1、1天鹅欣赏课教学目标 ：通过欣赏大提琴独奏曲天鹅 ，启发学生展开丰富的想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。教学重、难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学准备：电视机、VCD 机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。教学过程 ：一、师生共律动，互问好！二、欣赏天鹅 ，提问导入。师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？（学生回答）接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！（一） 、初听乐曲，说说感受。师：请同学们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？（播放乐曲，静听后，请学生说说。 ）师：（出示
2、图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。（二） 、复听乐曲，理解作品。1、听辩乐曲的演奏乐器。师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？（播放乐曲，细听后，请学生说说。 ） （出示大提琴图片）2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。 （小组进行）师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。 （老师巡回指导）（给优秀的小组，发奖励）三、观看圣桑动物狂欢节 ，作者介绍。2师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就让我们一起来看一看吧！（播放VCD）（看后学生一齐回答）四、观看天鹅湖 ，感受芭蕾舞。师：有许多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己
3、就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧！（播放 VCD）五、表现音乐，翩翩起舞。师：欣赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！1、播放乐曲天鹅 ，师生共舞。2、请几个较好的同学表演。 （穿上裙子，戴上头饰）六、课堂小结。师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！3白帆教学内容：1、歌曲：白帆（合唱） 。2、综合训练：三声部合唱发声练习。3、欣赏：长江之歌（合唱曲） 。教学目的：1、启发学生通过有表情的歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。2、着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖
4、国河山的炽热感情。3、进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部间基本协和、均衡。教材分析：一、歌曲：白帆是一首表现少年儿童对生活的热爱、向往和追求为主题的合唱歌曲。虽然歌词中以“白帆”为描写的主要对象，但这只是一种借物抒情的手法。歌曲通过对白帆的赞美和期望，含蓄地抒发了“我”少年儿童对生活的美好理想：鼓起生命的白帆，在生活的海洋上搏击风浪。歌曲由两个乐段构成。第一乐段的两个乐句句符较长，句中多为跌宕跳跃的旋律，短促紧密的节奏，展现浪花飞溅、银帆闪闪的画面。第二乐句的前两个乐节是第一乐句同处乐节的模进，音区提高，加强了语气和力量，句尾的八分休止符造成“闪”的效果，要注意唱准节奏。第二乐
5、段为副歌性质，音调跳荡起伏，节奏比较舒展，造成天高云淡、辽阔无垠的意境，但更主要的是抒发了对生活的赞美和奋发向上的情感。在这一乐段中运用了较多的大跳音程，并在平稳的节奏中出现了切分节奏，充分表现了少年儿童对生活的明朗、乐观的态度。结束句由于音域较高，可根据学生的实际情况取删。二、综合训练：这是一首由大调式主三和弦构成的三声部发声练习曲。同度音的反复是本曲的关键。三、欣赏：长江之歌是电视连续片话说长江的主题曲。该曲是剧4中的主题音乐，为了更好地体现长江雄伟、浩荡的英姿， 话说长江剧组在成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此，这是一首填词歌曲。歌曲以比拟的手法，形象地描绘了长江悠长、古
6、老的历史和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，即表达了中华儿女对哺育自己的慈母长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。全曲为大调式，有带再现的三段体构成。旋律明快、激昂，节奏舒展。这是一支热情而雄伟的赞歌，旋律波浪起伏，跌宕有致，词曲珠联壁合，相互辉映，淋漓尽致地展示了长江雄浑的气势和壮丽的风采，令人神往。教学重、难点：1、启发学生有感情地歌唱，声部间协和、统一、均衡，声音连贯流畅。2、指导学生用歌声表现歌曲的意境。教具准备：电子琴、录音机、磁带、小黑板、竖笛第一课时教学内容： 综合训练 学唱歌曲曲调。 教学目标 ：1、知识 ： 加深换气记号的认识与应用
7、。 2、能力 ： 通过发声练习巩固学生的听音能力。 3、价值观： 教育学生在新学期应更加勤奋学习。教学重点：歌曲的学习难点双声部的和谐与统一教具、学具：录音机磁带投影仪琴课本师生活动：一、组织教学在开学初，我们首先要了解本学期的学习重点，我们的学习目标，并且清楚我们目前的学习程度，增长学习的信心。二、规整发声练习。1、师生问好。2、音节练习：声音统一、整齐。3、哼鸣练习：发音位置高。三、复习歌曲：5在上一学期我们学唱的的歌曲中，大家比较喜欢哪些歌曲，山东民歌花蛤蟆 、 小瓜棚等歌曲，老师弹琴，同学们一起来复习演唱。四、综合练习：投影仪。1、复习听辨（听记）旋律音程： 6 - i . i - 3
8、 （音符的发音）3 - 6， 6 - 3， 3 - 7，7 - 5， 5 - 6，6 - 12、复习听辨（听记）和声音程：3 4 3 5 5 4 6 i1 1 1 2 3 1 3 3要求练习：逐个听辨、校对、分两个声部来唱和声音程的连接。（1）分声部视唱三声部的发声练习曲。先第三声部，再第二声部，并将二、三声部合成。然后一声部，分别与二、三声部合成，最后将三声部合成。注：四拍子的节拍强弱。 气息控制，在音节的母音变换时，要始终用高部位的头声来发声，保持发声位置的不变。（2）用竖笛分声部演奏。五、学习歌曲旋律：1、导入：同学们还记得海鸥这首歌吗？让我们一起来回忆回忆、唱一唱 。2、想起了海鸥就像
9、看到了大海，看到了正在航行的点点白帆。你见过白帆吗？当你站在海边看见白帆，都想到了什么？让我们在歌中体会一下。3、欣赏录音演唱 ： 白帆：搏击风浪，勇敢前进，决不后退。学生：在知识的海洋中，不断前进、勇敢、顽强、会有很大的收获。4、再次欣赏： 歌曲的演唱形式：两声部合唱。5、再次欣赏：分别将两个声部的音名认一认。6、跟琴分别视唱两声部旋律。7、自己利用竖笛熟悉旋律。68、在老师的指挥下合成旋律。板 书 设 计： 白帆 综合训练中速、柔美、天真六、作业： 分别将两声部旋律唱熟、吹熟。第二课时课型：综合课 教学目标 ： 1、知识：引导学生学习欣赏歌曲的方法。2、能力：培养学生双声部歌曲演唱能力。
