1、文本2425 秋水(节选) 非攻(节选) 第1 课时 导学与探究 1字音辨识 给下列词语中加点的字注音 泾 流( ) 两涘 ( ) 仲 尼( ) 犬豕 鸡豚 ( ) 栏厩 ( ) 不辜 ( ) 衣裘 ( ) 2辨形组词 涘 俟 挨 殆 骀 怠 攘 嚷 瓤 3解释下列句子中加点词的意思 百 川灌河： _ 于是焉 河伯欣然自喜： _ 以 天下之美为尽在己： _ 不见水端 ： _ 河伯始旋 其面目： _ 野语 有之曰： _ 以为莫 己若 ： _ 且夫 我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者： _ 今我睹子之难穷 ： _ 今 有一人入人园圃： _ 11至攘 人犬豕鸡豚者： _ 12苛 亏人愈多： _ 13拖
2、其衣裘： _ 4名句填空 秋水时至，百川灌河，泾流之大，_，_。 于是焉河伯始旋其面目，_而叹曰。 吾非至于子之门则殆矣。 _。 一、整体感知 1实词 (1)指出下列各句中的通假字并解释 泾流之大： _ 不辩牛马： _ 其不仁兹甚： _ (2)指出下列各句中加点词的古今之义 百川灌河 古义：_ 今义： _ 于是 焉河伯欣然自喜 古义：_ 今义： _ 至于北海 古义：_ 今义： _ 东面 而视 古义：_ 今义： _ 于是焉河伯始旋其面目 古义：_ 今义： _ 望洋 向若 古义：_ 今义： _ 吾非至于 子之门，则殆矣 古义：_ 今义： _ 吾长见笑于大方 之家 古义：_ 今义： _ 罪益厚 古义
3、：_ 今义： _ 从而 誉之 古义：_ 今义： _ (3)指出下列各句中加点词的意思 闻 闻 道百，以为莫己若者： 且夫我尝闻少仲尼之闻 ： 谓 我之谓 也： 谓 之不义： 此可谓 知义与不义之别乎： 沛公谓 张良曰： (4)指出下列各句中加点词的活用现象 秋水时 至： _ 以天下之美 为尽在己： _ 顺流而东 行： _ 且夫我尝闻少 仲尼之闻而轻 伯夷之义者： _ 众闻则非 之： _ 亏 人自利： _ 2虚词 指出下列各句中加点词的意义和用法 之 泾流之 大： 野语有之 曰： 我之 谓也： 今我睹子之 难穷也： 吾长见笑于大方之 家： 始 于是焉河伯始 旋其面目： 始 吾弗信： 于 于 是焉
4、河伯欣然自喜： 至于 北海： 吾长见笑于 大方之家： 3指出下列句子的句式特点 闻道百，以为莫己若者： _ 我之谓也： _ 吾长见笑于大方之家： _ 其不义又甚入人园圃窃桃李： _ 上为政者得则罚之： _ 4把下列句子译成现代汉语 秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 译文： _ _ _ 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。 译文： _ _ 今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？ 译文： _ _ _ 二、深层探究 秋水(节选) 5河伯对自己的认识发生了怎样的变化？他为什么会发生这样的变化？ 非攻(节选) 6本文的论点是什么？是如何提出的？这种提
5、出方法有什么好处？ 三、技法迁移 比喻说理，论证求新 文本回顾 秋水(节选)通过虚拟的寓言故事说理。寓言可视为扩大了的比喻。文 中通过河伯见到黄河和见到大海后前后不同态度的对比，证明了人不能骄傲自满，否则只能 贻笑大方的道理。此外，黄河水与大海水的小大比较，又与道德学问(仲尼之闻与伯夷之义) 联系起来，分别隐喻了道德学问的小与大。这样，就使文章既形象，又内涵丰富。 非攻(节选)开篇先不谈“非攻”，而是直接运用打比方的方法，先说“窃其桃李” 是亏人自利，再说“攘人犬豕鸡豚”“罪益厚”，又说“取人牛马”“罪益厚”，又说“至 杀不辜人”“罪益厚”，连续设喻，层层递进，用人们能理解接受的客观事实，说明
