1、1五年级品德与社会下册公开课（杨燕）“授课时间： 月 日 星期 课型 本学期第 课时”教学内容：中国人民站起来教学目标：1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。2、情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。3、能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重点：通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。教学难点：1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远；2、学生了解中
2、国站起来面对的困难。教学准备：1、课件。2、提前布置学生预习，搜集相关资料。教学过程：一、创设情境，情感铺垫1、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：国歌乐曲）3、这位同学，你来说说；你再说说（请 3 个同学）4、是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（课件）（边讲边贴中国地图）5、
3、1949 年 10 月 1 日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。二、打开渠道，了解过去新中国建立时有哪些困难1、我们的国歌是义勇军进行曲，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！（贴：三个“起来”）22、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充分预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。3、生小组交流。4、当一组交流的时候认真
4、听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。A 经济方面全面崩溃，经济极其落后。B 科技发展落后，缺少专业的科学技术人才C 教育落后，缺少正规的教育体系D 经过多年战乱，国家底子薄E 帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来5、对啊，老师也找到了一张统计图。（课件）请仔细读图，你看出了什么？把你看懂的告诉大家。6、生说自己看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊！三、了解发展，深挖内容中国人民是如何站起来的1、那么中国人民是如何站起来的呢？（课件：问题）请各小组自己研究学习。（课件：学习任务）每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习
5、任务，给每个同学分配任务，组织小组活动。活动时间十分钟，选派代表发言。第一、二、三组：剪报小组学习要求：（1） 根据材料，确定主题（2） 选择相关材料，完成剪报。（3） 介绍剪报，说说感受。第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教小组学习要求：（1） 朗读材料，选择自己喜欢的故事。（2） 有感情朗读选择的故事。（3） 读给组员听，小组推举代表。第五组：情景表演：钱学森在新闻发布会上答记者问小组学习要求：（1） 根据材料，设计记者所提的问题（2） 思考钱学森会如何回答（3） 两人写黑板：“我回来了！”“钱学森新闻发布会”（4） 分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，表演第六组：诗歌朗诵：祖
6、国颂歌3小组学习要求：（1） 朗读材料，读通、读顺。（2） 小组分配朗读任务进行朗诵练习。（3） 全组练习，合作完成朗诵。2、各小组完成学习任务，师巡视帮助3、通过刚才充分的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充分地理解。下面，请各小组来汇报。4、三个剪报小组汇报。5、中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不仅站起来了，而且跑起来了。（贴“跑”）雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在保卫着、建设着我们的祖国！让我们走近英雄，读英雄的故事。6、中国不仅有这些勇于牺牲的保卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧！钱学森归来了！让我们来听听他的心声！第五组汇报成果。感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您！7、正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了！蓬勃发展起来！好，让我们一起聆听祖国颂歌！第六组汇报成果。三、深化主题，情感升华是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！（贴：飞）让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！（齐唱国歌）课堂作业：板书设计：教学后记：
