1、一、学 科：品德与生活二、课例名称：二年级上册 第四单元 生活中的困难三、执教教师：伏山中心小学 范霞四、年 级：二年级五、 教学目标：1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。2、掌握向各种困难挑战的方法，生活有自信，有勇于克服困难的勇气。3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。六、教学重难点：1.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。2.掌握一些向困难挑战的方法。七、 教学准备：课件、游戏材料、彩笔、卡纸等。八、 课时安排：一课时九、 教学方法：情境教学法、讨论法十、 教学手段：多媒体课件十一、活动过程（一）活动一：游戏导入，感受“困难”： 1
2、、教师：孩子们喜欢做游戏吗？今天我们就一起来做一个“夹豆子”的游戏，好吗?让我们先来看看游戏规则。2、教师出示课件,宣读游戏规则：夹豆子游戏游戏规则：在一分钟内，用筷子把在豆子夹起来，然后放入塑料杯里。看哪个小组的同学豆子夹得最多就获得冠军。明白了吗?3、准备游戏：教师：下面,我们将从各组选出一名选手代表小组参加游戏比赛.学生游戏（下面的同学给各组的选手加油吧，选手们准备好了吗？）4、游戏结束：教师：时间到。来,告诉大家,你夹了多少颗?谁是最后的冠军.（学生）祝贺我们的冠军，掌声送给他。5、谈感受,引出困难：教师:谁夹得最少的啊?能告诉大家你为什么夹得最少呢?(点明：当我们做一件事情很难完成或
3、不容易做好，这就是困难。 ）(掌声谢谢小选手们,请上位坐好)。（引导学生说出困难，随机引导学生明白困难意思手势课题。点题：今天我们要交流的话题就是：生活中的困难。 ）过渡：我们在玩游戏的时候遇到了困难，那我们在平时的生活和学习中有没有遇到过什么困难呢？（二）活动二：师生互动，困难大搜索1、说说你平时都遇到过哪些困难？小组交流后全班汇报（预设：学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：写不好字、不认识字、难题不会做、练习弹琴、练习毛笔字、运动中如： 学跳绳老是拌到绳子、跳舞压腿疼、跑步摔跤、生活上如：独处、怕黑、生病怕吃药打针 ）2、教师：看来，同学们生活中碰到的困难还真是不少，困难就象一座山，
4、常常压在我们心里，让我们喘不过气来。 （教师随机画一座山的简笔画，板书：困难）那面对这些困难，我们用什么办法来解决呢？下面，请同学们以小组为单位任意选择这其中的一个困难，商量商量解决的办法。教师：刚才，同学们在小组内说得都非常好。那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的？（预设）第一小组：回家忘带钥匙，我们可以在家门口等一会儿，因为爸爸妈妈一会儿就会回家。教师：那样等着多无聊，咱们去找爸爸妈妈不可以吗？生：不行。教师：怎么不行呢？生：下班时间路上车多人多，很危险。生二：还有，这时候爸爸妈妈快下班了，说不定就在路上，如果我们去找他们，说不定会走岔了，这样就更耽误事情了。教师
5、：这两个同学考虑得可真细致，在家门口等是个办法。哪些同学还遇到了这样的困难？生三：我们碰到这样的问题，可以寻求别人的帮助。教师：寻求任何人的帮助都可以吗？生三：不是，要找我们比较熟悉的人。我会找老爷爷帮忙。教师：为什么要找老爷爷帮忙呢？生三：老爷爷年纪比较大，懂得多。教师：真是一个聪明的孩子。他懂得碰到麻烦，寻求别人帮助时不仅最好选择我们熟悉的人，还要选择生活经验比较丰富的人群，是个好办法。教师小结：这就告诉我们，生活中有时会碰到我们解决不了的问题，这种情况下，我们可以寻求其他人的帮助。 （教师板书:寻求帮助）教师：其他小组的同学还碰到了哪些困难？小组二：碰到不会做的题，我们先要自己仔细地思考
