1、特别的爱给特别的你弥补离异孩子缺失的爱“爸爸妈妈，如果你们爱我就多多陪陪我，如果你们爱我就多多亲亲我，如果你们爱我就多多夸夸我，如果你们爱我就多多抱抱我”这首歌唱出了多少孩子的心声啊！社会开放和经济全球化的发展，导致的后果是离婚率越来越高，使离异的孩子越来越多，爸爸妈妈共同陪伴见证自己的成长成为离异孩子们遥不可及的奢望。记得我刚接一年级的时候,开学之初就有一个孩子给我留下了深刻的印象。入学教育这节课上，当我展示学生整齐排队的图片时，我问孩子们如果让你站队，你会怎么做呢？他举手说道：“站队时不讲话，眼睛看前面，这样才整齐哟！”他的回答除语句完整外，稚嫩的语气中还略带俏皮，让我觉得这个孩子好有灵气
2、，一下子就喜欢上了他。不过第二天课上，我就发现他管不住自己，总爱主动去和同桌说悄悄话，我提醒他后，他也会趁我板书的时候搞小动作。放学后我故意让家长清洁值日，借此向他外婆反映他的在校表现，希望她配合教育，改正不良习惯。哪知他此后表现更糟，课上一直趴在课桌上，任凭我怎么哄也不听讲，我批评他，他还耍性子，想把课桌推倒。我想：一定要让他意识到自己的错误。课后我把他叫到身边，他立即承认错误表示课上不坐端正听讲不对，更不应该向老师发火、耍脾气。晚上，我主动向他妈妈打电话，了解他的家庭情况。从谈话中，我得知孩子从小生活在离异家庭，家长觉得亏欠孩子，平时就算孩子做错了什么事也不怎么批评他，更不要说打了。但听说
3、与其他孩子相比不能静下心来学习，妈妈意识到宠爱孩子问题有点严重。为了让其形成好习惯，家长还说在家让孩子通过静坐或画画来训练孩子，克服他好动的坏毛病。第二周周三中午孩子就餐后，妈妈由于不太放心独自在校的他，和自己的同事来看望他，他非常开心。可妈妈走后，他大哭了一场，上课时又趴在桌子上，还将大拇指放进嘴里一直吮吸。此后，每天课上，他就趴在课桌上埋着头吮吸大拇指，任凭我怎么哄也不抬头听讲。看着眼前这个任性的孩子，我不禁想：不听讲的他短期内通过家长在家一对一的辅导还能勉强完成学习任务，但诸如良好坐姿、正确握笔姿势、专心倾听别人发言等学习习惯，都无从谈起，长此以往，他还能跟上同班同学的步伐吗？带着深深的
4、忧虑，我与数学科任教师交流，共商对策。课上给他鼓励，回答对了就让同学们对他说：“嘿嘿，你真棒，你是我们的好榜样!”听到同学们称赞自己，他脸上流露出高兴的神情，坐下坚持 2 分钟的学习后，又趴下吃他的大拇指。哎，表扬激励这一招在他身上不管用。课后，我告诉他：“你一直吃手拇指不听讲，学习就跟不上，跟同学比会落后，你觉得这样好不好？”他想想，呵呵地笑一笑，摇摇头嘟着小嘴说：“不好。”“那你课上课上就不要吃了，好吗？”他使劲地点了两下头，但课上的他还是管不住自己仍旧吃大拇指，看来，因势利导这一招也不起作用呀！这可怎么办呢？我决定吓吓他。于是我装着生气的样子，说：“你看你，成天就吃大拇指，你的手就会像奶
5、嘴小吃一样，越吃越小，大拇指就会被你吃完。”他听了不但不担心失去自己的大拇指，反而用手捧着脸笑着说：“老师，我知道你是吓我的。”我也只好笑笑，勉强说：“老师是不会骗学生的。”哎，吓唬这一招在聪明的他身上也不起作用呀！后来，我用创可贴给他贴在大拇指上，他坚持了半节课，可趁我不注意把创可贴撕了又吃起手拇指来。放学时，我把这个情况告诉了她外婆，并建议她妈妈用紫药水或胶带贴在他手指上，说不定以后他课上就不吃手指了。回到家，我上网查了一下他这种行为的原因，综合起来认为他之所以这样不是之前我预测的逃避学习，也不是缺乏自信，而是缺乏关爱。于是我跟她妈妈交流，多抽空陪陪孩子，多给他关心。后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流。不动声色地教他遵守纪律，学会与他人相处，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。 通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，成绩纪律等方面也大大改善了。尤其是上次我上语文公开课，他积极举手，大胆发言表现得非常好。其次与老师同学之间的关系也好了很多。