10、3、价值观：教育学生要像歌曲所讲的一样， 勇敢面对一切困难。 教学重点：有感情、准确演唱歌曲难点 ，双声部的和谐、统一。教具、学具：录音机 、 磁带、投影仪、琴 、 课本。师生活动：一、组织教学。二、发声练习。1、师生问好。2、音阶练习：声音和谐、统一。3、音程练唱。三、复习歌曲旋律：1、复习演唱一声部旋律（竖笛） 。2、复习演唱二声部旋律（竖笛） 。3、合成旋律进行演唱（竖笛） 。四、学唱歌曲、进行歌曲处理。1、有感情地朗读歌词。2、跟音乐学唱一声部歌词要吐字清晰。73、跟琴学唱二声部歌词发音准确、和谐4、演唱完整的歌曲。5、处理歌曲：解决两大难点：首先是二声部的协和与均衡，再次唱出歌曲的意
11、境，用歌声表达出来。 按歌谱的处理力度演唱歌词，速度为中速。白帆是一首以表现少年儿童对生活的热爱、向往和追求为主题的合唱歌曲。歌词的“白帆“ 为描写的对象，演唱时要通过对白帆的赞美和期望，表达少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪。6、有感情地演唱歌曲。五、欣赏长江之歌 。1、介绍作品：运用录音机， 长江之歌是电视连续片话说长江的主题歌。2、初听：主题音乐：体现长江雄伟，浩荡的英姿。3、复听：朗读歌词，体会歌词。4、再听：随音乐哼唱一遍歌词，加深对歌曲的印象。5、启发学生联系自然常识和生活体验，进行国情教育，以激发学生的爱国之情。6、分析旋律：A B A 听辨哪两段是
12、重复的旋律？（一、三）从而引导学生从感情上进行歌曲的分段。7、完整欣赏：让学生进一步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系，并完成“听听想想“ 的作业 。答案：上下起伏：表现长江的汹涌澎湃、一泻千里的形象和坚定有力的情绪。长江之水源源不断，赞美长江的话永远说不完。8、有感情地演唱歌曲。9、 板 书 设 计 8 白帆 长 江 之 歌中速、柔美、天真选自话说长江赞美、雄伟（1）六、作业：预习下一课。9瑶族舞曲教学过程 ：一、引入教学：1、复习学过的几种速度标记；2、让学生听辨三个音乐片段的速度（采用瑶族舞曲里的三个主题旋律）；3、引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐
13、合奏瑶族舞曲里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题。三、复听，出示挂图，提出问题：1、瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲瑶族舞曲就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题。2、复听后，请同学回答老师提出的问题
14、；四、细听三个主题：引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1、第一部分之第一主题：1) 先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3 次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。102、第一部分之第二主题：1) 接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什
15、么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？2) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。3、第二部分主题：1) 第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速） 、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳） ，就像人们在亲切地交谈。2) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。五、再次复听全曲。刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部
16、分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分。下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分） ，高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等） ，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的瑶族舞曲 ）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力。11星星和灯光教学方法：多媒体教学、情境教学。教学内容：一、歌曲： 星星和灯光 。二、综合训练（一）教学目的：一、要求学生用悠长
17、、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。二、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。三、巩固常用音符的名称及时值比例知识。四、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。教学过程 ：一、师生问好。二、发声练习。1、连音练习： 目的：训练学生用连贯的声音歌唱。1=C4/4 5 6 54 5 4 3 4 32 3 2|1- - - 0 |mi mami ma mima mima mi mayi yayi ya
18、 yiya yiya yi ya2、跳音练习欢乐颂1=C4/43345|5432|1123|3 22 -|mi mi ma ma mi mi ma ma mimi ma ma mi mi ma3345|5432|1123|2 11 -|12mi mi ma ma mi mi ma mamimi ma ma mi mi ma3、发声练习曲半个月亮爬上来 。目的：训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。三、导入 。师：你们认得这个字吗？（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？（屏幕出现“彝族” ）同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图） 。彝族是我国人口
19、比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。 （彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区， （泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面） ，开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放
