1、20130108C,重新创造的艺术天地,谢冕,20130108C,鲁迅言：“凡人之心，无不有诗惟有而未能言；诗人为之语，则握拨一弹，心弦立应。”,20130108C,14.阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。（8分）临江仙 宋侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。写作背景据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。（1）这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（4分）（2
2、）三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）,20130108C,14.（8分）（1）（4分）侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！（2）（4分）侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。三国演义开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。,20130108C,诗人,
3、想象,读者,想象,诗,创造,再创造,20130108C,1.什么是诗歌欣赏中的再创造？请为它下个定义 。,提示：关于性质的定义应该是一个判断句，包括“属”和“种类”两个内容。再创造归属于什么？利用文中现成的语句可组织成定义。,2.诗歌欣赏的目的是什么？诗歌欣赏要想达到这样的目的跟哪些方面有关呢？,3.文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种？这些方法主要是根据诗歌的特点决定的，你能用最简洁的词语来概括吗？速读6-13段找出关键句。,20130108C,1、再创造的主要方式是想像活动。2、读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。,定义：再创造是读者通过想像正确地把握住诗人的
4、艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象的一种想像构思（活动）。,20130108C,1、诗歌欣赏的目的是什么？,为了感动，希望通过诗的形象产生感情上的共鸣。,2、诗歌欣赏要想达到这样的目的跟哪些方面有关呢？,了解诗人的情感活动,读者自己的情感,20130108C,文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种？这些方法主要是根据诗歌的特点决定的，你能用最简洁的词语概括吗？速读6-13段找出关键句。,第6段： 要把诗人由繁复的生活现象加以高度精练的东西，还原到它原先的状态中去。要把浓缩了的东西“泡”开，这是诗歌欣赏中必经的一道“工序”。,（泡）,20130108C,第8段：要善于寻找并最后判断诗人提供的形象背
5、后所蕴含的情思，欣赏活动不可停留在表面意思的掌握上。,（找）,第10段： 这个世界上最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。,（进）,20130108C,第12段： 由于诗歌形象的基本规律是以一代十，以少胜多，它极精约，极概括，因而留给欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。,（猜）,第13段： 我们读诗时会感觉到，诗的语言是不连贯的，断断续续的，跳动性很大。为了使上述所谓的“综合性思考”能够顺利进行，需要对这种不连贯进行“加工”即把不连贯的地方加以填补，这无论对旧诗新诗都是需要的。,（补）,20130108
6、C,欣赏方法 （1）“泡” （2）“找” （3）“进” （4）“猜” （5） “补” ,诗歌特点,浓缩,含蓄,抒情,简约,跳跃,诗歌特点是研究欣赏活动的出发点。,20130108C,拓展练习：运用文中所提供的方法欣赏诗歌,20130108C,一读诗猜物看看诗中描写吟咏的是什么事物或景物：,解落三秋叶，催开二月花。 过江三尺浪，入竹万竿斜。, 李峤 （唐）咏风,可闻不可见，能重复能轻。 镜前飘落蕊，琴上响余声。,何逊（南朝 梁）咏春风,20130108C,不知谁抱镜，推在白云岑。 万壑照成雪，梅花寒一林。,许遂（清）山月, 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。,苏轼
7、花影,20130108C,希望 艾青,梦的朋友/幻想的姐妹/原是自己的影子/却老走在你的前面/像光一样无形/像风一样不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云像河边的蝴蝶/既狡猾又美丽你上去，她就飞/你不理她，她撵你/她永远陪伴你/一直到你终止呼吸,20130108C,小花抱定的是怎样一种信念？石头又是怎样一种形象？,小花的信念（顾城）：在山石组成的路旁/浮起一片小花她们用金黄的微笑/来回报石头的冷遇她们相信/最后，石头也会发芽/也会粗糙的微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿,以德报怨,20130108C,前两段回忆了怎样一件往事？,往事二三（舒婷）：一只打翻的酒盅/石路在月光
8、下浮动/青草压倒的地方/遗落一枝映山红/桉树林旋转起来/繁星拼成了万花筒/生锈的铁锚上/眼睛倒映出晕眩的天空/以竖起的书本挡住烛光/手指轻轻衔在口中/在脆薄的寂静里/做半明半昧的梦,20130108C,诗中的意象各自象征什么？,青草伊甸大地的思想，杂乱而茂盛/岁月的羊群咩咩走过在青草愈来愈盛大的歌唱里/石头和皇帝渐渐枯萎,20130108C,把你的影子加点盐腌起来风干老的时候下酒,你认为这首诗表达了什么内容？请说说理由。,夏宇甜蜜的复仇,20130108C,鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 元魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一 春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。
9、几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 注：*室人降日：妻子生日。,（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ 第二句中的“又”字用得好，好在哪里？,（2）有人认为词的最后两句写得极为感人， 请谈谈你的看法。,20130108C,表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦和无奈。,（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？,20130108C,（2）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。,作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。,20130108C,如梦令 严蕊 道是梨
10、花不是。道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记。曾记。人在武陵微醉。,（1）这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词描写的是什么事物？ （2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。,20130108C,参考答案：这首词“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记，由此可知这首宋词所写为桃花。,20130108C,参考答案：这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物喻人，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致。作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白、杏花之红既映衬又对比，赞美了红
11、白桃花独标一格，挺拔于春天群芳之上。,20130108C,严蕊 字幼芳，天台营妓。周密癸辛杂识称她“善琴弈、歌舞、丝竹、书画，色艺冠一时。间作诗词，有新语。颇通古今”。道学家朱熹以节使行部至台，指前任太守唐与正与蕊滥，欲治罪。并收蕊入监，备极箠楚，蕊坚不屈服。系狱两月，声价愈腾。未几，朱熹改官，岳霖继任，怜其无辜。判令从良。蕊当场填此词以进。（徐釚词苑丛谈）,20130108C,诗歌的写作背景为我们提供了“泡”和“猜”的基本依据，一定要结合诗歌的时代背景、作者个人经历甚至个人情感，在现有词句的基础上，合理的展开联想和想象。,20130108C,诗词鉴赏,弄清作者和背景，疏通词句和标题。,抓住字词深挖掘，联想想象要合理。,诗中感情别误解，语言表达要清晰。,20130108C,布置作业：1、运用学过的知识完成精析精练第二、三单元能力测试第16题折桂令、转应曲。2、预习课文第四单元变形记和第132页的“表现主义”。,20130108C,
