1、1走一步，再走一步导学案学习目标1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。3、 在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。学习过程： 一、 导入新课二、自学探究1、给下列汉字注音或根据拼音写汉字。 嶙峋 （ ）（ ） 啜（ ）泣 迂（ ）回 训 ji（ ）陡 qio（ ） n hn （ ）（ ） 2、 结合课文内容，解释下列词语。 纳罕： 迂回： 训诫： 小心翼翼： 啜泣： 头晕目眩：3、结合对文章的初步理解，谈谈课题的含义4、初读课文，用自己的话概括课文内容三、学习探究主问题一 父亲是怎样救
2、我的？他为什么不直接抱我下来？ 学法指导：探究过程：第一步：自学探究自学要求：自由读课文，在文中圈点勾画第二步：互学探究合作要求：组长主持，有效交流，4 号先讲，3 号和 2 号补充，1 号总结第三步：展学探究：展学分工，选定代表，展示问题主问题二 默读课文，勾画出标志事件发展和描写我不同阶段心理，行为的词语，并分析我当时的心情学法指导：探究过程：第一步：自学探究自学要求：通读课文，自由思考，理解问题第二步：互学探究合作要求：组长主持，有效交流，4 号先讲，3 号和 2 号补充，1 号总结第三步：展学探究：展学分工，选定代表，展示问题主问题三 生活中，常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中地我
3、那样。你有过类似的经历吗？是怎样克服的？文中爸爸帮我脱险的做法对你有什么启示？学法指导：2探究过程：第一步：自学探究自学要求：自由思考，理解问题第二步：互学探究合作要求：组长主持，有效交流，4 号先讲，3 号和 2 号补充，1 号总结第三步：展学探究：展学分工，选定代表，展示问题四、拓展提升达标检测1下列加点字读音有误的一项是( ）。A.哭泣(qi) 安慰（wi） 晕眩(xuan) 参若(ci)不齐B酷(ku)热 暮色(mu)色 灼(zhuo)人 附和(he)C摔( shuai)死 突兀(wu) 嘲(chao)笑 哄（hong）堂大笑D凌( 1ng)乱 畏（wei）惧 怦怦（peng） 。康慌
4、失措(cu0)2下列词语解释有误的一组是( )。A.悬崖：高而陡的山崖。 酷热：天气极热。B附和：言语追随别人。 呻吟：抽抽搭搭地哭。C恍惚：神志不清，精神不集中。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。D抽噎：一吸一顿地哭泣。 参差不齐：长短、高低、大小不一致。3下列说法有误的一项是( )。A.莫顿亨特是美国作家。 B“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。C五个男孩子勇敢地一个接一个地爬了上去。 D“我”终于爬上了悬崖并跟他们一块儿艰难地下来了。4阅读选段，回答问题。我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转我听见有人在 （啜泣、哭泣）、 （呻吟、抽噎）；
5、我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就和类似骄傲的感觉。(1)在第段空缺处填上合适的词。(2)第段画线处运用了( ) 描写。(3)写出在父亲的指导下，“我”每往下走一步的心理感受。3教学反思：
