1、第二章匀变速直线运动（复习课）教学目标1、通过研究匀变速直线运动中速度与时间的关系，位移与时间的关系，体会公式表述和图象表述的优越性，为进一步应用规律奠定基础，体会数学在处理问题中的重要性。通过史实了解伽利略研究自由落体所用的实验和推论方法，体会科学推理的重要性，提高学生的科学推理能力。2、在掌握相关规律的同时，通过对某些推论的导出过程的经历，体验物理规律“条件”的意义和重要性，明确很多规律都是有条件的，科学的推理也有条件性。复习重点：匀变速直线运动的规律及应用。教学难点：匀变速直线运动规律的实际应用。教学方法：复习提问、讲练结合。课时安排：2 课时教学过程（一）投影全章知识脉络，构建知识体系
2、图象位移时间图象意义：表示位移随时间的变化规律应用：判断运动性质（匀速、变速、静止）判断运动方向（正方向、负方向）比较运动快慢确定位移或时间等速度时间图象意义：表示速度随时间的变化规律应用：确定某时刻的速度求位移（面积）判断运动性质判断运动方向（正方向、负方向）比较加速度大小等主要关系式：速度和时间的关系：匀变速直线运动的平均速度公式：位移和时间的关系：位移和速度的关系：atv020v01txaxv2匀变速直线运动（二）本章复习思路突破 物理思维方法l、科学抽象物理模型思想这是物理学中常用的一种方法。在研究具体问题时，为了研究的方便，抓住主要因素，忽略次要因素，从而从实际问题中抽象出理想模型，
3、把实际复杂的问题简化处理。如质点、匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动等都是抽象了的理想化的物理模型。2、数形结合思想本章的一大特点是同时用两种数学工具：公式法和图象法描述物体运动的规律。把数学公式表达的函数关系与图象的物理意义及运动轨迹相结合的方法，有助于更透彻地理解物体的运动特征及其规律。3、极限思想在分析变速直线运动的瞬时速度时，我们采用无限取微逐渐逼近的方法，即在物体经过的某点后面取很小的一段位移，这段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小，在该段位移上的平均速度就越精确地描述物体在该点的运动快慢情况。当位移足够小时（或时间足够短时） ，该段位移上的平均速度就等于物体经过
4、该点时的瞬时速度，这充分体现了物理中常用的极限思想。解题方法技巧及应用1、要养成根据题意画出物体运动示意图的习惯，特别对较复杂的运动，画出图可使运动过程直观，物理图象清晰，便于分析研究。2、要注意分析研究对象的运动过程，搞清整个运动过程，按运动性质的转换，可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵循什么规律，各个阶段间存在什么联系。自由落体运动定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动特点：初速度为零、加速度为 g 的匀加速直线运动定义：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度数值：在地球不同的地方 g 不相同，在通常的计算中，g 取 9.8m/s2，粗略计算
5、g 取 10m/s2 自由落体加速度（g）（重力加速度）注意：匀变速直线运动的基本公式及推论都适用于自由落体运动，只要把 v0 取作零，用 g 来代替加速度 a 就行了3、由于本章公式较多，且各公式间有相互联系，因此，本章的题目常可一题多解，解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简捷的解题方案。解题时除采用常规的解析法外，图象法、比例法、极值法、逆向转换法（如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动）等也是本章解题中常用的方法。（三）知识要点追踪 匀变速直线运动规律应用1、匀变速直线运动的规律实质上是研究做匀变速直线运动物体的初速度 v0、末速度 v、加速度 a、位移 x 和时间t 这五个量的关
