1、谈数学课堂创设情景方法河池市第二高级中学 莫静宇课堂教学是一门永无止境的艺术，创设生动有趣的教学情景，能激发学生学数学的兴趣，增强学习的积极、主动性、唤起学生的求知欲望。因此，创设情景要结合学生的知识经验，生活实际的创造富有激情课堂奠定基础。创设情景常用几种方法;一、设问法：结合学生已有的知识设置问题，激发学生探究的欲望，使折旧知识连贯起来，起到承上启下作用，这是我最常用的方法。二、故事法：每个人都喜欢听故事，可结合教材内容，把生动有趣的故事（也可自编）列入课堂，把学生注意力吸引到课堂或是把单一枯燥的 内容注入浓厚的感情色彩，诗情画意会受到事半功陪的效果。如：在上 7.61圆的方程时，我引入小
2、学语文课本我的老师里的一首诗。圆天盖着大海黑水拖着孤舟.。圆多么富有诗情画意，还有在奥运会等重大比赛活动庆典活动、春节、中秋节等节日。用得最多的是，圆满成功、万家团圆等。圆是幸福吉祥完美的象征。三、观察法： 学生对客观事物的观察，归纳抽象出数学的认识，由感性知识上升到理性知识，在上空间中的直线与平面的位置关系时，先由学生观察教室四周上下逐步归纳出三种关系。四、讨论法：对一些易错的方法，模糊的概念进行讨论。提高学生明辨是非能力，养成严谨推理论证习惯。体现数学的精确之美。五、游戏比赛法：通过设置一些游戏比赛使学生能在玩中学、学中玩。快乐地学数学，激发学习兴趣。如：我在上几何证明题时抽签选三人上台进行证明接力游戏既有趣又能增强团队合作。总之，数学课堂多注入积极、有趣的元素与其他学科，现实生活结合起来，使课堂不再沉闷，数学不再枯燥。使学生快乐地学习，不要忘多放点味精管它是什么牌子。
