1、 新高一英語銜接班 1 / 18第一课 初高中英语思维训练/情态动词基础词汇英语词汇巧记方法介绍联想法图表记忆法字母组合记忆法联想法练习_图表记忆法利用图表法可以把零星，分散的材料组织起来，从整体上进行记忆。图示可使学习者迅速发现各个单词之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图标记忆有助于对识记信息有规律地储存并快捷地提取。单词 词性 中文 例句3.字母组合英语单词中以某个单词为基础，加，减，换，调一个字母就成了一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near/hear, read-bread.后面加字母，例如：hear-heart, you-your, plane
2、-planet完成下面练习：Of- us- know- hair- look- 情态动词新高一英語銜接班 2 / 18概念：情态动词主要用来表示说话人的情感、态度，所以根据语境体会、感悟其含义和用法特征，正确把握说话者的语气、情感、态度、观点等尤为重要。学习方法：首先从整体上把握情态动词的语法和语义特征逐个学习，了解每个情态动词的用法特征，尤其要熟练掌握一些常用或常考情态动词的基本用法并认真区别具有相同功能的、意思相近的情态动词的用法熟练掌握主要考查点：情态动词表示推测和可能性的方法；情态动词完成时的用法语法要点： 情态动词表示某种感情和语气，不能单独作谓语，必须和其他动词一起构成谓语。情态动
3、词没有人称、数的变化，后面不能接不带 to 的不定式。常用的情态动词有：can(could),may(might),must,shall(should),will(would),need,dare,ought to 等。初中阶段要求掌握 can,may,must,need 等在肯定句和否定句中的基本用法。到了高中阶段，要系统学习所有常用情态动词的用法，特别要掌握高考重点：情态动词表示推测的用法和情态动词的完成时的用法。情态动词的具体用法can 和 couldmay 和 mightmustshouldwill 和 wouldshallought toneed 和 dare情态动词表示推测的用法情
4、态动词 must, can, could, may, might 都可用来表示推测，其中，must 所表示的可能性最大，最有把握，意为“想必，一定” 。注意，mustnt 表示禁止；may 和 might 表示可能性时，主要用于肯定句，might 相对于 may 来说可能性更小一些。注意：can 和 could 表示推测是主要用于否定句和疑问句中，表示“不可能” 。情态动词+动词原形，表示对现在或将来情况的推测情态动词+动词进行时，表示对现在或将来正在进行的情况进行推测情态动词+动词完成时，表示对过去情况的推测情态动词+完成时结构should/ought to have done 表示说话人认
5、为本该做实际未做的事should not/ought not to have done 表示过去做了不该做的事，即本不应该做某事could have done 用来表示本来能够做某事而实际上没有做might have done 表示过去本来可以做某事而未作neednt have done 表示本来没有必要做某事，可是做了课堂测试单项选择(见空美内部测试卷)第二课时 阅读训练课阅读技巧介绍，对于大多数中国学生来说，很少学生能够有机会用英语进行长时间的口头交流来获取英语信息，我们获得英语信息的途新高一英語銜接班 3 / 18径，除了听英语广播、看英语原版电影或一些英语教学节目外就是阅读了。阅读理解
6、和吸收书面信息的主要手段，它有助于扩大我们的词汇量，丰富我们的语言和其他方面的知识，增加对英语国家文化的了解。阅读能力是经由英语只是不断积累和通过阅读训练发展而来的。阅读能力的提高主要体现于阅读速度和理解准确率的提高。阅读速度的提高需要经过科学方法的训练，要在阅读中有清晰的思路，始终掌握文章的脉络，无论从细节到主题，还是从概括到推理，都能够在阅读过程中迅速把握。从我国近几年中高考情况来看，试卷正侧重语言知识向侧重语言能力转变，题型从单向向语篇过渡，阅读理解成为考察学生英语能力的主要题型，阅读量和阅读速度以及设题难度持续增加。从某种意义上来说，英语阅读能力在中高考英语成绩方面起着举足轻重的作用。
7、现把学生在英语学习中常见的阅读方法介绍如.同学们可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法，改善自己的阅读方法，提高自己的阅读效率。记述文 从题材角度来看，中高考的阅读材料一般都分为社会热点，文化教育，新闻广告说明文 社会生活，百科知识，风土人情，科普技术，人物传记，文娱体育，饮食健康议论文 语言学习，自然能环境等。了解中高考阅读材料的题材以后，我们在平时选择阅读材英语题材分 应用文 料的时候可以做到心中有数，熟悉各种题材，这对中高考顺利完成阅读材料有很大的帮助。常见的阅读方法：略读法 关键是能抓住文章要点的前提下以最快的速度阅读寻读法 快速阅读方式，它的目标更明确，更集中精读法 通过略读和
