1、1师德建设大讨论学习材料之二方永刚教授事迹方永刚同志简介方永刚，1962 年出生于辽宁省朝阳市，1985 年从上海复旦大学历史系本科毕业，同年参军入伍到海军政治学院（现大连舰艇学院政治系），中共党员，历史学学士、法学硕士，国防大学军事学博士，现为大连舰艇学院马克思主义中国化理论学科带头人、政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师。并兼任辽宁省国防教育讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授、大连市讲师团成员等。2006 年 11 月上旬，解放军 210 医院确诊该同志为腺性高分化性结肠癌晚期，癌细胞严重扩散。方永刚同志长期从事党的创新理论教学、研究与传播工作，是马克思主义理论的坚定信仰者
2、、执着追随者和优秀传播者，是全国、全军马克思主义中国化理论研究和宣传教育战线上的优秀中青年骨干。他把理论教育事业当成自己的生命，具有强烈的事业心和责任感，特别是在遭受重大车祸、颈椎严重受损的情况下，仍然坚持从事教学和科研工作，在马克思主义中国化理论研究、中国马克思主义理论工程研究中取得了突出成绩，在党的创新理论“三进入”工作中做出了突出的贡献，在党的创新理论研究领域取得了一批军内外有重大影响的成果。先后参与主编了邓小平社会主义理论研究2、“三个代表”重要思想研究、江泽民社会主义理论创新研究、党的创新理论专题研究等专著 16 部，其中邓小平社会主义理论研究获第五届国家图书奖，大国逐鹿新地缘政治获
3、辽宁省社科二等奖。发表学术论文 100 多篇，其中在中国特色社会主义研究、社会主义研究、中国军事科学等国家和军队核心期刊上发表 40 多篇。近 5 年来共承担国家和军队重点课题7 项，近 6 年来累计完成 1000 多课时，年均超额完成 200%的教学工作量，教学质量连续 6 年被学院评为 A 级。教学中，他坚持把邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观与国内改革实践相结合，与国际战略格局的深刻变化相结合，与中国特色军事变革相结合，与海军现代化跨越式发展相结合，与新世纪新阶段我军历史使命相结合，注重政治性、理论性、知识性、趣味性，受到领导、学员和同行们的广泛好评。特别是在今年学院承担的海军
4、基层政工干部培训班的授课任务中，该同志克服病痛、精心备课,其授课质量受到了广大参训学员的一致好评。他先后荣获全军院校“三个代表”重要思想多媒体教学观摩竞赛三等奖、“全军院校育才奖银奖”、首届“全军政治理论研究优秀成果奖”一等奖、三等奖，全军科研三等奖 1 项、海军科研二等奖 1 项、学院学术“精品工程”成果奖9 项，多次被学院评为“优秀教员”、“青年教员成才标兵”，并荣立三等功 1 次。住院期间，方永刚同志仍心系党的创新理论教学与研究工作，3一再要求出院回到教学岗位，并向组织表示“我愿意在党的创新理论事业中燃烧我的生命”。即便是在目前病情不断恶化的情况下，他仍惦记着自己承担的教学任务，仍在病房
5、里坚持为研究生上课，并坚决表示要上完今年最后的一堂课。他高尚的敬业、乐业、殉业精神，强烈的事业心责任感深深感染着全院师生员工。方永刚同志 20 年如一日地坚守在党的创新理论宣传教育战线上，他不仅在学院、在部队宣讲党的创新理论，还先后为地方政府和企事业单位作党的创新理论辅导报告达 500 余场。方永刚教授先进事迹信仰让生命激情燃烧记海军大连舰艇学院政治理论教授方永刚 三尺讲台上的方永刚，无疑是魅力十足的。这位 44 岁的海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授，能把人们印象中“枯燥、乏味”的政治理论课讲成全院最受学员欢迎的课程之一。全军首届军队政治理论研究成果一等奖、全军院校育才银奖