6、系。具体应用时，可以由两个基本公式演绎推理得出几种特殊运动的公式以及各种有用的推论，一般分为如下情况：（1）从两个基本公式出发，可以解决各种类型的匀变速直线运动的问题。（2）在分析不知道时间或不需知道时间的问题时，一般用速度位移关系的推论。（3）处理初速为零的匀加速直线运动和末速为零的匀减速直线运动时，通常用比例关系的方法来解比较方便。2、匀变速直线运动问题的解题思想（1）选定研究对象，分析各阶段运动性质；（2）根据题意画运动草图（3）根据已知条件及待求量，选定有关规律列出方程，注意抓住加速度 a 这一关键量；（4）统一单位制，求解方程。3、解题方法：（1）列方程法（2）列不等式法（3）推理分
7、析法（4）图象法 巧用运动图象解题运动图象（v-t 图象、x-t 图象）能直观描述运动规律与特征，我们可以用来定性比较、分析或定量计算、讨论一些物理量。解题时，要特别重视图象的物理意义，如图象中的截距、斜率、面积、峰值等所代表的物理内涵，这样才能找到解题的突破口。（四）本章专题剖析例 1特快列车甲以速率 v1 行驶，司机突然发现在正前方距甲车 s 处有列车乙正以速率 v2（v 2v 1）向同一方向运动 .为使甲、乙两车不相撞，司机立即使甲车以加速度 a 做匀减速运动，而乙车仍做原来的匀速运动.求 a 的大小应满足的条件.【解析】 开始刹车时甲车速度大于乙车速度，两车之间的距离不断减小；当甲车速
8、度减小到小于乙车速度时，两车之间的距离将不断增大；因此，当甲车速度减小到与乙车速度相等时，若两车不发生碰撞，则以后也不会相碰.所以不相互碰撞的速度临界条件是：v1at = v 2 不相互碰撞的位移临界条件是s1s 2s 即 v1t at2v 2ts 由可解得 a s)(21【 说 明 】 （ 1） 分 析 两 车 运 动 的 物 理 过 程 ， 寻 找 不 相 撞 的 临 界 条 件 ， 是 解 决 此 类 问 题 的关 键 .（2）利用不等式解决物理问题是一种十分有效的方法，在解决临界问题时经常用到.例 2一船夫驾船沿河道逆水航行，起航时不慎将心爱的酒葫芦落于水中，被水冲走，发现时已航行半小
9、时.船夫马上调转船头去追，问船夫追上酒葫芦尚需多少时间?【解析】 此题涉及到船逆水航行、顺水航行两种情况， 并且有三个不同速度：u水速、 （v- u） 船逆水航速、 （v+u）船顺水航速.虽然都是匀速直线运动但求解并不很容易.该题如果变换参考系，把参考系在顺水漂流的葫芦上，则极易看到，船先是以船速离去， 半小时后又原速率返回.取葫芦为参考系，设船远离速度为 v，则 s = vt1，式中 s 为船相对葫芦的距离，t 1 为远离所用时间.设船返回并追上葫芦所需时间为 t2，由于船相对葫芦的速度仍然是 v，故s=vt2 易得 t1t 2.【说明】由于物体的运动是绝对的，而运动的描述是相对的，所以当问
10、题在某参考系中不易求知，变换另一个参考系进行研究常可使问题得以简化，其作用在此题中可见一斑.例 3跳伞运动员做低空跳伞表演，他在离地面 224 m 高处，由静止开始在竖直方向做自由落体运动.一段时间后，立即打开降落伞，以 12.5 m/s2 的平均加速度匀减速下降，为了运动员的安全，要求运动员落地速度最大不得超过 5 m/s（g 取 10 m/s2）.（1）求运动员展开伞时，离地面高度至少为多少?着地时相当于从多高处自由落下?（2）求运动员在空中的最短时间是多少?【解析】 （1）设运动员做自由落体运动的高度为 h 时速度为 v，此时打开伞开始匀减速运动，落地时速度刚好为 5 m/s，这种情况运动员在空中运动时间最短，则有v22gh vt2v 22a（Hh） 由两式解得 h125 ，v50 s为使运动员安全着地，他展开伞时的高度至少为 Hh224 125 99 .他以 5 m/s 的速度着地时，相当于从 h高处自由落下，由 vt22gh得 h 1.25 102gvt（2）他在空中自由下落的时间为t1 s5 s10gh他减速运动的时间为t2 s3.6 s2504tvhH他在空中的最短时间为tt 1t 28.6 s（五）课堂练习课余作业复习本章内容，章节过关测试。
