1、 【 学习目标 】 （知 识与 技能 、过程 与方 法、 情感 态度 价值观 （简 洁为 宜 ， 不必 面面俱 到） 1 了 解演 讲的 背景 及主 要 内容。 2 在 反复 诵读 中体 会比 喻 、排 比等 修辞 手法 的运 用 ，体 会全 文激 情飞 扬、 极 富感召 力的 语 言 特点。 3 体悟 马丁 路德 金 的 那种生 命不 息、 为人 民请 命不止 的崇 高献 身精 神 。 【教材助读 】 1. 结 合语 境 ， 联系 时代 背 景 ，揣 摩重 点语 段和 词语 的深层 含义 及强 烈的 感情 色彩。 2 比 喻、 排比 等修 辞手 法 的运用 。 预习反馈： 【课堂探究 】 学
2、生活动 1 多媒体 显示 ： 1 这 一次 演讲 是针 对什 么 人的？ 2 这 一次 演讲 的时 间 、 地 点和场 合各 是什 么？ 3 这 次演 讲涉 及哪 些内 容 ？ 4 这 次演 讲想 达到 什么 目 的？ 学生分 组讨 论， 代表 发言 。 明确： 1 主 要是 针对 美国 黑人 ， 同时也 包括 美国 政府 。 2 这 一次 演讲 的时 间是1963 年月 28 日 ；地 点是 在 华盛顿 广场 ； 场合 ，在 华 盛顿特 区组 织二十 五万 人的 集会 上。 3 要 求自 由、 民主 、种 族 的平等 。 4 进 一步 推动 黑人 要求 自 由、公 正、 平等 的运 动， 加
3、快实 现理 想的 步伐 。 学生活动 2 演说辞 开篇 阐明 了“ 签署 解放黑 奴宣 言” 的意 义 ， 联系上 下文 分析 这样 写有 什么作 用？ 明确： 解 放 宣言 是保 障 黑人权 利 的 一部 法 典， 说 明黑人 应 该 而且 必 须享 有 平等的 权 利 ，但 现 实 中黑 人 的权 利 得不 到保 障 ，所以，黑 人 必须 斗争 ， 去争 取 属于 自 己的 权利 ， 这并 非 无理 取闹， 而是 为以 后的 斗争 扫清了 舆论 障碍 。 学生活动 3 他主张 以怎 样的 方式 来实 现这个 梦想 ？哪 些语 句反 映了这 种斗 争方 式？ 明确： 非暴力 斗争 方式 。
4、我 们 不 要 采 取 错 误 的 做 法 。 我 们 不 要 为 了 满 足 对 自 由 的 渴 望 而 抱 着 敌 对 和 仇 恨 之 杯 痛 饮 。 我们 斗 争时 必 须永 远举 止 得体 ， 纪律 严 明。 我们 不 能容 许 我们 的 具有 崭新 内 容的 抗 议蜕 变为暴 力行 动。 我们 要不 断地升 华到 以精 神力 量对 付物质 力量 的崇 高境 界中 去。 【当堂检测 】 一、给 下列 词中 加点 的字 注音。 镣 铐（ ） 枷 锁（ ） 给 予（ ） 磐 石（ ） 蜕 变（ ） 挫 折（ ） 匿 迹（ ） 曲 折（ ） 蜿蜒 （ ） 骇 人 听闻（ ） 义愤 填 膺 （ ） 二，整 体感 知 1 全 文可 以分 为几 个部 分 ？ 2 怎样 理清 我有 一个 梦 想的 演讲 思路 ？