6、、青年教员成才标兵、7 项国家社科基金项目军队重点理论研究课题、16 部党的创新理论研究专著、近千万字的理论研究文章、年均超额完成 200%的教学工作量4“成绩单”的背后是方永刚的坚定信仰。方永刚有两条“命根子”，一条是魂牵梦萦的三尺讲台，一条是党的创新理论。他哪个也舍不了，哪个也放不下，他的生命也因对这两条“命根子”的追求变得厚重而真实。2006 年 11 月，困扰方永刚多时的“肠胃病”发展为结肠癌晚期，这对正值壮年的他来说无异于釜底抽薪，然而突如其来的磨难并没有击垮他的信仰。他毅然前行。“哪怕是 5 分钟的课，我也充满激情！”“孔子讲：人无信不立。信，就是信仰。我这些年研究宣传党的创新理论
7、的根基，就是坚信党的创新理论是科学的真理！”个头不高的方永刚，似乎少了些东北大汉的彪悍，多了点江南书生的儒雅。但他一张嘴，多年讲课练就的大嗓门却着实让人吃惊，神采飞扬，激情四溢。与方永刚的第一次碰面，他的激情与豪气在记者心中定格成一幅永恒的画面。“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题。”方永刚对三尺讲台的眷恋，甚至近乎执拗。说好要给由军校生、国防生组成的学员 3 队上一堂专题课，却因为配合治疗一拖再拖，眼看上学期课程就要结束，这让视讲课为生命的方永刚怎能不急？“有人说第三次、第四次化疗很难顶过，那就在第三次化疗前，安排我给学员们讲一次课吧，就把最后一个专题留给我讲吧！”52007 年元旦过后，
8、经历了两次化疗的方永刚感觉身体状态还不错，就赶紧向他所在的政治系特色理论教研室主任，也是他的硕士生导师徐明善提出了请求。明知这是个“无理”要求，拗不过方永刚的徐明善还是极不情愿地点了头。要去依山而建的政治系教学楼，就要攀上 110 级台阶。平日里，这 110 级台阶是舰院政治系学员们意志品质的象征符号，年轻学员一口气走上去都不轻松，何况是一个身染重疾的人！插着引流管的方永刚执意要步行攀上这 110 级台阶，因为他的精神始终不曾倒下！“方教授身上多加了一件羽绒服，还戴上了口罩，但他的眼神却闪烁出深深的欣慰和满足，他又回到了自己奋斗了二十多年的三尺讲台，又和学员们聚到了一起。当上课铃声响起，方教授
9、脱下外衣，整整军装，恢复了往日的风采。”学员 3 班军校生曹显在自己的日记里记下了病后方永刚在课堂上的一幕，那一天是 2007 年 1月 15 日，是他上学期的最后两节课，讲授的专题是“军人的使命”。相处了二十多年，徐明善亲眼见证了方永刚对工作的满腔热情。作为学院马克思主义中国化学科带头人，方永刚近 6 年来累计完成了 1000 多课时的教学任务，连续 6 年在学院的教学质量评定中被评为 A 级，“要知道这可是学生、机关干部和督导专家共同评定的结果，能拿到 A 级的教员不超过 5%！何况是连续 6 年！”徐明善由衷6地感慨。一堂理论课，讲上一两分钟就把学员吸引住可不是件容易事，但方永刚就是有这