20、歌曲及 flash 动画）四、新歌教学及歌曲处理：师：今天我们继续学习 彝族儿歌星星和灯光 。1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。 （幻灯）2、师：老师上节课说了在这首歌曲中第三线上的音为 do，请同学们注意流动 do 的唱法，复习唱谱。 （幻灯）3、老师有感情地示范读歌词，强调每个乐句末尾不拖音“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。 （幻灯片：读词要求）4、配乐朗读歌词。 （播放歌曲动画）5、听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。
21、136、提醒学生注意：从旋律上看的两个乐节如 2 27 12-| 17 1 7 50 | 夜空 闪耀 万 颗星应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。 （幻灯） 7、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生用连贯、轻盈的声音演唱歌曲。 （幻灯片：歌曲的处理要求）8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。五、课间活动（形体操）六、综合训练（一） （幻灯片依次播放）1、复习常用音符休止符时值，告诉学生音符数字越大而时值越小。2、师请同学模拟四种声响后做综合训练（一）习题。手表 xxxx 台
22、钟 xx 挂钟 x- 大钟 x - - - -七、总结。14欣赏：北京喜讯到边寨教学目标 ：欣赏北京喜讯到边寨 ，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。教学重点：欣赏北京喜讯到边寨 。教学难点 ：通过欣赏北京喜讯到边寨 ，提高学生对乐曲的分段听辨能力。教学手段：录音机、磁带。教学过程 ：一、发声练习。二、欣赏北京喜讯到边寨 。1、教师介绍：该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于 1976 年 12 月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象地表现了当这一特大喜
23、讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面） ，结构较为自由。2、了解作者简介：郑路北京人。1948 年参加中国人民解放军。1952 年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲民歌主15题组曲 、 北京喜讯到边寨 （合作） 、 漓江音画等。马洪业北京人。1948 年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954 年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐北京喜讯到边寨外，还有愉快的劳动 、 春晓 、 圆舞曲等。3、第一
24、遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。第二段：姑娘们伴着轻盈、欢乐的舞蹈尽情地跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。这是第二主题。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈
25、。这是第五主题。第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。 第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。5、再完整地欣赏一遍乐曲。6、完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。7、总结出音乐特点。生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放；富有浓郁的民族特点和地方色彩。16三、小组讨论：完成听听想想。四、小结：请同学们自由发言：听了这首歌曲有什么感觉？板书设计 ： 北京喜讯到边寨生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放。课后小记：如果有时间教师可以教授几个舞蹈动作，让学生随音乐分角
26、色跳舞，加强对乐曲的理解。17我们美丽的祖国教学目标 ：1、指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。2、培养学生的创作能力和表演能力。教学难点 ：歌曲第六乐句的节奏及唱法。教具准备：钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸教学过程 ：一、师生问好。二、导入新课：1、听我爱我的家乡 ，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？2、抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是娃哈哈 ，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园” ，说明我们的祖国怎么样？三、学习新歌：1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你
27、们是否熟悉？（录音播放我们美丽的祖国 ） 。这首歌叫做我们美丽的祖国 ，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？2、现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv ”这个音，注意发18这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？3、请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。 （师指正）再哼唱一遍。4、唱第一段歌词：请同学们把第一段歌词一起有感情地朗读一遍。轻声唱词。纠错，特别指出第六乐句。完整
28、唱。5、唱第二段歌词：请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。唱第二段。6、歌曲处理：这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱得更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。7、创作：刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？分组排练。表演。四、小结：刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。五、下课。19看 龙 船教学目的
