1、项 目 简 介小学科学五年级上册地球的运动单元地球在公转吗恒星周年视差模拟实验（教具说明书）视差位移观测的设计方面已有相关研究，但本课题的研究的相关恒星周年视差角的模拟实验观测教具是目前空缺的。本项目特点是：不但直观展示恒星视差位移,而且可以通过两个孩子在不同观察点拉开的两条线产生的角度,直观展示恒星周年视差角度的变化,不光能展示视差位移距离的变化，更直观地体验恒星周年视差角的变化，并且可以感受到在极远距离观察时角度接近 0 度，体会到古人观测发现的难度。教学使用建议：在教室前后画两个椭圆轨道，圆圈中放一个红色小圆片，代表太阳；两个标杆，上面分别贴上一个蓝色圆片，分别代表星星，其中一颗星星离地
2、球近，一颗星星离地球远；在远处的星星顶竿上固定一木尺，每隔 5 厘米贴一个记号。1、每位同学代表地球，在公转轨道上背对太阳模拟夜晚观察星星。学生在从 A 点运动到 B 点的过程中，仔细观察两颗星的位置，并做好记录。1-4 组在近星轨道上观察，5-8 组在远星轨道观察，之后交换位置观察并记录。2、观察记录后，两组交换远近轨道（观察完近时的到远时观察，观察完近处的到远处观察），每人两次对比观察两颗星的位置变化，边观察边记录。3、坐回位置分析比较两次观察的数据，小组讨论后汇报。4、交流汇报中渗透人类的科学发现历程（1）当地球公转运动时，星星怎么运动？（发生了偏转，有视觉差。这说明什么？为什么会这样？
3、（这和哈雷的发现是一样的，称之为恒星自行）（2）当地球运动到 A、B 两点时，星星的位置有什么变化？（恒星的星象位置在一定范围内摆动，这和布拉得雷发现的光行差类似！在哈雷发现之 30 年后的新发现。）（贝塞尔在哈雷发现恒星自行之后的 100 多年，贝塞尔使用新制的望远镜成功测出了一颗恒星的视差。）（3）当星星离我们更远时，位置又有什么变化？（极远，视差位移极小，体会古人对恒星周年视差的发现之旅是这么漫长而又艰难）5、体验恒星周年视差角度的变化在同一平面高度绕恒星的标杆拉两条绳（两绳长度相同，均 16 米拉到教室最后面），一条绳子拉在近星轨道两侧，另一条绳子拉在远星轨道两侧，轨道 AB 两点距离相同，即绳子两头的距离相同，对比角度大小的不同。（尽量保持在同一平面高度才能明显对比角度大小的变化。） 2 号恒星1 号恒星地球绕太阳公转轨道（近星）地球绕太阳公转轨道（远星）