6、罪行的 轻重，最后类推出“攻打别国是最大的不义行为”的观点。文章类比告终，境界全出，原来 用以类比的事例的字字句句，无不落实到对侵略行径的暴露和谴责上。这比之正面谴责，显 得幽默、辛辣、含蓄、有力。 技法点拨 形象的比喻能将抽象的事理说得生动具体， 生动风趣的比喻能启发读者的 想像力，使读者按照自己的生活经验去设想，从而使文章的论证生动、形象、深刻。运用比 喻的方式构建文章可使文章涉理成趣。 要学会运用比喻说理铸华章。例如：为了说明“双赢的重要性”，作者运用了深刻的比 喻：“怎么利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源 泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之
7、门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。” 技法运用 以“自由是有条件的、 相对的， 不受约束的绝对自由是不存在的”为中心， 运用比喻论证写一段不少于 100字的议论文字。 【答案解析】 基础梳理 1jn s zhn sh/tn ji qi 2涯涘/俟机进攻/挨打 百战不殆/骀荡/怠慢 熙熙攘攘/叫嚷/瓜瓤 3虚指，众多。句中助词。认为。边际。掉转，这里指改变。俗语。 莫：无定指代词，“没有谁”。若：比得上。且：况且。夫：句首发语词。尽，引申为 走到尽头。假使，如果。 11偷盗。 12如果。 13剥下来。 4两涘渚崖之间 不辩牛马 望洋向若 吾长见笑于大方之家 文本互动 1(1)“泾”同“径”，直。“
8、辩”同“辨”，分辨。“兹”同“滋”，更加。 (2)古义：黄河。今义：泛指一切河流。古义：在这时。今义：连词，表承接。 古义：北方的大海，指东海的北部。今义：我国的一部分海域或城市名。古义：面向东。 今义：表方位，东边。古义：面部表情，脸色。今义：脸面或面貌。望洋：古义，仰视 的样子；今义，望着海洋。古义：到。今义：连词，表另提一件事或达到某种地步、程度。 古义：大道之家，即道德、修养很高的人；今义：慷慨、自然。古义：重、大。今义： 扁平物上下两面之间的距离大。古义：两个词，“跟着来”。今义：连词，表示下文是结 果、目的。 (3)听到/见闻、学识 说/称为、叫做/说/告诉 (4)名词直接作状语，
9、“按季节”。形容词作名词，美好的事物。名词作状语， “向东”。都是形容词的意动用法，“以为少”(小看)、“以为轻”(轻视)。 形容词作动词，“非难”、“指责”。形容词作动词，“损害”。 2结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/代词，“这样的说法”，代下文/ 结构助词， 宾语前置的标志/结构助词， 用于主谓之间， 取消句子的独立性/结构助词， “的”。 副词， “才”/副词， “起初”。 介词， “在”/介词， “到”/介词， “被”，与 “见”(被) 共同构成被动句。 3否定句中，代词作宾语前置句，“莫己若”即“莫若己”。宾语前置句。 “见于”式被动句。省略句。即“其不义又甚(于)入人园圃
10、窃桃李”。省略 句，即“上为政者得(之)则罚之”。 4秋天的雨水按季节来到了，很多河流的水都流入黄河，黄河中径直流淌的水是这 样大(即黄河水加宽)，两岸的沙洲之间，分辨不清对岸是牛是马。 现在我看到您这(无边无际)难以穷尽的样子，我要是不到您这里来，那就危险了。 现在最大的(不义)是攻打别人的国家，人们却不懂得去责备，(反而)跟着加以赞美， 称这种作法为义举。这能说是懂得义与不义的区别吗？ 5河伯对自己的认识由“欣然自喜，以天下之美为尽在己”到“望洋向若而叹”，认 为野语说的就是他，并敢于自我解剖，自我批评，最终还清醒地认识到自己的浅陋将被大方 之家耻笑。 他的认识变化的原因在于：一是他看到了壮阔的北海，有感而发；二是他善于将黄河与 北海作比较，将自己与海神作比较，在比较中看到自己的不足。更难能可贵的是，他具有勇 于自我批评的精神。 6本文的论点是攻国为大不义。作者并没有在文章开头提出论点，而是从窃桃李 不义、攘人犬豕鸡豚不义、取人马牛不义、杀不辜人不义入手，引出攻国不义的大事。这 比直接提出论点然后举例论证更容易让人接受，更有说服力。 技法运用 略。