8、寻读可以解决一些比较容易的问题，而另一些较难回答问题，必须精读文章中一些关键句子，段落才能回答。从阅读材料设题的角度来学习阅读的方法现在中学英语阅读材料设题主要有主旨大意型，事实细节型，词义猜测型，判断推理型。了解了高考常见的题型，掌握其在内的一些规律，对提高阅读理解的速度和质量有很重要的意义。主旨大意型主旨大意型题目主要设题形式有三类 main idea, topic 或 title 型，purpose 或 tone 型2.事实细节型排序题，图文转换题，数字元换算题，表格理解题，同义反义转换题，代词指代理解题3.词义猜测型4.推理判断型主旨大意型main idea 型做此种类型的阅读应从文章
9、的整体考虑，并注意语篇的特点，具体地说，应该注意下面几点：读句首抓大意说明文，议论文等文章的主题句多在文章的开头，抓住了主题句就抓住了文章的核心，因此，要寻求这类文章的主旨大意就要注意研究文章的首句读句尾抓大意有时文章的主题句安排在文章的结尾，作为全篇的总结读首尾句抓大意有些文章或段落的开头和结尾部分都有主题句，这是为主题思想而使用的两次点题的写作方法。通常前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的点题是进一步的总结，是引申，是发展从段落中找大意有些文章或段落的主题句中，往往以一句话或几句话引出要表述的主题，在主题句出现后，再举例陈述细节或继续论证归纳分析抓大意有些文章或段落无明显的主题句，单字
10、里行间无不体现主题，这就要求考生在阅读过程中根据文中所叙述的事实或提供的线索来概括主新高一英語銜接班 4 / 18题大意(2)topic 或 title文章的标题实际上是对文章大意最简洁的概括，标题与文章的大意息息相关，给文章加一个适当的标题可以从下面几个方面去考虑1.首先要把握好文章的大意。不能把某一段的大意视为整篇文章的大意，更不可把文章的细节作为文章的大意，不然会给文章加上一个片面的标题2.给文章加上一个合适的标题还应抓住文章各段的主题句3.给文章加标题还要看文章的题材和写作目的4.对于一些幽默类的文章，应该挖掘其深层含义，给文章加上合适的标题，体现文章幽默的特点（3）purpose 或
11、 tone作者的写作目的，态度和基调都通过字里行间体现出来，所以要搞清楚作者的写作目的，要将文章整天和具体关键的词句结合起来来确定阅读实战演练（见空美附加教材）第三课时 初高中衔接基础词汇与短语新高一英語銜接班 5 / 18第四课时 书面表达 记叙文书面表达的地位和能力培养书面表达是英语试题中的一个重要组成部分，在英语学习中占有不可忽视的地位，是英语学习者对英语语言知识综合运用的一种体现。不过对于初中生以及刚跨入高中的学生来说，用英语表达自己的意愿还有不小的难度，但这种能力，是一位合格的中学生必须具备的，也是中高考必考内容之一。因此，在英语学习中，必须注意以适当的方法培养自己的书面表达能力。书
12、面表达的能力培养以本为纲，充分利用好课本进行广泛的阅读，促进书面表达能力的提高学习语法，少犯中国式英语错误注意积累一些过渡性词语常用过渡词：表示时间表示顺序、动作过程表示转折表示结果表示强调表示并列表示递进表示解释和说明表示比较、对比表示总结需要注意的是，使用上述过渡词必须根据上下文的需要，力求自然，决不可牵强附会，让人感觉别扭记叙文新高一英語銜接班 6 / 18记述文是以记人，叙事，写景，状物为主要内容，以叙述为主要表达方式的文体。记人的记叙文主要是介绍人物的生平事迹，记事的记叙文主要是交代事情的发生，发展和前因、后果。写这类文章应注意六个要素：人物，时间，地点，事件，起因和结果。不过，记人
13、和记事的文章通常是分不开的，那次，同一篇记叙文常常既记人又记事。无论记人还是叙事，总有一条线索贯穿文章的始终。这条线索可能以记人为主，既以人物活动的先后顺序来写；也可能以叙事为主，即按照事件发生和发展的过程来写，将整篇文章串联起来。记叙的方法有多种，可顺序、插叙、倒叙，还可以夹叙夹议等，进行叙述时，可以采用第一人称和第三人称；时态一般选用一般现在时或一般过去式为基点，瞻前顾后，采用相应的时态。课堂笔记：第五课时 书面表达 议论文写作指导，议论文是对某个问题或某种观点发表意见，通过摆事实，讲道理，辩是非，表达作者见解和主张的一种文体，它主要包括三个要素：论点，论据和论证，论点解决“证明什么” ，
14、论据解决“用什么来证明” ，论证解决“怎样证明” 。因此，写议论文要做到：论点正确，符合客观实际，反应客观规律；论据确凿可靠，充实，论证符合正确的推理性是，使论据足以说明论点。同时，还要条理清楚，语言准确，易懂课堂笔记：书面表达训练专题：假定你在开学的第一周参加了军训，请按下面的提示用英语叙述你军训第一天的情况词数 120 左右参考词汇：军训 military training 教官：drillmasterOutline:新高一英語銜接班 7 / 18参考答案当起床铃响起的时候，我还在睡梦中，我迅速起床，穿好衣服，匆忙赶往操场，教官要求我们在五分钟内完成准备工作。教官对我们要求非常严格，一个动
