1、三年级新标准英语教学计划一、 指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。 二、学生情况我校三年级的学生正处少年时期，由于之前接触英语的程度不同，所以英语基础差异很大，但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行
2、写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant 等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点 1重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法措施1、 认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR 全反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语
3、言” 。做到“生活中有英语，英语中有生活” 。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生） ，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过
4、关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。六、教学进度 周次 内容 课时1 greeting2 lesson1lesson2 3 3 lesson2lesson3 34 lesson4lesson5 35 lesson5lesson6 3 6 lesson7lesson8 37 lesson8lesson9 3 8 lesson10lesson11 39 Holiday10 lesson11lesson12 3 11 less
5、on13lesson14 3 小学三年级英语教学计划一、基本情况三年级共有学生 44 人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华
6、，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学
7、习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多
8、与学生交流，进行口语交际训练。四、教学内容与课时安排Unit One Hello 4 课时Unit Two Look At Me 4 课时Unit Three Let Us Paint 4 课时Recycle One 3 课时Unit Four We Love Animals 4 课时Unit Five Let Us Eat 4 课时Unit Six Happy Birthday 4 课时Recycle Two 3 课时每单元安排一次练习：8 课时；复习、考查：2 课时本学期共计课时：40 课时2010-2011 学年四年级英语第一学期的教学计划一、指导思想以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神
9、和实践能力为重点,充分遵循四个“ 有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质 ,有利于提高学生的自学能力 ,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣, 但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求 :培养听、说、读、写的技能。所以 教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位 ,引导学生端正学习态度 ,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。三、教材简析:这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学 16 年级
10、的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养 3.突出兴趣激发 4.重视双向交流 5.融合学科内容 6.重视灵活扩展 7.实现整体设计。本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册) (PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4),本册教材分为六个单元, 两个复习单元。本册教材强调语言的运用, 注重能力的培养,突出了兴趣的激发, 重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展, 实现整体设计。四、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语, 活用四会句型,进行简单的交流 , 做到
11、大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下, 听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯, 能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯, 认真模仿语音、语调, 以培养语感。7、能在完成某个任务(如涂色 ,小制作)的过程中学会相关的词句 ,并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲, 诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语, 活用四会句型,进行简单的交流 ,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下, 听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好
12、的书写习惯, 能做到书写整洁、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式, 设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段, 多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯 ,打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业, 培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。七、课时安排Unit 1 My Classroom 6 课时 Unit 2 My Schoolbag 6 课时Unit 3 My Friends 6 课时Recycle 1 3 课时Unit 4 My home 6 课时Unit 5 What Would You Like? 6 课时Unit 6 Meet My Family! 6 课时Recycle 2 3 课时每单元安排一次练习:8 课时 ;复习、考查:2 课时
