孩子同时掌握两门语言是毫不费力的。学英语的要求刚好相反，不要特意要孩子认字，更不要去背字母表，音标，单词等，甚至根本不用书籍学习（书籍仅供老师参考） ，只要给孩子在良好的英语听说环境中，以听说法为主学习英语，这样效果最好。 （具体做法参见儿童超速学习法相关文章）第二是不要乱学英语，如果没有一开始就建立正确的英语学习习惯，反而会给将来带来很大的障碍。一些中国编的幼儿学习教材/软件和一些课程，主要是商业目的，
41、往往只管赚钱，而没有真正按照语言学习规律来设计教学，反而会坏事。如我儿子的妈妈就听信某儿童教学机构的宣传，介绍某儿童英语教程如何如何好，结果花四五千元买了一大套教14材和光碟回家，小孩也有兴趣学习。但使用一段时间后才注意到：有相当部分内容居然是电脑合成模仿真人的英语语音。这样学下去必然会带来负面的效果！幸好及时发现后中断该教材。另外，还有很多教材是中国汉语式的英语教学法，不利儿童掌握英语。即使是原版教材，但是家长和老师按照自己的教学习惯来教也不好（如新概念英语是采用先进的交际法教学方式的著名教材，但是我国很多学生和老师却按照传统的分析法甚至更落后的翻译-语法教学法来教学，显然背离原教材的教学要
42、求） 。但大多数家庭可能缺乏这种鉴别和辅导能力，乱学英语的结果就会严重误导孩子。所以除了要选择好的教材，还要有正确的方法。目前为止，我认为最适合儿童学英语入门的教材就是美国的MAGIC ENGLISH和 READER RABBIT ，它们是美国用于 3-6 岁小孩的原版英语学习课程及电脑软件，只要家里有电脑，即使家长根本不会外语，小孩也可以根据软件建立良好的英语基础和学习习惯。特别是READER RABBIT 软件编排很适合幼儿心理的特点，很多小孩把它当一个很有趣的游戏来玩，在不知不觉间就掌握了标准的英语语音和很多基本词汇。这两套教材都是不含汉语的美国原版教程，又专门根据儿童的心理和学习特点而
43、编制，可以达到最佳的学习效果。05 我国中小学英语教育中的问题导读由于我国中小学教学进程的安排问题，导致我国英语学习有组织的效率低下！本来可以两三年就可达到的英语学习程度，实际花十年，二十年来学习！结果是大量时间和精力的浪费！家长们可以，而且有必要为自己的孩子安排一个更轻松，更有效的学习前景！如果被动地等待英语教育体制的改革，结果牺牲的是您孩子的前途！ 如果您的孩子将来因为英语不过关而在生活和事业上遇到困难，如果他三十岁的时候还必须学英语，而这一切起因于小学时候，家长放弃了自己的责任来帮助他，本来只需简单地做一点事情就可解决，是不是一件很遗憾的事情？一个流行在大学生中间的校园笑话是说：全中国所
44、有的大学，实际上都只设一个专业：就是英语！确实，作为大学老师，我发现大学生在校学习期间，花时间最多，学得最用功，大学四年之内都在不断学习，除了上课以外还交钱上培训班，除了教材以外还买大量教辅的课程，真的只有英语了。最令人遗憾的是：即令如此努力，大学生们英语学习的15成效也很差，宝洁公司到武大开招聘会，上千人的会场刚开始塞满了人，可招聘负责人演讲时只说英语，绝大多数学生听不懂，只好知难而退，最后只录取了一个人。外资公司求职不成也就罢了，可每年因为英语四级没有通过而无法毕业的学生还大有人在，简直是不可思议。其实英语学习的痛苦，大学还仅仅是开始：大学要考四六级，出国要考托，考 G! 毕业后要考研究生
45、，上班后要考职称，升级要考证书等，每一个环节都离不开英语。每一个环节最大的拦路虎，最费心思的课程就是英语。笔者的大学同事，年近四十还在学习英语，或者为了攻博，或者为了职称，不得不拿着英语教科书与自己的孩子一起学习。算起来，英语学习几乎是中国知识界的一个重头，学几十年还学不好。这种现象可能是世界语言学习的一大奇观。我在研究英语学习法的时候，除了注意到传统英语学习方法有问题，导致英语学习周期太长，效果太低外，还注意到一个很大的问题：就是我们英语学习的教学体制安排很不合理：英语学习课程安排上中小学强度不足，内容偏少，过于简单。大学期间才来补课，学习进度和学习强度猛然提高，完全违背了学习规律。这种教学
46、原则，导致大学拼命学英语的奇怪现象，也导致我国的英语教学学习时间太长，效率太低。我们来看一下中小学英语教学大纲的要求：以词汇为例，全国统编教材英语大纲高中毕业要求掌握的词汇只是区区 1960 个单词和一定数量的短语。而大学阶段，四级要求是4200 个单词，六级要求是六千多单词。也就是说：大学阶段要求掌握的词汇是中学的两倍多。从语言的角度来说，这个词汇量的要求并不高甚至是偏低，仅仅是国外儿童的要求。根据国外语言专家的说法：一个英语非母语的外国学生，英语水平要达到中等，也就是说达到基本能运用的水平，英语的词汇量要掌握 5000-10000 以上才行。也就是说：就算是我们的大学生拼命学习英语，勉强达
47、到我国大学英语教学大纲的要求，英语仍然不能达到可以使用的基本要求。可是从教学的课程安排来看，大学的英语学习时间只有短短的两年。但是中学阶段的英语学习时间是六年，加上有些地方从小学三年级就开始英语学习，总共是十年时间：因此我们发现：大学期间在英语学习一项上，学习任务几乎要比中学高上十倍，怪不得学生只好把大量时间花在英语学习上了。当然，这仅仅是一个简单的算术比较，不见得很科学，但由此可发现我国的英语教育存在的问题：不仅在教学法上，甚至在教学的课程安排上，都有严重的问题。分析起来，主要体现在如下两个弊端：首先是违背了语言学习的规律：在语言的学习上，智力和理解力的要求很低，关键16是要大量接触这种语言，有足够的重复学习强度。特别是在初级学习阶段，必须要有足够的语言刺激量和有一定难度的学习要求，才能在较短