10、个本事。在他的课堂，没有照本宣科，没有学究式的宣讲，他好像知道坐在下面的学员想听什么，能够理解到什么程度。“束之高阁的理论是没有生命力的”，于是几乎每次课前，他都会针对学员的不同需求进行一番调查，把握住学员们就某一理论问题的关注点，让每个学员听起课来，都像是讲给自己听的。方永刚似乎天生就是为三尺讲台而生的。他爱说、能说，讲起话来像机关枪，突突突，又快又急，一点儿也停不住；即使在家中，一到饭桌上，“永刚广播电台”就准时开播。他带的研究生都知道，跟导师讲话可得小心点，一旦让他掌握了话语权，想插嘴都难！久而久之，“方大炮”的“雅号”在学员间不胫而走。“哪怕是 5 分钟的课，我也充满激情！”方永刚说。
11、“有课给方永刚，他从来没拒绝过！”黄金声是方永刚的博士生导师，他眼中的方永刚有两大特质，一个是具有创新性思维品质，总有新思想、新观点，另一个就是对教学近乎痴狂的热爱。“他一个人就开了 13 门课，也愿意讲 13 门课，那是多大的工作量啊！”“从事理论研究的过程，就是快乐奔跑的过程。”1984 年 10 月 1 日，建国 35 周年纪念日。21 岁的方永刚和他复旦大学的同学一起挤在电视机房，围着一台很小的电视机收看国7庆游行的电视直播，突然北京大学的游行方队中打出了一个绿色的条幅，“小平您好”4 个醒目的字眼叩击着他年轻的心。那时候，正值邓小平理论提出、形成和发展的阶段，在大学时代就认真研读了马
12、克思主义经典著作的方永刚内心不禁掀起阵阵波澜。是十一届三中全会后党的好政策让他圆了大学梦，似乎也注定了他的人生必将与党的理论研究结缘。“一个民族要站在世界的高峰，就一刻也不能没有理论思维”，恩格斯这句著名的论断成了方永刚向党的理论研究高峰攀登的座右铭。“当我把第一个月的工资寄回家的时候，父母一个礼拜都没有去取，而是把汇款单拿给乡亲们看。”父母家人寄予的厚望也激励着他不断前行。二十多年学习、研究、传播党的创新理论的生涯中，方永刚一刻都不曾停歇，用他的话说，“理论的发展是与时俱进的，从事理论研究的过程，就是快乐奔跑的过程”。可命运偏偏爱跟这个“快乐奔跑”的人开玩笑。1997 年 5 月，骑车外出的
13、方永刚突如其来地遭遇车祸，第 2、第 3 根颈椎齐根骨折，只有 1%的生存希望，命悬一线。“骨折部位要是再偏离一条韭菜叶宽，就没命了！”当时医生在他头顶钻了两个眼，下了两个钩，吊了 16 磅的秤砣做牵引，整整吊了 108 天，简直像“上刑”！方永刚打趣说，那段时间同一间病房里的病人换了多少他都不认识，只认识当时的天花板。其实他“认识”的不只是天花板，还有 43 本从家里“搬”来的8书籍。身体不能动、头不能动，就用手举着书看，从最初举不到 3分钟就得休息，到后来一口气举着书看 3 个小时、6 个小时，手都不哆嗦，硬是在 108 天住院时间里看完了 43 本书！他还把自制的小桌子支起来，坚持写作。
14、方永刚出院后不久，就拿出了 30 万字的亚太战略格局与中国海军，这也是最早将邓小平理论与海军建设联系在一起的理论论著。“不信宿命信使命”是方永刚在多年理论研究中磨炼出的境界，理论工作对他而言，不仅是工作，更是一种快乐和享受，即使是唠家常也“一不小心就会谈到理论上去”。仿佛党的创新理论是燃烧在他灵魂深处的一把心火，引领着他死心塌地地执著追随。同样是理论研究工作者，在大连市委宣传部理论教育处工作的大学同学刘新铭对他跟踪理论创新的“专业第六感”由衷佩服，“他的理论嗅觉特别灵敏，只要有新的理论观点出现，他总是最早开始研究的那拨人！”事实验证了刘新铭的判断。2003 年 2 月，方永刚与徐明善共同撰写的