15、作要反复操练，直到他满意为止，但休息时，他和我们一起唱歌，跳舞，讲故事，我们相处的非常融洽。训练非常艰苦，光照强烈，我全身都是湿透了，还有个同学晕倒了，但我们还得继续训练军训既增强了我们的体质，也磨练了我们客服困难的意志请根据下列提示，写一篇记叙文李明的祖父居住在台湾，是一名商人，他是在上海解放前夕去台湾的。60 年来，李明一家一直不知道他的下落。2008 年 10 月 1 日，一封家书传喜讯，祖父将于 12 月 24 日回到上海，李明的双亲激动地几天没睡好觉，李明也是如此。12 月 24 日终于到了，李明正在去机场的路上。词数：100 左右以“早起是个好习惯”为题写篇议论文。请围绕以下几点来
16、写：1.早起与健康；2.早起与学习；3.早起一天的活动注意：1.题目自拟 2.词数 80-120解题思路：范文事例：Getting up early is a good habitGetting up early is a good habit. It is very important to our health, our studies, our life and so on. First, getting up early helps to keep us strong. We can do morning exercise in the open air in the morning
17、and breathe fresh air to build up our bodies. Second, getting up early helps us to memorize what we have learned in class by reading aloud in the morning. Third, getting up early can help us to find enough time to prepare our work of the day. If we stick to getting up early every day, it will do us
18、a lot of good.真题演练空美内部测试卷第六，七课时 听力训练课 专题 数字类数字问题经常广泛用于听力场景中电话号码，家庭地址，身份证号码等，许多学生在听力过程中，总是会漏听了数字，甚至没反应过来，这次课程目的就是训练数字元元听力课前测试：新高一英語銜接班 8 / 18写出听到的几组数字1 2 3 4 56 7 8 9 10你答对了几个？课堂笔记：情景专题情景会话听力问路话题当我们到底陌生的地方，不熟悉情况，需要知道目的地在哪儿或如何到底目的地的时候，就需要问路，这时候就要用到关于问路和指路的句子。关于问路和指路的话题是日常会话常用的内容，是我们必须掌握的。问路常用句子：话题简介Ex
19、cuse me. Could you please tell me the way to?Can you tell me where is ?How can I get to?Can you direct me toWhere is the nearestplease?Am I on the right road to？Is there a/an near here?I am looking forDo you know?I wonder if you could help me. I am looking for指路常用句子：Go down/along this street(to)Foll
20、ow this road until you come toGo straight ahead till you seeTurn right/left (at the first/second crossing)Take the first turning on the right/leftIt is aboutmetres/minutes walk/drive/rideIt is near/far(away)from hereYou cant/wont miss it.二、看病话题：话题简介人们在生病的时候需要去看医生，和医生的有效交流是非常的重要，在交流的时候主要包括医生和病人常用的语言病
21、人常用句子新高一英語銜接班 9 / 18There is something wrong withIve got a fever/headache/coughI feel terrible/sick/badI dont feel well/like eating anything.Ive got a pain hereThis place/Myhurts医生常用Whats the trouble?Whats troubling you?Whats wrong with you/your?Are you feeling/Do you feel well/tired?Hows your?How l
22、ong have you been like this?Its Nothing serious.It looks/sounds like/as ifTake this medicine three times a day.Drink plenty of water and have a good rest.Youll get over your headache soon/recover in daysYoull be well/all right soon.三.天气话题：天气的变化会对我们的生活，工作造成一定的影响，所以它是人们非常关心的话题，也是说英语国家人们见面时常说的话题常用句式：Wh
