1、大学生逃课现象调查敬波 PB09206103关键词：逃课 懒惰心理 轻视课堂 游戏 引言：“去上课不？” “又不点名，谁去啊，还不如多睡会呢。 ”在大学生宿舍里面，我们经常可以听见这样的对话，且大学生逃课也不再仅限于早上头两节课了。显然，大学生逃课现象是普遍存在的。本次主要针对大三的部分学生做了调查，惊讶地发现没有人没逃过课。下面是具体调查结果。1、大学生逃课普遍存在据成都教育局调查，大一逃课率在12.4%，大二为24.3%，到大四则高达50.5%，可见越到后面，大学生逃课现象就越严重。在我的调查中，更是无一例外的全都逃过课，且有50人逃课主要是在大三这学期。2、逃课有何感想大多数学生都是心里
2、不愿逃课的，但是总觉得课上起没意思。在调查中，有 43 人都能认识到逃课真不应该，7 人觉得偶尔逃逃很正常，2 人觉得逃课时没感觉。觉得逃课的人还有 35 人有点担惊受怕的感觉，担心老师点名影响成绩什么的，甚至于玩的时候都不安心，这样其实也没有意思，还不如，好好上课，休息时间好好玩。3、如此逃课为哪般在学校里我们经常听到下面的话：“ 早上八点的课那么早还让不让人睡觉了不去了早上十点的课下课食堂都没位子了还让不让人吃饭了不去了下午两点的课午睡还没醒呢还让不让人长身体了不去了下午四点的课中午11点就吃饭了下午撑到那时候 想饿死人啊不去了晚上的课白天不上课晚上还去上怕人家说我假积极真矫情不去了不点名
3、的课不点名去干吗不去了点名的课别以为点名就可以束缚我们君子坦荡荡不去了心情不好没心情上课不去了心情好上课多影响心情啊不去了老师讲的不好误人子弟呸不去了老师讲的好人太多了抢不到前排座位不去了过节的前几天都要过节了谁还上课啊不去了过节的后几天刚过个节多累啊休息几天不去了既不是过节的前几天又不是过节的后几天没节过心情不好了天气不好，下雨这么差的天气，干吗还要出去上课 .不去了.天气很好，晴朗这么阳光明媚，用来上课多浪费了 .不去了 ”（一）赖床调查中有 31 人是觉得早上和下午课上得太早，自己还没睡好，预期迟到，干脆就逃课吧。同时，他们认为“磨刀不误砍柴工” ，睡好了学习起来才能事半功倍，与其老老实
4、实去上课打瞌睡，不如在床上呢。也许正是大多数人有这样的想法，他们觉得逃课是理所应当的，是非常明智的，但其实这是他们内心的懒惰，才造就了他们的赖床大于一切的心理，这样的心理其实人都可能有过，关键是要如何克制，不要让其主宰自己。合理的时间合理的睡眠，精神就会很好，睡得多反而精神不好。（二）课堂没有吸引力调查中有 8 人觉得是这个原因导致其逃课的，他们觉得“好多老师照本宣科，内容陈旧，且与最终成绩无必然联系，与其听老师喋喋不休，不如去干自己的事” ， “上课不如我自学”总之，这些学生抱着这样的想法，逃课逃理所当然，直至期末才发现自己什么都不懂。这里有一枚笑话：话说一学生从不上课，到了期末去参加考试，
5、走进教室发现一人坐在前面，就去打招呼：“哥们儿，待会就靠你了。 ”直到开始发卷，他发现拜托的那人居然去发卷了，后来才知道那是任课老师。这是很滑稽的，上了一学期课，居然连老师是谁都不知道。逃课如果太久，即使某天回心转意去听课，却感觉如听天书，结果只好继续逃课，如此恶性循环下去，最终害了自己。 （三）玩游戏当今社会所有老师、家长担心的恐怕莫过于孩子沉迷于游戏，难以自拔，荒废学业。调查中显示有 7 人因为玩游戏逃课。有一个朋友告诉我，逃课玩游戏最初不是因为游戏多么多么的诱人，而是当自己觉得烦躁时，发现游戏可以让自己发泄，逃避，结果就经常去玩游戏，最后发现游戏变成了一种习惯，难以改掉。还有人的游戏心理