15、论人民军队的民主建设论文在中国军事科学杂志上发表，在全军首开研究军队民主问题的先河，这背后还有一段插曲。“民主意识、民主作风都提了很多年，还能有什么新意？”导师黄金声当头一盆冷水，反而激发了方永刚的研究热情，“提倡民主能力，就是驾驭民主啊！要发扬民主，就要驾驭它。驾驭不了，就是无政府主义，或者是极端民主化了。这怎么行！”92003 年 7 月的一天，凌晨一点多，一条胡锦涛总书记在全国防治“非典”工作会议上的讲话中提出“全面、协调、可持续发展”重要论断的信息，让在网上查资料的方永刚兴奋不已。他像发现新大陆似的，顾不得时间多晚，抓起电话就打给徐明善进行讨论，并在徐明善的帮助下连夜调整了第二天的讲课
16、稿。翌日，科学发展观就成了课堂上最鲜活的理论素材。“传播党的创新理论是我生命中最重要的一部分，我生命的激情、生活的乐趣都在于此 ”“一个好的理论，就能催生好的政策，一个好的政策就可能改变一个国家的命运。”对党的创新理论的真诚信仰、对党的教育事业的执著热爱，让方永刚无论面临怎样的境遇，都能保持一个思想理论战线英勇战士的冲锋姿态。他至今保存着一本 1983 年版的邓小平文选，翻看的次数太多了，书的边缘早已被磨破，厚厚的封面中间手指抓握的地方已快被穿透，泛黄的纸张上随处可见深浅不一的笔迹。方永刚对党的创新理论的热爱就以这种直白的方式呈现着。“徐大哥，我对邓小平有感情，愿意把生命都献给党的理论事业！”
17、徐明善和方永刚的大哥同龄，平时二人可谓无话不谈，但方永刚第一次跟他说这话时，他心里还是难免犯嘀咕，这小子是不是在说大话呀？10方永刚用行动打消了他的顾虑。学历史出身的他，为了弥补理论思维根基的不足，生活的全部几乎就是买书、看书、写书，37 岁去读硕士、博士，43 岁拿下博士学位，一年 365 天至少有 300 天凌晨 2 点才入睡。没有城府、做人简单、乐于助人、心里藏不住事儿是同事们对方永刚的一致评价。“他特别讲究学术平等，争论起问题来从不顾忌年龄大小、等级高低。”徐明善说，方永刚对理论探究的这种执著劲儿，不仅表现在讨论激烈时称自己年逾古稀的导师为“老黄”，还有讨论起来不分时间、不分场合。苏东
18、剧变后，一次方永刚乘公共汽车外出办事，同车有人抱怨起党的路线问题来，他在一旁实在听不下去了，在车上就和人家辩论起来。又是摆事实、又是讲道理，说起话来像机关枪一样，硬是把那个人给说服了。临走，那人还跟他要了电话号码，“你讲得还真有道理，我是监狱系统的，以后有机会去我们那里讲讲。”他的动力源自何处？责任感、使命感使然。方永刚说：“我一直把党的创新理论当成自己的灵魂，把传播党的创新理论当成我生命中最重要的一部分，我生命的激情、生活的乐趣都在于此！”有时候妻子回天燕有事外出，方永刚一个人在家就又是秧歌又是戏，能自由自在、不受打扰地把一个理论问题想明白、想透彻，快乐得不得了。他的话，别人听了可能不理解，
19、但他读高二的儿子方舟理解，11每天晚上十点半之前一定要睡觉的方舟，从来都不知道爸爸是几点睡的，而第二天爸爸又总是早早地赶去学校；他的博士生导师黄金声也理解，方永刚第一次手术刚结束，黄金声就收到了爱徒发来的短信，“刚做完手术，我现在躺在床上看太阳呢，今天的太阳和以往的不一样”，老人家知道，他这是想念他的课堂、他的学员了方永刚出生的辽宁朝阳市建平县萝卜沟乡，是辽西大地上的“沙棘之乡”。沙棘这种没有鲜艳的色彩、没有芬芳的香气的胡颓tu 子科植物，却有着极强的抗风蚀能力。经大风吹蚀，即使根系被吹出、失去支撑，匍匐在地的沙棘枝冠仍能存活生长。在这片“六山一水三分田”的贫瘠山沟里成长，方永刚似乎也天然地承
20、袭了沙棘这种坚韧的特性。“我和春天有约，春暖花开的时候，我要走下病床，走出病房；我和夏天有约，艳阳高照的时候，我要和全军战友一起庆祝人民军队的 80 岁生日；我和秋天有约，枫叶红了的时候，我要和全国人民一起迎接党的十七大；我和冬天有约，白雪皑皑的时候，我要再次走上我心爱的讲台”看着病房窗外柳枝抽芽，他许下了自己给四季的心愿。在梦中，方永刚无数次梦回家乡，面朝大海，春暖花开。(本报记者 柴葳)中国教育报2007 年 4 月 3 日第 1 版12生命之约初春的北京，春寒料峭。海军大院某会议室里，正在进行着一次特殊的采访。会议室的门打开了，身穿 病号服的方永刚在妻子的搀扶下慢步走进会场。这位面庞清瘦