29、：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。让学生自主地学习，自己发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。教材分析：看龙船这首歌曲宛如 一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。教学难点 ：如何启发学生自主学习，发挥自己的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。教学过程 ：一、组织教学：师生问好。二、复习：西风的话 （图片：秋景）师：今天，老师把美丽的秋天带到
30、我们的教室，让我们边唱西风的话边欣赏。20三、 新课教学：1、引入：师：今天，我们还要学习一首歌曲看龙船 。2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，现在我们一起把曲谱复习一遍。3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：西风的话的节奏和看龙船一样吗？（文字说明- 线条表示）第二遍：让学生小声唱并思考：西风的话的情绪和看龙船的情绪一样吗？（文字说明）第三遍：让学生大声唱并体验：西风的话的呼吸方式和看龙船的呼吸方式一样吗？（文字说明-表演）4、小结：这节课的重点就是：用急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。5、齐唱：师：现在，我们不跟范唱，自己唱一遍行吗?（速度应较快）6、体验赛龙舟的感觉：第一
31、遍：全班跟节奏练划船动作。第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。 （划船队边唱边划，啦啦队比组织）7、讲解端午节的来历。 （生讲、师解说）四、分组表演：1、让学生自己自由组合。2、给学生时间练习。3、分组表演。五、总结：同学们，这节课你学到了什么？21梁山伯与祝英台课型：音乐欣赏课。教学目标 ：欣赏小提琴协奏曲梁祝主要音乐片段，粗轮廓了解梁祝音乐，对梁祝音乐感兴趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。创设体验性、探究性的多种音乐活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性。通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式的美。培养学生高雅的审美情趣。掌握音乐知识协奏曲。教学
32、用具：多媒体、小提琴、录音机。教学过程 ：一、导入 。 二、欣赏梁祝音乐片段：欣赏音乐片段一为音乐配解说词；欣赏音乐片段二用诗词权时音乐；欣赏音乐片段三给音乐选配画面；欣赏音乐片段四据音乐创设情景；22欣赏音乐片段五给音乐命名；欣赏音乐片段六引出课题。三、简介作品与作曲家，讲解什么是协奏曲。四、给音乐找家。五、给音乐排序。六、 “化蝶”音乐欣赏。七、课堂小结。蜗牛与黄鹂鸟教学目标 ：1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲蜗牛与黄鹂鸟 ，创编葡萄成熟以后的歌曲蜗牛与
33、黄鹂鸟 。教学重点：表现歌曲、创编歌词 。教学准备：磁带、录音机、多媒体课件。教学过程 ：一、导入新课。1、听台湾民歌阿里山的姑娘自由律动进教室。师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝” 。台湾还是23世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞杵
34、舞 。二、多媒体播放舞蹈杵舞 。师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞杵舞 。那台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾名歌蜗牛与黄鹂鸟让我们一同来看看吧！三、多媒体播放 flash 歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 。1、听时请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。四、合作创编与表现。1、请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的
35、歌词。4、交流演唱学生创编的歌词。5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结。时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的蜗牛与黄鹂鸟 ，老师还准备了一些台湾校园歌曲的大点播，你们说好不好？最后：在蜗牛与黄鹂鸟的歌声中结束教学。24摇篮曲一、课前游戏读 RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（17971828） ，出生于维也纳附近小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8 岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴 14 岁开始创作歌曲，16 岁开始创作交响曲，17 岁为歌德的诗篇谱曲。18 岁完成第二
36、、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生非常贫穷受尽了折磨，于 1828 年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲” “C 大调交响曲” “鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王” 。其中他创作的“摇篮曲”流传甚广。体现了一种舒缓安详柔美的意境。说到了摇篮曲，接下来我们就
37、来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲” ，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，25引起学生关注，激发学生兴趣。 ）2、个别提问听后感。四、学习新歌：1、教师范唱。集体哼唱。2、出示歌曲（几拍子、几段歌词） 。3、个别提问有感情地朗读歌词。引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？舒柏特 19 岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟
38、人或朋友，可饭店里全是陌生人。当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量” “知识就是财富” 。希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。4、学生视唱，教师伴奏。导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情地演唱） 。5、分析歌曲，指出重点、难点。6、教师伴奏，集体有感情地演唱。根据歌曲的旋律
