1、五年级下册品德与社会教案汉字和书的故事教学目标情感、态度与价值观：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。能力：能用比较、研究的方法，去探究了解汉字和书的相关知识。知识：了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，以及书的产生与演变历程教学重点了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，了解书的产生及演变历程。教学难点感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。教学准备教师准备：相关课件。学生准备：分组了解钱的由来和姓氏
2、的由来。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“汉字的创造与发展”的教材内容。第 2 课时完成话题“书的演变”的教材内容。教学过程第 1 课时活动一 汉字的产生和演变1畅想：在没有文字之前，人们是如何交流和记录事物的？你知道中国的汉字是什么时候产生的吗？是谁发明了汉字？又是怎样发展到今天的文字？（板书：汉字的创造与发展）2播放动画：古代记事法（板书：结绳 刻木 画图）引导学生结合情境进行讨论：如果我们生活在那个时代，采用这些方法和其他人交流或者记事，会遇到哪些问题或者困难？3出示图片：甲骨文与现代文字（板书：甲骨文）引导学生结合情境讨论交流，认识甲骨文。4播放动画： “马”字的演变引导学生结合
3、情境进行讨论：从动画素材中你发现了什么？小结：中国的文字最初是从图画演变而来的，与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同。从“马”字的演变中可以发现，汉字越来越简单明了、方便人们交流和记事了。而且，在几千年的发展演变中，它始终保持了既有形又有声的方块字特点。（板书：方块字）活动二 神奇的汉字1出示图片：百福图引导学生结合情境进行交流：从百福图中你感受到什么？小结：我们感受到了汉字的无穷魅力和中国人的智慧。2播放动画：汉字游戏引导学生结合情境进行讨论：你从游戏活动中体会到什么？除此之外，你还发现汉字有哪些神奇之处？小结：从中我们体会到汉字作为象形文字的独特和神奇，汉字既有实用价值，又有审美价值
4、。（板书：无穷魅力）汉字的神奇不仅仅在于它的形状，还在于它的表意、内涵等等。所以，至今仍有很多中外学者在不断地研究汉字，发掘汉字文化的宝库。有人称汉字是继造纸术、指南针、火药、印刷术之后的中国第五大发明。不仅中国人学习、使用、热爱汉字，连很多外国人都被汉字深深地迷住，纷纷学习汉语。相信同学们在今后的学习中，还会发现更多汉字的神奇和奥秘。（板书：喜爱欣赏汉字）板书设计 汉字的创造与发展结绳 刻木 画图甲骨文方块字无穷魅力喜爱欣赏汉字第 2 课时活动一 书的演变1播放视频：册简引导学生结合情境进行讨论：册简比将文字刻在甲骨上和铸在青铜器上有什么优越性？算一算：如果每片册简上写 25 个字，把我们一
5、本语文书写在册简上会是什么结果？（板书：册简）2播放视频：帛书（板书：帛 书 ）引 导 学 生 结 合 情 境 进 行 讨 论 ： 帛 书 有 什 么 特 点 ？3播放视频：蔡伦与造纸术（板书：造纸术）引导学生结合情境进行讨论：人们为什么要发明纸？（板书：纸书）小结：从册简到帛书和纸书的出现，是人们社会生活的需求。书给人们的生活和社会的发展乃至促进世界文明带来深远的影响。（板书：演变）活动二 印刷技术的发展1播放视频：雕版印刷引导学生结合情境进行讨论：书 是 要 传 播 的 ， 将 书 的 内 容 手 抄 写 在 绢 帛 和 纸 上 ， 传播 过 程 会 有 什 么 问 题 ？ 有 没 有 解
6、 决 的 办 法 ？ 古 时 候 没 有 电 脑 和 复 印 机 ， 人 们 会 想 出 什 么办 法 把 抄 写 的 东 西 复 制 下 来 ， 让 更 多 的 人 看 到 ？ 如 果 在 木 板 上 雕 刻 时 一 个 字 刻 坏 了 怎 么办 ？ 在 印 刷 中 有 一 个 字 破 损 了 ， 再 想 印 又 该 怎 么 办 ？2播放视频：毕昇与活字印刷（板书：印刷术）引导学生结合情境进行讨论：我们可以从蔡伦和毕昇的故事中学到什么？小结：从造纸术和印刷技术这两大发明中，我们看到了书的演变与发展过程，以及给人们生活乃至世界带来的深远影响。板书设计书 的 演 变册 简 帛 书 纸 书造 纸 术 印 刷 术教学反思：