21、、略显虚弱的军校教授一开口说话，便吸引住在场人们的目光。他洪亮的声音与消瘦的面庞形成鲜明对照，一种魅力从他的身上自然生发。是什么力量，让这个身患结肠癌的人一谈起他用一生去热爱、尊崇、研究和追随的信仰，就会激情四溢？记者寻找着答案。苦难经历引发他对信仰的追求1963 年 4 月 22 日，方永刚出生在辽宁省朝阳市建平县一个偏僻的小山村。在辽宁，朝阳是个穷得出了名的地方。在方永刚童年和少年的记忆里，更多的是饥饿和贫穷。“文革”结束，“四人帮”被彻底粉碎，国家走上了正轨。1978 年十一届三中全会召开后，农村开始发生巨变。当时，还在上初中二年级的方永刚意识到，农村娃可以通过读书来改变命运。1979
22、年，方永刚考上了县里最好的高中。上高中的日子非常艰苦：吃不起细粮，每顿饭只能吃硬邦邦的玉米面饼子；买不起食堂里的菜，他只好和另外一个同学合伙买一份菜吃；当菜也买不起的13时候，他就用酱油兑点儿水，就着玉米饼子吃。1981 年，方永刚以优异的成绩考进复旦大学历史系。到学校报到时，方永刚只带了一床旧被褥。“接站的老师和同学问你的行李、皮箱呢？我说都没有，你们上海是亚热带，不会冻坏人。”上大学期间，方永刚得到了每月 23.5 元的甲等助学金。而当时的上海，一个有工作的人每月的薪水只有三四十元。“当时我就想，如果没有改革开放的新政策，我怎么可能过上好日子？”这种朴素的感情，成为他日后选择研究马列主义思
23、想理论最原始的动力。大学里恶补知识 忘情激辩与在高中时就已饱读老舍、茅盾、巴尔扎克、雨果等中外文学名家著作的上海大学同学相比，方永刚只看过暴风骤雨和金光大道两本小说。在大学寝室的“卧谈会”上，方永刚经常插不上嘴。为了能“在屋里说上话”，方永刚开始泡图书馆，恶补知识。大学一年级时，他读了古代、近现代小说 80 多本，外加唐诗宋词和中国文学史；第二年，他开始攻读西方文学史、哲学史；大三时，方永刚已经能和他的同学们进行激烈辩论了。他辩论时的神态身姿，室友张杰至今仍然历历在目：“他一手插在裤子口袋里，一手指向前方，说话嗓音洪亮，到激动时还扭动14一下脖子。”如此辩论姿势，被室友们冠以“列宁式”的雅号。
24、一般的同学对理论不感兴趣，但方永刚却以理论思维见长。“上大学时我一直在想，1840 年以后，中国积贫积弱，为什么西方资本主义传进来，却没有救中国？为什么马克思主义能够脱颖而出？为什么洋务运动，想从物质方面、产业方面去改变中国命运，却没有成功；戊戌变法、辛亥革命，想从制度方面改变中国的命运，也没有成功？为什么辛亥革命以后，特别是马克思主义传入中国以后，中国的命运开始发生改变？”方永刚在通读了马恩四卷选集、列宁四卷选集、毛泽东四卷选集，广泛涉猎萨特的存在主义、印象派、功能主义等各种流派思想后，开始主攻中国近现代思想史。方永刚不断地理性思考：在众多学说中，为什么马列主义能够引领中国走向成功？为什么中
25、国共产党能在沉沉暗夜中，找到民族复兴的正确道路？科学理论对国家、民族、个人的命运都有着巨大的推动力。方永刚希望通过自己的传播，让理论为人们所掌握、所运用。“没有科学信仰的人是不幸的人”1985 年大学毕业后，方永刚来到位于大连的海军政治学院（现海军大连舰艇学院政治系），开始了他的军校政治教师生涯。当光荣证被送到方永刚家的时候，全家人都哭了。当方永刚把第一个月的工资寄给父母的时候，他的父母“一个星期都没有去取，而是把汇款单拿给乡亲们看”。151987 年，方永刚被调入学院科学社会主义教研室。那段日子，正是社会主义建设出现动荡的时期。1986 年，戈尔巴乔夫出版改革与新思维一书，提出在苏联国内“走