6、思考。教师：寻求家长和老师的帮助不是更容易一些吗？生一：不能一碰到难题就去找别人帮助，要自己先动脑。因为这些题老师肯定讲过，或者教给我们方法了，只要我们回忆回忆，再动动脑就能做出来。教师：你可真令老师刮目相看，真是学习的小主人。看来，生活中你一定是一个独立性很强、让父母省心的好孩子。小组三：学跳绳老是不会，是因为掌握不了跳绳的技术，我们可以多观察别人是怎样骑的，自己再多练习。教师：生活中你一定是个善于观察的孩子。可是，练习很多次就意味着会很累，有时候会被绳子绊倒啊，你不怕吗？生：怕，但为了学会一定要摔得。教师：诚实地说怕，也是一种勇敢。你不仅能聪明得想出办法，还能有不怕摔得坚强，老师真是佩服你
7、。教师：同学们看，这两组的同学靠自己的努力战胜了困难，真是了不起！这就告诉我们，生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。 （板书：自我努力）（三）活动三:讨论事例，立志克难。过渡：刚才同学们面对困难、解决困难的勇气和智慧让老师感到特别佩服。可是你知道吗，有一个小朋友现在遇到困难了，正在苦恼着呢？一起来看看吧。1、创设情境：毛毛学骑车教师：毛毛这两天在学骑自行车，可是练习了几天之后，仍然掌握不好平衡，老是摔跤。于是，他就不想再练了。2、教师：孩子们，假如你是毛毛的好朋友，你准备劝他放弃？还是劝他坚持呢？请把你的理由写在书中的横线上。劝他放弃的请把你的理由写在左边横线，劝他坚持的请把你的理
8、由写在右边横线上，不会写的字可以写拼音。3、教师：谁来试着劝劝毛毛呢？4、教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？5、出示课件：a.如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？ b.快要参加广播操比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结果会怎样？6、教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？7、教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。8、教师：刚才，劝毛毛放弃的那些小朋
9、友，现在你们有什么新的想法没有呢？那么，毛毛小朋友，听了同学们的劝告，你会怎么做呢？（四）活动四：榜样激励，战胜困难过渡：其实，困难无处不在，他像一位考官，随时都在考验着我们的勇气。古今中外，有很多人不怕它，藐视它，用自己的勇气和智慧战胜了它，变成了勇士，取得了巨大的成功。成为我们战胜困难的榜样。（1）课件出示：依次出示：越王勾践卧薪尝胆、海伦凯勒、抱弟弟上学的张欢、张海迪录像听了张海迪的故事，你想说什么？（从张海迪阿姨身上，你学到了什么？） （生说）不知你有没有发现，在我们身边，勇敢战胜困难的榜样也不少呢！指名说说身边的战胜困难的小勇士。（2）在生活中，你有过战胜困难的经历吗？（生谈）（3）
10、现在让我们都来做勇士，一起向困难挑战！（五）活动五：自制自信卡师：是呀！孩子们，雪莱曾经说过，我们就象小鸟一样，如果过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点伤，那么我们失去的将是去两只翅膀，将是永远不再能够凌空飞翔。孩子们，我们只有战胜困难，才能体会成功地喜悦，自豪，如果退缩了，那留下的将是遗憾。就象我们民间的谚语说的那样（1）老师送给大家这样两句话：（课件出示：名言伴我行）“困难像弹簧，你弱他就强”“世上无难事，只怕有心人” 。让我们一起来读一读记住它们。（2）在生活中象这些战胜困难的名言，还有很多很多，你还知道哪些？（3）拿起纸笔，把这些激励自己战胜困难的话语做成自信卡！（学生制作自信卡，播放真心英雄 ）以后，当我们再次面对失败和困难的时候，就让这一张张自信卡激励我们，战胜困难，走向成功。老师希望大家课后去做这样两件有趣的事情：（课件出示）1收集战胜困难的名言。2收集战胜困难的榜样的故事。 （榜样就是值得我们学习的人）这节课就上到这里，下课！板书设计生活中的困难勇敢战胜困难的方法： 自信努力求助智慧世上无难事，只要肯登攀。-毛泽东
