重点：嫁接的概念、方式和意义；组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。手段：教师讲解与学生观察相结合。设计思想：本节课的内容对于学生来讲比较陌生，所以在教学过程中，可以通过录像介绍让学生对本节内容进行了解，重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的应用。教学过程：（1 课时）一、导入：提出问题：“通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的。那么，你能举出不靠种子繁殖的例子吗？”组织学生根据自己的生活实际回答问题。引入新课题：植物体依靠营养器官（根、茎、叶）进行的繁殖，称为营养繁殖。二、 讲授新课：（一）用茎繁殖：播放录像：介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法。组织学生观看录像。讲解三种营养繁殖的特点。提出问题：你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点？组织学生讨论。http:/ 营养繁殖一、用茎繁殖：1、扦插2、嫁接3、压条二、植物的组织培养：原理：植物细胞的全能性。