26、第三条道路”，实行多党制。随后的上世纪 90 年代初，苏联解体，东欧剧变，社会主义面临前所未有的挑战。有的人动摇了，开始怀疑甚至否定自己的马列主义信仰。这些严峻的事实让方永刚认识到：“如果一个党、民族、国家没有了信仰，如果我们的主流意识形态被自由化思潮所占领，后果是灾难性的。”“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰就是马克思主义。”方永刚说。1992 年，方永刚在党旗前庄严宣誓，加入了中国共产党。至此，他在坚定自己的马列主义信仰道路上又迈出了坚实的一步。时代每前进一步，党的理论就发展一步，方永刚理论联系实际的研究也就跟进一步。从那一年开始，他也逐步进入了基础理论和应用理论研究的“丰产期”。他出
27、版了大量的学术专著，并在报纸上发表了很有分量的理论文章。1997 年，方永刚经历了他人生中的一次大劫。5 月 8 日下午，一场意外的车祸，使他的颈椎骨骨折。入院时，医生告诉家人，72小时不要离开人，他随时可能咽气。“为了做牵引，医生又在他脑袋上钻了两个眼，下了两个钩做牵引，整整吊了 108 天。”16尽管如此，他还是让爱人把书拿到病房来，他自己用手举着看。靠着一股韧劲儿，从一开始举不到 3 分钟就休息，到后来举着书能看上 6 个小时，手都不哆嗦。在住院的 3 个多月里，他一口气看了 43 本书，还写了一本书30 万字的专著亚太战略格局与中国海军。在看书、写书之余，他还对着天花板给室友们讲历史，
28、讲国际形势，“讲得大家都不愿意出院了”。 生命的约定1997 年 9 月，党的十五大召开。当时，学院要召开学习贯彻十五大精神研讨会。在家养病的方永刚靠看电视和听广播，躺在病床上写成了立足国际战略高度加强海军质量建设，并入选参加大会发言。1999 年，科索沃战争打响。对时局极其关注的方永刚一下子意识到，“从海湾战争到科索沃战争，8 年时间美国打了两场高技术条件下的局部战争，预示着世界新军事变革将呈现出许多新的趋势，这对我们军队发展的影响意义非常重大。”从那时开始，方永刚又把精力转向了世界新军事变革与我军现代化跨越式发展问题的研究。2006 年，方永刚到北京参加了总政在国防大学举办的全军首届军队政
29、治理论骨干研修班。11 月 8 日研修班结束时，方永刚作为学员代表在结业典礼上发言。这个发言稿他写了一天一夜。“第二天17凌晨两点写完稿，两点半时，我的胃肠炎就发作了。”一直对自己的身体很有信心的方永刚怎么也想不到，这不是什么胃肠炎，而是癌细胞已经在自己的身体内扩散。从北京回到大连，方永刚被确诊为结肠癌。他开始接受一次次的手术和化疗。虽然身体日见消瘦，但是，病房里的方永刚还是保持了当初那个农村娃的坚韧和乐观。方永刚微笑着憧憬着自己的未来“今天早上，阳光初升，我站在窗前看到外面的柳树已经绽出了柳芽，我心里一动，许了几个愿：我和春天有约，在春暖花开的时候，我要走下病床，走出病房；我和夏天有约，艳阳
