1、 第 1 页 共 4 页 致 西 伯 利 亚 的 囚徒 同 步练 习 课内巩固 一、常识填空 普希金， 国诗人。主要作品为抒情诗自由颂叙事诗青铜骑士 ， 长篇诗体小说 ，童话 诗 等。 本诗是普希金政治抒情诗的代表作， 写于 1827 年。1825 年12 月 （俄历） ， 俄国贵 族革命者在彼得堡发动了旨在推翻 的武装起义， 史称“十二月党人起义” 。起义失败后大批参加者被流放到西伯利亚服苦役。 二、诗文赏析 (1) 在 开 头 部 分 诗 人 为 什 么 要 寄 语 那 些 囚徒 要 坚 持 着 高 傲 的 忍 耐 的 榜 样? (2) 你 们 的 悲 痛 工 作 和 思 想 的 崇 高
2、志 向 中 “ 崇 高 的 志 向 ” 指 的 是 什 么? 来 源:GkStK.Com (3)希望对于西伯利亚囚徒和诗人来说分别意味着什么?(找出相关诗句说 明) (4) 为什么最后送上的是利剑而不是鲜花? 课外提升 ( 一)阅读下面这首诗，回答诗后问题。 浮云来源:学 7 优5 高 0 考g 网k 俄国莱蒙托夫 天空的浮云哦，永恒的流浪汉! 来源:GkStK.Com 恰似一串珍珠项链在碧原上飘荡， 你们也和我一样，如同一群流放犯， 由可爱的北国 匆匆地奔向南疆。 是谁把你们驱赶：难道是命运的决断? 是出于私下的忌妒?还是公开的怨望? 是因为你们蒙受触犯刑律的灾难? 还是因为朋友们用心狠毒的
3、诽谤? 不，是荒芜的田地使你们感到厌烦. 你们不知道什么叫激情?什么叫忧伤? 你们永远冷漠无情，永远自由自在， 你们没有祖国，你们也不会有流放。 注：这首诗创作于 1840 年5 月初，即诗人第二次被流放去高加索的前夕。 1 对这首诗的解说，不正确的一项是 ( ) A 珍珠项链碧原形象地描绘了在夕阳的金黄色光辉照射下碧空彩 云的画 第 2 页 共 4 页 面，美丽的景色排遣了诗人胸中的愁闷。 B 诗人在北国前加上可爱的的修饰语，以表示对祖国和家乡的热爱，对亲人 和朋友的怀念。 C 是谁把你们驱赶?这种设问具有双关的含义， 既指风儿把浮云驱赶， 又指沙 皇将诗人流放。 D 末段通过替云回答，使云
4、回复到自然状态，刻画了云的冷漠无情，从而烘托出 诗人热爱祖国，渴望自由的感情。 2 对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A 诗人通过浮云 这个形象， 抓住浮云与诗人身世中某些共同的和不同的特征， 用正比和反衬的手法， 寄寓了自己不幸的遭遇， 抒 发了自己爱祖国、 爱自由的情怀。 B 浮云本来是现实生活中经常见到的一种自然现象，诗人在这里用呼告的手 法， 把云人格化了。 移动中的浮云尚有自己的自由， 可我却是缺少自 由的流放犯 ， 通过对浮云的向往反衬出诗人对自由的渴望。来源:GkStK.Com C 全诗没有正面抒发自己爱祖国、爱自由的感情，甚至不正面谈诗人自己，只是 用大量笔墨来描绘浮云的
5、冷漠， 可字里行间却处处有诗人的存在， 诗人忧国忧民之 心，跃然纸上。 D 全诗三节十二行，语言精炼，内容丰富。既描绘了浮云的形象，又叙述了诗 人 的身世， 两者结合得非 常巧妙； 加之使用多种 修辞方法， 使诗的主题 十分鲜明， 形 象极为生动。 ( 二)阅读下面这首诗，回答后面的问题。 篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓真甜!可是， 脏了围裙上帝一定要骂我!哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬 过去，如果，他能爬过! 1 对诗中上帝这个意象的理解不恰当的一项是 ( ) A 权威的代表 B父母长辈来源: 高考试题库 GkStK C 代表着种种清规戒律 D指扼杀人真性情的卫