23、ats the weather like today?How is the weather in?Is it always as hot/cold as this?Is the weather always like this?Whats the temperature(today)?What does the weather forecast say?常用答句：It looks like/as if its going to rainIts getting cold/warmIts sunny/windyIt is rather cold/hottoday, isnt it?A lovely
24、 day, isnt it? /lovely weather, isnt it?Its a beautiful/terrible/fineday today.四购物话题简介：此话题主要是指购物者与营业员之间的对话，通常包括招呼顾客，谈论价格，物品质量，尺寸，颜色和种类等内容常用句式售货员常用的句子：What can I do for you？Anything I can do for you?May/can I help you?How many/much do you want?What color/size/kind do you want?Do you have any other ki
25、nd/size/color?新高一英語銜接班 10 / 18顾客常用句子：Id like/I wantHow much is it?/ How much, please?Thats too dear/expensive, Im afraid.How much would you like it to be?Ill bring the price down toThats fine. Ill take it.五打电话话题简介：当代社会，通讯越来越发达，打电话是罪重要的通讯手段之一，所以了解和掌握打电话的常用语言非常有必要。学习此话题的时候要注意英汉表达的差异，例如 This is(speakin
26、g). Who is that？ 等。 此话题还涉及双方的关系，身份，职业 den 风格，应试时需适当推断，正确选择常用句式：Hello! Is henry in/there？May/could I speak/talk to, pleaseIs that you/Mary(speaking)?Hold on (a second), please.A/one moment/minute, pleaseHello, who is it/that?He/She isnt here/in right now.May I know/ask who is calling, please?Would yo
27、u like to leave a message?Can I take a message for you?Should I tell him/ her youll call back or do you want him/her to call you?Can I leave my number for him/her, please?I am calling/ringing to tell(ask)you(her/him)六就餐话题简介：到餐馆就餐或到朋友家做客，是我们沈国忠经常遇到的事情，在这种场合中应该运用适当的语言表达自己的意图，有礼貌地与聚餐的人们交流常用句式：A table f
28、or two, please?Can I have/take the table by the window, please?This table is free/ not taken.Your tables ready, sir. Can/May I take your order now?What would you like to have?Would you like something to eat/drink?And what to follow?/ Anything else?Today, weve gotTodays special isId like/love/preferH
29、elp yourself to/some more?Thank you. Ive had enough.Im full, thank youJust a little,please新高一英語銜接班 11 / 18七问候与告别话题简介：我们几乎每天都要和别人打招呼和告别，既然是生活中常发生的事情，掌握和此话题相关的常用句子也就很有必要的。常用句式How are you getting along all these days?How is（are） your father/sister/parents?How are you getting on with your work/ the rese
