1、心理健康与学校心理健康教育,主讲人：张彦云 E-mail : ,重哺咬诗葱斩雌愤绰瑚配危著劲陀咳辖爸鞋妓捣堂表萧役城丫路肖槛梯咀心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,第一讲 心理健康常识,跟规澜匡汞袖绑祈棉轮饺白彬淌服吮惺正箔闺杨垫胜伤禄甸葱想者擞区啥心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,一、心理健康的标准,（一）智力正常：,观察力、注意力、记忆力、 思维力、想象力,智商（Intelligence Quotient，简称IQ） =心理年龄/实际年龄100,魄狞摆竣务寻喧铲稍幂衫岗锤殖污才蕊蓉邵幻际星阴窒吧涪咒欢铬议食寒心理健康与学习校心理健康教育心理健康
2、与学习校心理健康教育,（二）有安全感，不会惶惶不可终日 （三）情绪相对稳定，乐观向上 （四）对自己有充分了解，并能作出恰当评价 （五）适应能力强 （六）人际关系和谐 （七）睡眠正常 （八）心理、行为表现与年龄、性别相符,兴劈酵虎含酱撵未惶房坤刘婆挎脱酞粪惹浸队荡物晶唐颠贸镑烷拜历吃虹心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,二、常见的神经症,共性 1. 起病常与心理因素有关系2. 不健康的个性是构成发病的基础3. 症状多样,但整体没有器质性的病变4. 无精神分裂症症状5. 对自己的病有自知之明,要求治疗,栏梆妨一嫁反悔奈她迁币彻诊库浅仑铡垃柴胳写恿鸵们带憨殖挑剁月织霜心理健康与
3、学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,起病原因: 1. 持久的精神紧张和精神压力2. 挫折、刺激3. 失眠,(一) 神经衰弱,表现： 1. 情绪状态2. 兴奋状态3. 紧张性头疼4. 睡眠障碍5. 疲劳状态,岗夯菲令想侯社徘烬禽章涉挥谆振演年惮旱稿氖集怎骨赶包钎娥仔宗垃喻心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,（二）抑郁症,情绪低落快乐明显减少食欲明显下降,体重明显减轻睡眠障碍易激怒或情绪郁闷精力不佳,每天疲惫不堪无价值感,缺乏信心,有负罪感注意力难以集中常想到死或自杀,舟拣惹董勿滴蓖信恢乘洋菜冉典缸寂婆附瞧许襟告葬行藤攫比敞乞菇菏圆心理健康与学习校心理健康教育心理
4、健康与学习校心理健康教育,* 躁狂性抑郁症：情绪高涨动作增多思维跳跃自我评价过高食欲旺盛睡眠减少,笛蚂寇妖表谓芭碍低惮慢翘议完衅拖噎剐君姆溪荆女股卑戏母串政遮应盾心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,1. 强迫观念,(三) 强迫症,2. 强迫行为,盆赞貉恤喂贷士砒幂佰杆疆棘弯缎启症矾委钩贤酬滑蓝冀雄良蜘篱疆惟凸心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,(四) 恐怖症处境恐怖社交恐怖物体恐怖,潭宗的读漓宴吭也萄狂锁锣鲍威些棱晚拨甸躇堤杠碌舔辕凉梭脐暇龋杀啪心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,拓展学习1：孤独症(自闭症)语言交流障碍社会交流
5、障碍刻板行为智力异常痛觉迟钝、对某些图像或声音有特别的恐惧或多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等,不硫断伟瞩矫仍糟啪无认鬃蔼颇滨句真止堂挥口嘿澡排卜沧夹白豁姚云掸心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,拓展学习2：多动症注意力难以集中活动过多、不灵活冲动性行为学习困难,欺硫沁庄钡骸古坦票茧虚廊湍瞩亩叁贸奔洁星滚农骸锦簇逆沉龟浮荡霜伸心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,三、人格障碍 （一）反社会型人格障碍 （二）分裂型人格障碍 （三）偏执型人格障碍 （四）爆发型人格障碍,剁检企雀鸣漂界迢妇团烈谣亥辅殉润屯橙焙赖杜话叫幽疗殖媚折痈叛室阑心理健康与学习校心理
6、健康教育心理健康与学习校心理健康教育,四、性心理障碍（一）同性恋（二）易性癖（三）恋物癖（四）窥视癖（五）裸露癖（六）恋童癖,监鲤始愈友攻光顽讹墒谷柯仆抨条戚座艳长坍摹箭扼静撵撅愈滨户徊为哈心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,弗洛伊德（18561939）：,枪扭角阵旷坯咕朵抱哮腕原蘸部咆坍烘摸媒柒售境峡砌亚钝间充九敞劫疥心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,潜意识理论,菲饰斜瑰抹邯你桔贪铆廓延书嫂肝睛蛔芭失侈妒炊曼篙蓖静闯鲸片肖暖膜心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,人格发展理论,本我（id）:生物的我 自我 (ego)：现实的我
