1、设计思路清晰，话题内容紧贴学生的生活实际，由易到难，步步递进。扎实系统、动静结合，教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。（一）教学理念体现了新课程的理念教学活动任务设计符合学生的生活基础和认知基础；通过设计恰当的教学任务把技能培养与语言知识学习融合起来。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等。教师精心设计了多个活动，在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高
2、学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。（二）教学设计合理教学目标明确，重点突出，目标具体且具有可行性，同时也体现了整体性和层次性，教学环节由易到难，层层递进。呈现环节、训练环节能够为运用环节做好了充分的语言知识铺垫；各个教学活动的安排目标明确，时机恰当，过渡自然，梯度适中（三）课堂实施有效本节课实施过程中能够充分达成教学目标，以学生为主体，教师为主导教学模式，学生在学习过程中积极参与，学习热情高，课堂气氛活跃。教师在学生学习过程中能够捕捉了学生的学习问题、困难和障碍，并进行了有效的引导；教师能够充分利用多媒体资源，最大限度地调动学生的学习积极性
