1、高中预科语文导学案 编制人唐光华 审核人 自学展示模式 使用时间 2010-9-7 编码 YKYW203-7高中预科语文导学案第 1 页班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： （等第）课题：两个母亲【学习目标】1、弄清楚什么是小说的三要素，什么是小小说及小小说的特点。2、弄清楚这篇小小说写作的主要艺术手法。3、知道这篇小小说的主题。【重点难点】1、小说的三要素，小小说及小小说的特点。2、小小说的写作手法和写作技巧。【自主学习】教师评价： （等第）(请同学们课前查阅资料，独立完成，弄清楚小说的相关知 识，小小 说的特点，板书，展示交流)1、查一查，什么是小说，什么是小说的三要素？2、查一
2、查，什么是小小说，小小说有那些特点？3、试一试，你能够用几句话概括出这篇小小说的主要内容吗？4、思考，这篇小小说开头部分运用大量的对话，从全文来看，其作用是什么？高中预科语文导学案 编制人唐光华 审核人 自学展示模式 使用时间 2010-9-7 编码 YKYW203-7高中预科语文导学案第 2 页5、这篇小小说故事引人入胜，令人深思，请指出全文突出的写作手法及其作用。【我的疑问】【合作探究】1、体会文中人物塑造的方法及作用。“早晨起来，乡下女人到门口望了好几回。”可是最后为何偏偏把儿子们“赶走” ？体现了母亲怎样的心理？城里女人在旁边看着这和和美美的一家，心中酸溜溜的。2、阅读文章“乡下女人是
3、先住进来的 我白天上班，晚上再出去打一份工”,根据文章内容说说乡下女人的性格特征是什么？3、两位母亲在生日前后对儿子的态度发生了怎样的变化？作者这么安排有什么用意？高中预科语文导学案 编制人唐光华 审核人 自学展示模式 使用时间 2010-9-7 编码 YKYW203-7高中预科语文导学案第 3 页4、“贫血是穷人专有的病，要不然能叫 贫血吗?”这是哪位乡下母亲对“贫血”的理解，你如何看待文中两位母亲的“贫”与不“ 贫” ？5、文中城里女人的儿子并未出场，说说你对他的人事和看法。【课堂检测】1、文章最后，城里母亲看着一包换洗的衣服泪流满面。如果你是那位母亲，会怎么想呢？请替这位母亲写一段心理独
4、白，要求能鲜明准确地反映本文的主旨。2、小小说阅读训练。错得对 县报要招收一名校对。由于事情是 “内定” 的，所以， 应 招者大多为本县党政各部委办局的首脑们的子女。僧多粥少，报社胡主 编块定按照改革的精神， 进行考试，然后择优录用。 县委常委会议研究，主管书记 点头，认为这是抵制不正之风的具体行动。于是，考 试于今天上午八点举行。 考试很简单，由胡主编派通 讯员去印刷厂取来明日报纸印刷的“毛样”，考生不用原稿，根据自己的文化水平来勘误。 八点二十分，主管宣传的 县委副书记莫明办公室的电话响了。 “喂谁呀?”莫书记沉着地拿起话筒。 “我，小 飞!” 耳机里传出儿子急促的喊声，、 “怎么，你没参
5、加报社的考 试吗?”莫书记迅速看看手表，关切地 问。 高中预科语文导学案 编制人唐光华 审核人 自学展示模式 使用时间 2010-9-7 编码 YKYW203-7高中预科语文导学案第 4 页“考个毯!胡编真不是东西!”儿子气得把胡主编给简化了，“他根本没在卷子上作暗号!那上面好多字我都不认识，我咋知道谁对谁错 呢!妈的，我赌气交了白卷” “哎呀，你这 个混唉，我马上找他!”莫书记放下电话，接着又拿起来要 报社总编室。 “喂噢，莫 书记，我就是胡磊!我正想去给你道喜呢!” “别尽狗带嚼子胡勒啦!你搞的什么名堂嘛!” “莫书记，真的，小 飞考了个满分这，我 还能跟你胡编吗!” “到底怎么回事？莫书
6、记真正莫名其妙了。 “本来，我要通 讯员去印刷厂拿 毛样，结果他拿错了，把校对完了的 清样拿来了。我看过，清样上没错，小 飞交白卷不就是全 对了吗! 嗯? 哈哈哈” “噢好小子!”不知书记夸的谁， “错得对了! 哈哈哈” “莫书记，我 ” “哎，老胡!过 后有机会给那个通 讯员发点奖金，啊 !今晚你去我家喝两杯 !” “好好，鼓励鼓励 !” 1“莫书记沉着地拿起话筒”一句中“沉着”一词有什么含义 ? 答： 2简析题目“错得对”有哪几种意蕴? 答： 3结合文章描写，分析“胡主编”这一人物的特色。 答： 4结合小说情节、人物，简要分析小说反映了怎样的社会现实？ 答： 【学习日记】教师评价： （等第）