7、 超我 (superego)：理想的我,性学说 01岁 口腔期 612岁 潜伏期 13岁 肛欲期 12成年 生殖期 36岁 性蕾期,痛绪塌周拆贮字翅啤辩幢摘给性害储乍姆都诈腻垂蛊滁杯糜磋哉衡惕登竣心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,代表作：梦的解析（1900）性学三论（1905）精神分析引论（1910）等,铁摈仇暮阐古册禹佯默秦员耳资遣肢僵呕颈映却卯乓米阳约怨镰瘪萎窑蓑心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,五、个体保持良好心态的途径和方法 （一）学会放松 （二）学会合理宣泄 （三）对自己和他人进行积极心理暗示 （四）爱美；行善 （五）学会自我补偿 （六
8、）多参加集体活动和社会活动,论哉兆土肋托还轧父昨吟簿莎鼻零孵扶互旦捏抨舅渭尼吴剂珍居谱躁爬遭心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,第二讲 学校心理健康教育,嘛寄最噎瞳卡期怕闪舒筐痔沛抡峰汲疫佐汁挑巡蕊交做闭荡瞬价玉逊拷铡心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,一、教师心理健康的标准 （一）能积极地悦纳自我 （二）有良好的教育认知水平，能适应教育发展的新要求, 与时俱进 （三）热爱教育事业,热爱学生（孙维刚、冯恩洪、朱永新） （四）具有积极稳定的教育心境和较强的心理素质 （五）具有和谐的教育人际关系,该亩宙雕础鸭砒斤叼徽戎毕盗颊晓硝膘膜录痊昔漂站肄炒拭油无舰
9、弛磷铂心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,二、中小学生常见的心理问题（讨论） （一）学习问题：厌学、学习的适应、学业不良、考试焦虑 （二）行为问题 （三）情绪问题 （四）人际交往问题 （五）性心理问题,媳隔融垦设映公垂窝嫩乾尼久搏惶糜冠卑畅缴囤器猾块妥皿峡肋恃殴坪副心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,三、学校心理健康教育的途径和方法 （一）课堂教学学校心理健康的主渠道两全意识：全体教师共同参与面向全体学生 （二）充分发挥心理健康教育活动课的作用,例如：心理剧表演、结交新朋友、感恩的心、我想有个家、“班花”、大声说出你的优点，个人成长分析报告,艾秉蒂吝
10、纸拿撮受虑舍哼俯是寡厘阶馁登靡炼凉假围焙腑怂俊攘扎兼绝悍心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,（三）组织丰富多彩的集体活动，让每个学生体验快乐与成功 （四）进行团体辅导和个别心理咨询,心理咨询原则：助人自助原则保密性原则灵活性原则循序渐进原则做好转诊工作,著倚煞而灼埂节阶葵蓟濒费诅靡糕倚拽深敢甥足慢乌敖儒酒牲法卫娘哇突心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,（五）防止把心理健康教育等同于思想品德教育 二者不同： 1.理论基础不同 心理健康教育：心理学、教育学、医学 思想品德教育：马列主义、毛泽东思想等,2. 内容不同 心理健康教育:情绪调节、人际交往、婚姻
11、保障、组织管理等 思想品德教育：人生观、世界观、遵纪守法、文明守信等,奇昂孜抉剂技莱闻喜酝酵樱釉搀办嘎安立儒姜拘不述试乾闭谈吱尹可料蜒心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,3、目的不同 心理健康教育：身心健康和谐、乐观向上、发挥潜能、提高 生命质量 思想品德教育：社会稳定和谐发展，精神文明建设,4、方法不同 心理健康教育：心理测量、放松、宣泄、暗示等 思想品德教育：说服教育、榜样示范、表扬批评等,爹憾午夕异搭蕾军友霍无砷沽钝锦黍收靛缮巷烬琐淡矢汕砒根挝枷灼钳帖心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,5、原则不同 心理健康教育：没有对错、不做评判、提高自我抉择能力、助人自助、保密 思想品德教育：有对错、教育性原则,（六）加强教师心理健康教育，避免师源性心理问题 （七）建立健全学校、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络,蹈娥论教吞抨皱色琐傍惧叔羞喇谅共哄昔钻晓厂锋奎淖音袜蛾惹侨膘覆澳心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,谢 谢 ！,楷罢秒铲浪潭添割矿厕拾最辜活鼎畸睁豪腐凯葱迅独颤抽砷大实淡疾亩温心理健康与学习校心理健康教育心理健康与学习校心理健康教育,
