1、7.1力知识与技能 (1) 知道力的概念和力的单位。(2) 知道力的三要素，能用示意图表示力.过程与方法 (1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。教学目标情感态度价值观 感受力的作用效果，解释生活现象。教材分析重难点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力教法 三主互位教学法学法 小组合作探究法教学设想 教具 磁体 小铁球 斜面课堂设计一、目标展示（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素。二、预习检测1. 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。2.为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力
2、的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是 1N。（体验 1N 的力的大小。）3.我们将 叫做力的三要素.三、质疑探究力的作用效果力的两种作用效果。小组合作交流完成下列探究问题：力的作用效果一：用力捏橡皮泥，橡皮泥会 。用力压弹簧，弹簧会 ，用力拉弹簧，弹簧会 。由此得出结论：力可以改变物体 力的作用效果二：观察课本图 7.1-2 回答下列问题：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 。滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。由此得出结论：
3、 。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动 ；力可以改变物体物体运动 。）四、精讲点拨力作用的效果与哪些因素有关什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 、 称
4、为力的三要素。五、当堂检测1、力的国际单位是_，简称_，符号_，这个单位是为了纪念科学家_而命名的。2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了_，使落叶的_发生了变化。3、下列物体能用 1N 的力拿起的是（ ）A.椅子 B.铅球C.一个西红柿 D.一支钢笔4、力的作用效果跟力的_、_和_有关，它们叫做力的_。5、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）A做匀速圆周运动的小车 B在盘山公路上减速运动的车C腾空而起的火箭 D在平直公路上匀速行驶的汽车六、作业布置课本第 5 页第 1 题预习力的示意图板书设计7.1 力1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力的单位：牛顿，简称牛，用 N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； 它们都能影响力的作用效果 。教学反思