30、arch/ your English study?Fine, thank you, and you?/ Very well, thank you.He is OK, thanks.Quite well/smoothly, thank youI think its time for us to leave now.Im afraid I must leave/be off now.Its time for me to go home.See you later./tomorrow.课堂笔记：（附带空美内部测试卷）第八课时 动词的时态（一）学习时态是整个英语学习过程都要面临的问题。在英语中，没说一
31、句话都要考虑时态问题，谓语动词要用适当的时态形式，所以平时学习中要随时感悟时态的用法。除了掌握各种时态的基本用法外，还要掌握其特殊的用法，因为考题往往涉及极其特殊用法。判断动词时态的技巧如下：根据上下文语境来确定时态根据时间状语或特定副词与时态的对应关系来确定时态根据常用句型确定动词时态某些动词的时态使用有所限制语法要点表示动作（情况）发生时间的各种谓语动词形式称为时态。英语中一共有 16 个时态，其中常用的有 9 种，初中英语教学大纲要求学生掌握 5 种基本时态的基本用法：一般现在时，一般过去式，一般将来时，现在进行时和现在完成时。高中阶段则需要掌握所有常用时态的基本及特殊用法。理念中高考英
32、语试题中涉及时态考察的题目为数不小。现就现在完成时，过去完成时，过去将来时，现在完成进行时和一般将来时的主要用法讲述如下：现在完成时两种含义：指动作发生在过去某个没有明确说出的时刻并已结束，但该动作影响到现在。其特点是既涉及过去，又联系现在。2.指动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，可能刚刚结束，或可能还要继续下去过去完成时表示在过去某一时刻或动作之前已经发生或完成了的动作。过去完成时表示的时间与现在时间不发生联系。它把时间向前已到了过去某一事件之前，也就是“过去的过去” ，只有子啊和过去某时或某动作相比较时才用到它新高一英語銜接班 12 / 18现在完成进行时表示动作从过去开始一直持续到
33、现在，并还会继续持续下去课堂笔记：（附带空美内部测试卷）第九，十课时 动词的时态（二）被动语态一般将来时一般将来时的几种表达方法：will/shall+动词原形通常不表示任何意图的概念，单纯表示将来要发生的动作或存在的状态2.现在进行时表示将来现在进行时常用来表示将来意义，说明按计划或安排要发生的动作。用于这一结构的仅有一部分动词，如 arrive,come,go,leave,return等表示位置转移的动词3.一般现在时表示将来一般现在时可以和一个时间状语连用表示已确定的将来安排，特别用来表示按照时刻表要进行的动作，多用于肯定句4.be going to do 结构结构表示说话人的意图，计划
34、，打算或表示有迹象表明要发生的事be to do 结构表示按计划或安排，近期或远期要发生的动作，还可表示倾向，职责，义务，意图，约定，可能性等be about to do 结构直带紧接着要发生的动作，含有“即将”的含义Be about to 不与时间状语连用语法测试卷新高一英語銜接班 13 / 18被动语态在历年的中高考题中，都有一定数量的考察被动语态的题目。初中阶段要求掌握被动语态的构成和一般现在时，一般过去式以及带有情态动词的被动语态的用法。高中阶段要求掌握一般将来时，现在王城市，现在进行时的被动语态及一些特殊的被动结构，被动语态主要应注意以下方面：掌握被动语态的结构结构是什么？_-掌握主
35、动语态变成被动语态的方法，特别是带有双宾语，复合宾语的句子变成被动结构的方法3,掌握一些特殊的被动形式（附录过去分词表）语态的概念英语有两种语态：主动语态与被动语态，主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动词动作的承受着被动语态的构成被动语态由“助动词 be+及物动词的过去分词”构成，助动 be 有人称，时态，和单复数的变化，不同时态中被动语态的构成如下表时态 被动句式 例句主动语态变成被动语态的方法将主动句中的宾语变成被动句中的主语，主动句中的主语变成 By 短语放在句尾，将主动句中的谓语动词改为”be+过去分词“的形式（在无须说明动作的执行者或只强调动作的承受着时，
36、by 短语可以省略）被动语态的几种类型有一个宾语的句子的被动语态有两个宾语的句子的被动语态带有复合宾语的句子的被动语态含有短语动词的被动语态含有情态动词的被动语态新高一英語銜接班 14 / 18一些特殊的被动结构主动形式表示被动含义1.不及物动词的被动含义在主语是物的句子里，有些动词的主动形式可以表示被动意义，说明主语的特征或性能。常用的这类动词有sell,read,feel,write,wash,open,shut,clean,ckk,keep 等2.连系动词用主动形式表示被动意义这类动词通常有：look,feel,smell,taste,sound,prove,remain,keep,st