6、是病态的，他们觉得现实太无奈，唯有游戏帮助他们成就一番霸业，他们只有在游戏中得到满足。其实人都有欲望，但是应该要明白现实，不要寄希望于虚拟世界。（四）与其他事冲突这可能是相对容易让人接受的了。确实，很多事情比去上一次课重要多了，诸如实验竞赛、研究所秋令营等，相信这确实比上一次课重要，很多人正是抱着这一心理去逃课，但是也有人因为社团组织去植物园烧烤而逃课，这显然是一种享乐心理。烧烤肯定比上课有趣多了，但这是不合理的。调查中有 2 人主要是因为这样逃课，但细问后发现他们也主要是社团一些活动，而并不是什么重要事，为了一时贪玩儿逃课，这显然是不对的。还有许多人是抱着“上大学花了一麻袋的钱，买来一麻袋的
7、书；毕业了卖了一麻袋的书，却换不来一个麻袋的钱”的心态，觉得上大学就是来混个毕业证得，上不上课对自己将来没有什么影响，人家看学历和经验，还是逃课出去找份工作弄点经验更有好处，但实际上大学课程不仅专业上能培养，还能提升个人涵养，毕业之后，你大学课程差了，个人涵养和专业能力差了，光有点工作经验是没有用的。(五) 跟风大学生跟风现象时很普遍的，许多人没有经验，缺乏自主管理性。本来自己没有打算逃课，但见周围的同学都逃课了，于是也跟着逃课，并且还流传着“不逃课的大学生活等于没上大学”的歪念，但从调查中看，只有 1 人这样觉得，可能是因为科大学生自主性更强，不愿意跟着别人走的缘故。但在全国来看，这还是很普
8、遍的，这些学生心理比较被动，容易受他人影响。（6）学校对学生心理的影响有 3 个人觉得学校乃至教育部比较普遍的考核方式是有问题的，由于现今考核方式使得学生只用在期末前抓紧复习下就能取得不错的成绩，这样导致学生的去上课划不来的心理，使得其一次有一次的缺课。但实际上，这样的学生与认真听过课的学生还是有区别的。只有平时踏踏实实地认真听讲学习了的，才会记得牢固，在将来也能很好的运用，而考前突击的考试一过就忘了，对于自己能力的帮助不是很大。4、如何减少逃课人次调查中有 28 人主要逃公共必修课，1 人逃专业课，19 人逃公共选修课，4 人不分主次地逃课。可见学生心中，想英语、马哲这类公共必修课是最容易逃
9、的，因为觉得上了没用，其次就是选修课，在他们心中地位也不高，逃不逃都没影响。而对于专业课逃的人次就相对少了。从调查来看，许多人因为意志不坚定而逃课，要想减少逃课学生，必须从根本上改变他们逃课的心理，让他们觉得逃课是十分不对的。因此需要多开点心理教育课来强健其精神，纠正其病态的逃课心理，学会自主管理，克制自己在逃课与其他不能两全时的贪玩心态。同时学校的考核方式有待改善，如果能做到实验课那样的考勤，逃课率肯定会下降。5、总结本次调查大学生的逃课现象，因为样本的局域性，所得结果必然不可尽信，但从周围学生来看，逃课主要还是其心里难以抉择，最终错误地选择逃课，若能让其心理更强健，意志更坚强，相信许多人还是能够克制住不逃课的。参考书目：艾克哈特-托勒修炼当下的力量龚自明给逃课学生的一番话潘宗光心经与生活智慧黄帝内经 （有时候，从其讲人的阴阳五行论时，总能在平时找到例子去验证人的各种情感与表现、饮食的关系，故认为其对心理成长还是很有帮助的）