30、高照的时候，我要和全军的战友一起庆祝人民军队的 80 岁生日；我和秋天有约，枫叶红了的时候，我要和全国人民一起迎接党的十七大召开；我和冬天有约，白雪皑皑的时候，我要再次走上我心爱的讲台”教育工作者的楷模论向方永刚同志学习本报评论员 发布时间： 2007-04-11 04:03 来源：光明日报胡锦涛总书记亲切看望住院治疗的海军大连舰艇学院教授方永刚同志时,高度赞扬方永刚深入学习、坚定信仰、积极传播、模范践行党的创新理论,体现了共产党员的高度政治觉悟和优秀教师的高尚18师德师风,并号召广大共产党员和全军官兵向方永刚同志学习。作为一名教育工作者,方永刚以自己的实际行动,为祖国的教育事业勤勉工作、努力
31、奉献,展现了新时代优秀教师的高尚品德和优良师风,他是教育工作者的楷模。 传播真理,展现科学理论的无穷魅力,这是教育工作者的神圣职责。方永刚没有惊天动地的壮举,只是陪伴着青灯黄卷和三尺讲台。然而,他在从教二十多年的每一个日子里,努力宣传党的创新理论和方针政策,忠于职守、殚精竭虑,使党的科学理论深入人心,广为传播。多少回带病上课,多少次熬夜执卷,方永刚在传播真理的道路上,赢得了官兵学员和社会上广大受教育者的无限热爱与尊重。这种热爱与尊重,源自于党的理论的光辉,来自于科学真理的魅力。我们党指导中国革命与建设不断取得胜利的伟大理论,是经过实践反复检验证明并不断丰富发展的真理,我们所从事的事业,是前无古
32、人的壮丽事业。方永刚对党的创新理论真学、真信、真懂、真用,对党和军队的教育事业忠贞不渝;他相信真理,传播真理,真正做到了与真理同行,与时代同步,堪称教育工作者的楷模。 知识的力量就在于启迪人生、激发智慧。教书育人,教育者首先必须精研业务。陶行知曾说过,“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。”一名教育工作者,具有渊博的学识和深厚的专业功底,是最基本的要求。方永刚有着深厚而广博的理论知识,这来自于他二十年来漫卷诗书地勤奋学习;方19永刚有着深刻而独到的思想见解,这来自于他二十年来孜孜不倦地勤奋钻研。那些密扎的笔迹心得、那些丰硕的科研成果,记载着他传播党的创新理论
33、的心血。执著于勤奋和钻研,是方永刚人生的一大快事,也是今天教育界急切需要的清新之风。当今时代,社会发展日新月异,理论研究推陈出新。“与时代同步,与真理同行”,是教育工作者应当达到的一种境界。在游历文海、探求真理的道路上,方永刚“以奔跑的速度来追赶理论的步伐”,不愧为教育工作者的榜样。 真理伟大而又深刻,同时平凡而又朴实。方永刚的课,不同层次、不同行业、不同年龄的人都能听懂,广受欢迎,这是因为他具备独特的人格魅力,他能够将一个道理翻译成“不同的语言”。方永刚的课,无论是部队官兵、干部工人还是农民百姓都很爱听,这是因为他能够缓缓地打开那一个个“心结”。方永刚不断创新教育方法和教学手段,他的成功来自
34、于表里如一和言行一致,他的成功来自于因人而异和因材施教,他的成功来自于找准问题和有的放矢。 方永刚的人格魅力,更加增添了真理的力量。那些会心绽放的笑容、那些经久不息的掌声,便是他成功的证明。方永刚不愧为教育工作者的表率。当前,我国已进入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要时期,经济社会的发展需要大批的人才。广大教育工作者承担着培养人才的历史重任,肩负着传播党的创新理论和各门科学知识的神圣使命。教育是一项崇高而伟大的事业。近些年来,教育战线涌现出20了孟二冬、郭力华、方永刚等优秀教师的光辉形象,他们是无数教育工作者的优秀代表,是新形势下的时代英雄。在建设和谐文化、实现中华民族伟大复兴的征程上,每一位教育工作者都要向方永刚同志学习,敬畏和珍爱教书育人这份崇高的事业,不辜负党和人民的重托,为实现社会主义现代化建设宏伟目标而努力奋斗。