6、道 士 2 诗人为什么说： 上帝如果是孩子，他也会爬过去? 正确的一项 是 ( )来源:高考试题 库 A 上帝也有好奇心，对新事物想弄个明白。 B 上帝如果回到童年时代，他也会和孩子们玩成一片。 C 说明上帝也会以抗争的方式去肯定自我的存在价值。 D 上帝如果抛开了一切清规戒律，也会追求世间美好的事物。 高考链接 2000 年普通高等学校春季招生考试(北京、安徽卷) 对下面这首诗的赏析, 不恰当的一项是 雷 杜运燮 第 3 页 共 4 页 随着陆陆续续的闪电警告:他们来了! 阵阵风都传播着到来的确讯:他们来了! 每一叶片每一枝条都遥指着:他们来了! 每双眼睛在渴望,每张嘴在颤动:他们来了! 越
7、过一张又一张被撕掉的树叶标语,他们来了! 越过一个又一个监狱的铁窗,他们来了! 越过一条又一条报纸上的捏造消息,他们来了! 越过一堆又一堆难忘的血泪,他们来了! 为着撕人心肺的被窒息的呻吟声,他们来了! 为着惨绝人寰的最底层的挣扎声,他们来了! 为着回响在无数街道和炕头的怒吼声,他们来了!来源:GkStK.Com 那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声:他们来了! 1948 年于新加坡 A 诗歌第二节从山雨欲来风满楼的自然图景转向 40 年代中国社会的政治黑暗, 以 四个越过表明雷来势的不可阻挡。 B 诗歌第三节重在表现雷滚滚而至的目的,并把雷从实写升格为一种消灭 压迫和剥削的解放的象征。 C 最后一
8、句中 冲破冰冻严寒几个字,意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界 的种种征兆和反应。 D以 随着 越过为着起始的三节诗,既隐含雷到来时由远及近的动 态,又逐步揭示了雷作为人民解放象征的寓意。 备考资料 来源: 高考 试题库GkStK 文学常识: 普希金(1799-1837) ，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现 代标准俄语的创始人。 他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的 反映。 普希金的抒情诗有 800 余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗致恰阿达耶夫 、 自由颂 、 致西伯利亚的囚徒 等， 也有大 量爱情诗和田园诗， 如 致克恩 和 我曾经爱过你等。普希金一生创
9、作了 12 部叙事长诗，其中最主要的是鲁斯 兰和柳德米拉 、 高加索的俘虏(1822) 、 青铜骑士(1833) 等。普希金剧作不 多，最重要的是历史剧鲍 里斯戈都诺夫(1825)。此外，他还创作了诗体小说 叶甫盖尼奥涅金(1831)、散文体小说别尔金小说集(1831) 及关于普加乔 夫白山起义的长篇小说上尉的女儿(1836) 课内巩固答案 一、常识填空 俄 叶甫盖尼奥涅金 渔夫和金鱼的故事 沙皇专制统治 二、诗文赏析 第 4 页 共 4 页 (1) 因为诗人知道，在矿井深处服苦役，犹如在地狱里挣扎，需要有顽强的意志 和坚定的信念才能支撑，肉体的折磨决不能是高贵的灵魂屈服。 (2) 解放农奴，推翻沙皇暴政。 (3) 对于被流放的十二月党人而言，希望就是 “爱情和友情” ， 只要爱和友情 仍在， 他们就能战胜苦 难， 实现理想。 在用希 望激励战友的同时， 诗 人也用希望激 励自己， 他希望的是沉重的枷锁会掉下， 黑暗的牢狱会覆亡， 诗人向沙皇暴政 发出了诅咒，预示了它的覆亡。 (4) 因为这是写给战士的诗。 课外提升答案 ( 一)1A 感情色彩 错误， 诗人的愁闷并未 被排遣， 景色也不是美 丽的， 而是 如同一群流放犯。 2 B 从冷漠无情一词可以看出诗人并不向往浮云。来源:GkStK.Com ( 二)1B 2D 高考链接答案 C 1来源:学7 优 5 高0 考g 网k