37、ay 等二 “get+过去分词”结构此结构强调动作的发生，常见于以下两种情况谈论突然发生，出乎意料的客观遭遇谈论为自己的事，是主动的行为而不是被动的行为第十一，十二课时 初高中英语词组词汇衔接课/阅读理解事实细节型实施细节型题目常可以分为下面几种类型“排序题，图文转换题，数字元换算题，表格理解题，同义反义转换题，代词指代理解题等。一般说来，这类题目可以直接从短文中找到可用的信息。这些问题一般都涉及文章的”5w“，即 who,when,where,what,why,how 等，题目设计大多直截了当，只要通读全文，注意文中所述的重要事实或细节，都可以做出正确的答案1.排序题：这种试题要求学生根据时
38、间发生的先后顺序及句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序，解决方法可以用“首位定位法“，既先找出第一个都工作和最后一个动作缩小范围，从而快速地选出正确答案2.图文转换题：可采用“文字锁定法“，找出描绘图形之句段，按”文“索”图“迅速锁定相关图形。3.数字换算题：此类问题一般要求考生能根据阅读材料中给出的有关资料，通过计算，得出结论，这类计算一般来说比较简单，关键是要弄清各数据间之逻辑关系，选准数据，弄列表位换算关系，确定计算方法，通常采用的方法有“列表法“， ”推算法“等。4.表格理解题：可采用“首都题干法“， ”文表分析法“，例如在考试中出现以广告，公告，演出信息，航班时间表等题材的时候
39、，没有必要阅读全文，宜采用”题干定位法“。5.同义反义转换题：近年来细节理解测试题已由过去简单的对号入座直接答题转向通过语句之间同义或反义转换来考察同学们对英语的理解能力。寻找相关的同义或反义表述，是一中有效的答题方式6.代词指代理解题：一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在，可采用“逻辑关系梳理法“，使人物或事件关系条理化，简单化，明朗化”词义猜测性=型根据同义关系来理解词义，所考察的词汇在问咋还能各种往往被同义词，同位语，定语从句等来解释或定义，根据这些同义关系很容易猜测词义根据上下文的对比，转折关系来理解词义，英语中有些词表示转折
40、对比关系，可根据这些词来理解词义根据上下文的因果关系理解词义，有什么样的原因便会产生什么样的结果，因果是文章中一种很普遍的语言表达关系根据构词法来理解词义，常见的构词法有三种：合成法，派生法和转换法推理判断型要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索们这是推理的前提和基础要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析，综合，判断等进行深层处理，符合逻辑地推理，不能就事论事，断章取义，以偏概全要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知，立足现在，预测未来，不能主观臆想，凭空想象，随意推测，更不能以自己的观点代替作者的观点要把握
41、句，段之间的逻辑关系，了解语篇的结构，要体会文章的基调，揣测作者的态度，摸准逻辑发展方向，悟出作者的弦外之音新高一英語銜接班 15 / 18阅读演练第十三，四课时 看美剧老友记学英语口语/定语从句讲解老友记：词汇积累定语从句（一）定语从句是中学英语语法中的重点内容，2009 年最新初中英语教学大纲的语法部分增加了定语从句，但初中阶段对定语从句的考察比较浅，主要侧重关系代词引导的定语从句。高中阶段应全面掌握定语从句。掌握定语从句的用法，必须突破以下五道难关：1.能够判定定语从句，定语从句修饰或限定代词，一般放在名词之后，关系词在从句中充当成分，应根据从句的位置和句意判断定语从句，另外要重视标点符
42、号2.能够破解和选择关系代词或者关系副词，关系地磁在从句中充当主语，表语，宾语等成分，而关系副词在从句中充当状语成分。所以找出从句的动词，分析其是及物动词还是不及物动词，需不需要宾语，从而确定选择关系代词还是关系副词3.弄清关系代词 that 和 which 的区别，who 和 that 的区别4.破解定语从句中的“隔离”现象。有的定语从句没有位于被修饰的先行词之后，而是被句子中的同位语，定语，状语，谓语，插入成分所分隔5掌握“介词+关系代词”引导的定语从句，会选用介词，最好的方法是把定语从句单独摘出来，还原成一个简单句语法要点：在句中充当定语，修饰一个名词或代词的句子叫做定语从句。被修饰的名
43、词，词组或代词称为先行词。定语从句通常出现先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。关系代词有：who,whom,whose,that,which,as；关系副词有：when,where,why.定语从句就其与先行词的语义关系而言，可分为限制性定语从句和非限制性定语从句关系代词引导的定语从句关系代词所代替的先行词是表示人或物得名词或代词，关系代词在从句中充当主语，宾语，定语等成分关系代词 指代 在从句中的作用新高一英語銜接班 16 / 18The man who/that ran fastest is Liu Xiang.跑的最快的那个人是刘翔（who/that 指代人，早从句中做主语）The city which/that hosted the 2008 Olympic Games successful