39、，分成小组自编歌词。 （个别小组演唱）7、教师指挥，学生集体用口琴吹奏。8、好了，同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以作为母亲节的礼物送给妈妈。五、教师小结。26欣赏鳟鱼一、双基目标：1）基本知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。2）基本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。 （说明：高年级的学生应该不仅仅只限于听歌曲，而且应该更多地从整体上理解音乐作品，比如说
40、伴奏）3）能力目标：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多地了解外国音乐家的作品以及贡献。 （最后一条是作为常识了解）4）德育目标：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。二、教学重点、难点：1）教学重点：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。2）教学难点 ：在解决重点的基础上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。 （由于教学难点 对于小学生来说还有些困难，所以教学难点 由教师讲解，学生了解掌握）三、教学过程 ：在教学过程中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。1）教材分析：鳟鱼这首作品
41、是 1817 年夏天舒伯特 20 岁时写的一首颇27受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。 （简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）2）组织教学：师生问好歌。 （12 34 5 15 63 54 32 1，集中同学们的注意力） 。听音模唱训练。 （再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并分别模唱。这是针对基本技能方面来说的） 。基本节奏训练。 （针对在曲谱中出现的节奏练习） 。3）复习旧课：根据老师的钢琴伴奏，有感情地演唱歌曲，回顾所学的有关舒伯特的内容。（复习要求：因为本课是第二课时的内容，所以要对第一课时所学的舒伯特摇篮曲进行简单复习。 ）这样做的目的就是让学生所学的知识要有连续性。4）
42、导入新课。 （从这一环节开始我将使用教学课件）这时在屏幕上出现几张关于鳟鱼的图片，这就是我们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物鳟鱼。大屏幕出现本课课题鳟鱼以及作曲家舒伯特的名字。教师开始提问学生自己查阅有关这首作品以及作曲家的资料，随后在屏幕上出现舒伯特的肖像画以及介绍。（目的：让学生更加直观地了解作品内容）5）讲授新课：由老师介绍总结一下舒伯特更多的优秀作品。 （屏幕上出现三首视听作品）首先来听一遍歌曲，听完后请同学有感情地朗读一下三段歌词。 （先从歌词来了解作品内容。屏幕上出现歌词）听第二遍时，要在听的过程中思考一下 3 个问题： 这首乐曲分为几个乐段？ 歌词描写的是什么样的故事？ 歌曲所
43、表现出来的情感是通过怎样的方法来表现的？（这时我会播放已经做好的 flash 动画。本环节要求学生自己分析乐曲，来28培养学生视听的能力和理解的能力。最后由老师总结以上问题。 ）最后一遍歌曲。 要求学生听乐曲时，在乐段发生变化的时候举手示意老师。 （这是本课的重点，因此在老师的帮助提示下完成这个练习。 ） 根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化。 （这是本课的难点，由老师总结。 ） 歌曲的最后两句于第一、二段的两句相同，但表达的内心心情有什么不同吗？（歌词：我满怀激动的心情看鳟鱼上了当）6）学生表演故事内容：分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演鳟鱼 。 （主要是培养学生的创造能力和
44、想象能力，一共有三个角色：渔夫、我、小鳟鱼。表演完毕后由学生自己讨论这首歌曲的寓意，最后由教师总结）四、巩固练习由教师提问这节课所学习的有关于舒伯特以及这首作品的常识问题。 （目的：让学生能够熟练掌握）五、课堂小结： 教师介绍歌曲的创作背景（要求学生了解即可） 。 这首歌曲所揭示的寓意。 让学生了解歌曲表现的不同，可以通过伴奏和音乐来表现。六、布置作业： 虽然本课是作为欣赏课来学习，但希望学生回家后能自己学习演唱这首歌曲，记住作曲家。29雪绒花教学目标 ：1、对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。2、通过吹奏歌曲雪绒花 ，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。教学重点：掌握吐音的技术
45、和连音吹奏的方法。教学难点 ：1、 “前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。2、连音奏法时舌头和气息的运用。教材分析：好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。 雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。教学准备：VCD 光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。30教学过程 ：一、组织教学：唱多来米 （从 B 段的第二段开始放 VCD）进教室，师生
46、问好。二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲） 音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花 （出示歌单） 。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？（讲故事：音乐之声的故事发生在 70 多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。 多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他
47、。上校很高兴，他也边弹吉边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花 。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花 。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。 雪绒花在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。 ）三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听朱老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校
