1、13风雨导学案【学习目标】1、朗读课文，梳理文章内容。2、体会比喻、拟人等修辞手法及侧面烘托手法的运用及其作用。3、认识 大自然的威力，勇敢面对大自然。【重点难点】学会比喻、拟人等修辞手法及侧面烘托手法的运用 及其作用。【学法指导】精读法、批注法、讨论法、小组合作探究法【知识链 接】当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生 活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说浮躁、废都、秦腔等，曾多次获得文学大奖。2、侧面
2、烘托即通过对其它事物的描写来表现所要描写的对象，使其特点更加鲜明突出的一种写作手法，又叫间 接描写。预习案1看了画面你想到哪些含有“风、雨”字的成语？2读准下列词语，注意加横线字的读音。偌大（ ） 刹那（ ） 蜷曲（ ）倏忽 （ ） 栅栏（ ） 葡萄蔓（ ）一、 走近作者：教师补充二、我会写：会写重要的词语并给它们作解释。以课后读一读写一写为主。二、 我会读：齐读，自由读。读音正确 ，声音洪亮。把握好感情基调的变化三、整体感知课文1、课文没有一个风字，但是一直在写风，也不见一个雨字，但是也写到了雨，作者是从那哪些方 面描写风的，写出风怎 样的特点？例：第一段：树林子像面团，形态扭曲。2、全文描写了十多种景物的纷乱状态，以及村名的非正常生活状态。但主线明确，就是写风雨的景象，请用简洁的语言概括 文章的主题。3 本文所写景象 繁多，全是细节描写，而且点到为止，不进行连续性的描写，所以作者 更着重于风雨之下的特殊景象，尤其是特殊细节的描写朗读课文找出细节描写并赏析。例：树林子像一块面团了，四面都在鼓， 鼓了就馅，陷了在鼓运用比喻的修辞 手法，生动形象的写出来了树林在风雨中飘摇的情景
