1、时间：2013 年 8 月 14 日 年级：九年级 科目：物理 课题：温度计的使用 课型：新课教学 主备人：海钰苹 审核人： 审定人：班级： 组别： 姓名：【学习内容】温度与温度计【学习目标】 1、了解物质存在的三种状态。2、了解什么是物态变化 3、理解温度计的工作原理，了解生活环境中常见的温度值。4、会用温度计测量温度。5、学生掌握温度计的使用方法【学习重、难点】重点：温度计的正确使用 难点：温度计的正确使用 【预习导学】1、认真阅读教材 P27；2、勾画出教材中你认为需要掌握的知识点内容； 3、在勾画的知识点内容中，把你不理解的部分用“”标注出来归纳不理解的知识点内容：【课堂导学】夏天的早
2、晨，枝梢挂满晶莹剔透的露珠，冬天的早晨，草地上会披着一层白霜，自然界这样奇特的现象举不胜举，你知道物质有几种状态，它们是怎么转化的吗？我们一起来探知形态各异的物质世界。想一想：冬天和夏天的感觉又有什么不同？【课堂教学】自主学习： 探究点一：物态变化：由 P3 的实验探究人造雨得出：水有 种状态分别是 ；物态变化指 。知识点二：阅读 P45 温度计完成练习1、温度是指 。日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是 。 2、摄氏温度 温度计上的字母 0C 的意思是： 。在一个大气压下冰水混合物的温度是 ，水沸腾时的温度是 。 和 之间有 100 个等份，每个等份代表 。3、要准确的判断和
3、测量温度，就要选择科学的测量工具 家庭和实验室里常用的温度计是根据 的规律制成的。常用的温度计有： 、 、 。4、看信息窗的内容，得热力学温度和摄氏温度的换算关系是： 。5、请你探究：三只烧杯中分别装有冷、温、热水，将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。比较两手指的感觉，说明了什么？自主学习、合作探究：阅读课本 P26P27【温度计】1. 观察温度计的构造，原理是什么？2、观察常用温度计插图，参考课外资料，完成下表常用温度计 体温计 实验用温度计 寒暑表量程分度值小组交流：1、怎样正确使用温度计？（仔细观察图 129）.请你实验：用温度计分别测出三
4、杯冷、温、热水的温度。1、 讨论：人体的正常体温_，人体感到最舒适的室温_，本地今年的最高气温_,最低气温_，今天的最高气温_,最低气温_，洗澡水的温度大约_2、完成迷你实验 P7【当堂检测】1、某同学按右图甲所示的方法测量液体的温度，其错误是 纠正错误后，温度计示数如右图乙所示，则液体温度为 如图所示，常用温度计的最小刻度为 ，此时它的示数为 。2、用一支原来示数为 39的体温计，未经下甩便去测量一个正常人的体温，如果当时的气温是 35，那么体温计示数为（ ）A、39 B、37 C、35 D、38.53、给体温计消毒的正确方法是（ ）A放在沸水中煮几分钟 B用自来水加以冲刷 C用酒精灯烘烤 D用医用酒精擦抹4、如图所示的体温计的测量范围为_，此时它的示数为_。5、如图所示，放置在盛有水的烧杯中的两支温度计 a、b，加热时，b 温度计的示数始终比 a 温度计的示数高，其原因是_.停止加热时，a 温度计的示数如图所示，则 a 温度计的示数是_.第 4 题 【小结归纳】 第 5 题 【教、学后记】构造
