1、西方古典音乐论文机电工程学院工业工程2011010305史斌课程给我感受从选课到上课，短短时间就这样结束，课程教会我什么是古典音乐，古典音乐的发展历程以及它在不同时期的代表人物还有欣赏的方法。从中让我不仅仅学到的是怎么去辨别是哪种乐器演奏的交响乐，给我改变最多的是情绪上的变化，因为在第一次听西方古典的音乐，真的听不懂，不知道到底演奏的是什么，可能只是一些可以发声的乐器混合起来听起来还不错的声音吧！这是我最开始的感受，可是随着课程的深入，关于乐器、作者背景等。在老师的引导下，体会真正音乐所表达的是我们的情感，是我们对事物的爱憎。在老师最后，给我们欣赏肖邦的作品时候，我的心情有一种不明的忧伤，无法
2、用语言表达的忧伤，我不知道这是不是就是所谓的西方古典音乐呢？我想或许是的吧！下面是我在课堂上的所讲总结以及查询部分资料总结。西方古典音乐的历程西方古典音乐是随着历史阶段的发展和变革，形成了与当时社会氛围相适应的各类音乐艺术形式和各种风格流派。创作背景可划分为四个阶段，承载了异域的风土人情，让聆听得以深思、惊讶、感动。从而使聆听者人文艺术修养更加深厚。西方古典音乐的创作背景为四个时期：第一时期巴洛克时期，代表人物德国巴赫也称音乐之父，亨德尔，意大利的维瓦尔第等，音乐风格旋律优美，柔和。第二时期古典主义时期代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬等，这个时期的音乐特征主题特点鲜明，有一定的冲突性。第三时期是
3、浪漫主义和民族乐派，代表人物有德彪西、舒曼、舒伯特、拉威尔、柴可夫斯基等，这个时期的音乐背景比较复杂，作曲形式多样，音乐表现有些委婉抽象，有鲜明的民族风格。第四个时期近代主义乐派，代表人物有斯特莱温斯基、马勒等，作品特征和声配器丰富，旋律性不太强，内涵深，有的还带有爵士风味，这个时期的作品较难理解。欣赏者自身的理解是根据自身的文化层次对音乐的理解，音乐不同于其他科学，它反应的东西是比较模糊的，也比较抽象的，因此，可以充分发挥自己的想象力。 老师告诉我们古典音乐的发展，是一个城市的文明化程度的标志。西方古典音乐是西方文明中极为重要的一部分。西方古典音乐难于欣赏高雅文化。其实，古典音乐中有许多脍炙
4、人口的音乐作品、片段，在我们生活中为人们所喜闻乐见。霍夫曼曾说， “音乐是所有艺术中最富浪漫主义几乎可以说是唯一的真正浪漫主义艺术，因为它的唯一主题就是无限物。音乐向人类揭示了未知的王国，在这个世界中，人类抛弃所有明确的感情，沉浸在无法表达的渴望中。”是因为它会使我们的心灵得到净化，思想得到升华。 “古典”一词源自拉丁文，原是典范、即奉古希腊（或罗马）为典范而加以模仿的意思。人们有时把严肃音乐或艺术性音乐统统称为古典音乐，以同所谓“流行”音乐或娱乐性音乐相区别。 “古典”的这一广义解释，把历史时期和风格全然撇开，因此，本来是属于不同时期和不同风格的音乐作品，例如，巴赫、贝多芬、柴可夫斯基以至于
5、斯特拉文斯基的作品，都可以称为古典音乐。作为大学生，在素质教育大潮之中，如果想使自己的人文修养更上一层楼的话，欣赏欧洲古典音乐便是不可缺少的一课。欧洲古典音乐，主要是欧洲音乐有千百年的历史，它伴随着欧洲各个历史阶段的发展和变革，形成了与当时社会氛围相适应得各类音乐艺术形式和各种风格流派。它所包括的内容与形式之广，作品与史料之多，远非一本教材或一门课程可以概括。欧洲古典音乐也是全世界人民的财富，是我们学习和掌握音乐文化知识的一股源泉。欣赏西方古典音乐方法首先要先了解乐曲的时代背景、作者生平、音乐结构（和声、伴奏、配器） 。我认为音乐的产生非常自然，是出自感性、本性和天性的东西，它出自人类第一声喊叫。欣赏音乐、走进音乐，首先要感受音乐，感受音乐带来的感动和心灵的共鸣，然后才能理解音乐、表述音乐。音乐包含了艺术和思想等在内的丰富内涵。要对音乐所表达的内容含义进行深入的体味和得到完美的艺术享受，就必须从“感情”欣赏上升到“理智”欣赏，从“感觉”上升到“感受” 。可以说是面临着一个比我们本身想象的更复杂的社会，而在这样纷繁复杂的社会当中我们要学会洁身自好，而西方古典音乐正是可以带给我一种脱俗、清新的感觉，对我自身的素质的提高有很大帮助。在一个人的时候安静的听一曲，给你的感受是无法用语言表达的美好。
