1、 课型造型 表现课题 纸片插接 课时2课时 辛寨中心小学 常永东 教学目标设计1.通过欣赏硬纸片插接的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2.学习利用硬纸片剪口、插接形成艺术作品。3.培养学生的合作意识和创新精神。教学方法情景教学法、观察法、动手操作法、小组讨论合作等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、创设情境，激趣导入 提出问题，预设情景激发学生探索兴趣。二、师生合作，探究新知：1出示范作，2启发诱导。3、讲授纸片插接的制作方法教学重难点：1、将硬纸片剪制成各种简单的外行，并尝试将制作完成的硬纸片接插组合成小艺术品。2、插接的作品要有一定的稳定性和艺术性。（二）课堂教学
2、一、引导阶段：以为小动物制作一张小小宴会桌，提出问题激发学生的学习兴趣。以做实验的方法进行，用一张纸试着做一个一、创设情境，激趣导入 提出问题，预设情景激发学生探索兴趣。教师出示范作让学生欣赏激发兴趣。二、师生合作，探究新知：1出示范作，2启发诱导。3、讲授纸片插接的制作方。小桌子，同学们能有几种方法？学生自己实验制作：折叠法、粘贴法、插接法的运用二、发展阶段：1.请学生观察教材上的学生作品图。讨论：这些作品分别是怎样做出来的？使用了哪些材料、工具？（学生明确学习任务，找到本次作业的方法及步骤，使下阶段的学习更有针对性）2.你试试行不行？小组合作用小卡片制作一个小房子。3.听说过猴子捞月的故事
3、吗？猴子用什么办法去捞？我们今天也来摘一回月亮好不好？（分组进行）有没有好方法使速度快一点？4.交流：谁的队伍攀得最高？为什么？小组总结后发言：最下面的要插得大一点，牢固一点，这样才能站得稳。5.比一比：谁的造型最好看。教学程序设计教材处理设计 师生互动设计三、学习体验 学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结课后拓展三、技法学习阶段： 四、情感升华阶段：集体合作制作一个大的插接雕塑形象（可以放到课后）三、学生作业、老师指导 作业要求：欣赏教材中作品，用纸片插接形式进行创作。教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。四、展示作品，交流评价学生自评、互评，教师点评五、课堂小结，拓展延伸课后拓展：用生活中的废弃的纸制品，进行简单的插接艺术制作，装点自己的生活。板书设计纸片插接一、剪喜欢的形象二、设计剪制插接口三、插接完成课后反思本课的教学内容趣味性很强，学生的作品不可预见性很强，课堂上学生虽是很乱，但也制作出了不少的好作品。学生对于“人梯” 、“楼”的感觉很到位，大多数都能表现出效果，少部分同学因人为因素（剪口太小使作品插接起来扭曲）或插接时底子不牢固，影响了最终的效果。
