1、课题编号府 谷 县 教 育 科 研 课 题申 请 书课题名称：高中政治主观题的基本特点和解题策略 课题负责人： 白美芳 所在单位： 府谷中学 填表日期： 2015 年 3 月 5 日 府 谷 县 教 研 室 编填 表 说 明一、本表请用钢笔或电子版认真如实填写。二、本表一式两份。三、主要研究人员为 4 人（包括负责人） ；预期完成的主要成果包括：专著、论文、调查报告、实验报告等。四、本表栏目空间不够时可续页填写。五、 府谷县教育科研课题研究过程管理汇报审核表（前、中、后期）附后，与申请书合为一套，须同时上报。六、府谷县教育科研课题研究过程管理汇报审核一般时段前期为本年度 12 月份，中期、后期
2、为下一年 3 月份与6 月份。七、本表填写完毕，经县教研室审核盖章后，留一份原件教研室备案，一份退回本校存档。一、基本情况课题名称 高中政治主观题的基本特点和解题策略负责人姓名 白美芳 性别 女 年龄 29职务职称 二级教师 从事专业 高中政治学 历 大学本科 联系电话 15891262132姓名 性别 年龄 职务职称 学科、特长白美芳 女 29 中教二级 政治，善于钻研杨二琴 女 28 中教二级 政治，善于钻研李娜 女 27 中教二级 政治，善于钻研主要参加人员经费及来源经费：数据采集费、劳务费、印刷费等。来源：自费二、课题论证1、研究目的及意义政治主观题所涉及的概念繁多、理论抽象,学生在答
3、题过程中感到无法下手，失去信心，失去兴趣。兴趣是学习的基础和关键,在学习的过程中如果没有兴趣,死记硬背、机械记忆,不会将理论联系实际，答主观题的得分率低，影响文综的整体成绩与效果。因此作为教师应研究如何解答政治主观题,特别是通过主观题的归类，探究具有规律性的解题方法，帮助学生解疑困惑，调动学生学习的积极性,以取得良好的教学成果。2、省、市、县内外同类课题研究现状分析目前同类课题的研究状况：现在教育界已将课堂教学的研究纳入到课程与教学理念的研究之中，目前研究的重点包括：不再局限于具体教学技能的把握，而提供教学策略，关注有效性课堂的研究，学生自主性等。但目前高中对政治主观题的解题策略还缺乏，亟待进
4、一步研究。3、本课题研究的基本内容、重点和难点基本内容：1、巧设课堂情境，活跃课堂气氛，让学生通过“解题策略”提高学习政治的兴趣。2、教师全情投入，以情染情。3、让学生获得成功的喜悦，形成良好的答主观题的习惯重点：运用具体的事例、实例解决答主观题的原理及方法论难点：（1）通过例题来探讨主观题解题思路和解题技巧。（2）传统教学手段不得力。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性、趣味性，造成学生分化。而多媒体手段能使学生接受信息，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，提升政治主观题的认知水平，使更多学生参与教学过程，提高教学质量。4、运用的主要研究方法和手段研究方法：1、资料研究法：在课题研
5、究的过程中，通过参阅中学政治教学参考 、 教学策略与备课指南 、 教育心理学 、 政治教学法等相关书籍，探索学生的心理、认知特点和符合学生认知规律的教学方法。2、调查研究法：通过发放问卷的形式了解学生学习的现状，并针对学生在课堂学习中的实际情况，采取行之有效的方法进行针对性的研究。3、行动研究法：在研究过程中通过计划、实施、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的基本环节，对课题进行螺旋式深入的研究。4、经验总结法：课题组成员将依据研究所提供的事实，分析概括教育现象，将感性认识上升为理性认识，形成反思、案例、论文和总结。研究手段：采用调查与研究相结合；学习与交流相结合；理论与实践相结合的方式。5、
6、归类研究法：高中政治包括经济、政治、文化、哲学这几方面的内容，重点是看学生能否从提供的材料中悟出道理，整合知识归类研究。5、实施和完成本课题的条件分析（人员、时间资料）人员：课题研究组成员 4 人，分工明确。课题研究组以骨干教师为依托，紧紧围绕减高效的教法教育理念，紧扣课程，深入教育教学第一线，深入学生的学习实践，开展教育教学调查研究，研究出减负高效的有效途径和方法。时间：课题研究用时 2 学期。资料：（1）书籍资料：中学政治教学参考 、 教学策略与备课指南 、教育心理学 、 政治教学法等相关书籍等相关书籍。（2）网站资料：参考第二教学网、中国知网、维普网、超新电子图书馆、高考网、百度文库、新
7、浪微博、人民教育出版社等网址。三、实施方案主要研究阶段（起止时间）阶段成果名称、形式 承担人调查阶段（2015 年 3月2015 年 3 月）1、完成开题报告。2、完成对调查问卷高一年级学生对政治主观题答题的困惑 、 高三年级学白美芳杨二琴 李娜生对主观题答题的现状报告 ，并完成相关调查分析报告。3、形成论文政治主观题的基本特点 、 政治主观题类型归类及其解题方法 。课题研究及反馈阶段（2015 年 4 月2015 年 8 月）1、编写如何答好高中政治主观题教学设计。2、完成对调查问卷高一年级学生对政治主观题答题的困惑的分析。3、形成论文怎样在高中政治主观题教学中深入浅出 、 高中政治主观题的
8、基本特点 ，制作如何解答各类政治主观题课件。白美芳 杨二琴 李娜课题实施及总结验收（2015 年 9 月2015 年 9 月）1、 政治主观题的解题策略的反思与经验总结。2、结题报告。白美芳杨二琴 李娜四、预期的主要成果1、编写出如何答好高中政治主观题教学设计与课件，并在我校使用。2、撰写各类政治主观题解题策略的论文与经验总结。3、提高政治课堂的趣味性和高效性，使学生通过学习政治树立正确的世界观、人生观和价值观。4、参研教师的科研素养得到增强，思维方式和工作方式有较大转变五、学校意见1、申请书所填写的内容是否属实；2、课题负责人参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持和参与本课题研究；3、学校是否能提供完成课题所必需的时间、条件和经费支持；六、教研室意见公章 负责人签名： 年 月 日
