1、课 题:7 友谊课型：听唱学习内容：五年级第十册第七课学习目标：1、师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的手拉手、我的朋友在哪里、让世界充满爱、可爱的苹果作品，让我们进一步体验友谊永存。2、唱好二声部合唱手拉手、可爱的苹果，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。3、欣赏声乐曲我的朋友在哪里、让世界充满爱，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。学习重点：培养孩子们的爱心。学习难点：培养孩子们的爱心。学法指导：播放歌曲，教师领唱，学生跟唱，学生自唱评价设计：学习准备：钢琴、多媒体课件授课节数：3 课时学习过程： 第一课
2、时教学过程：一、 组织教学1、听歌曲手拉手伴奏音乐进教室。2、师生问好！二、基础训练发声练习：双声部三、学唱歌曲手拉手1、从文明礼貌习惯导入：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作？对呀！就是握手！当人们的手拉在一起时，友谊的火花也就产生了。今天我们就来学习一首非常好听的歌曲手拉手。2、初步感受音乐手拉手：初听歌曲，想想歌曲唱了什么？师范唱。师：这首歌曲在节奏上有什么特点？3、学唱歌曲： 再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。师：哪一种节奏型出现的比较多？你能试着拍一下吗？ 学生跟着伴奏学唱歌谱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找身边同学帮忙。 继续聆听歌曲，以四人一小组来学习按节奏读
3、歌词。 请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读的有困难的同学。 全班有感情的朗读歌词。 跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。 教师随机指导。4、学习歌曲的二声部： 听老师弹奏低声部旋律，学生用“LA”哼唱。 学生跟录音学唱。 教师指导低声部的演唱。 把学生分成两个声部进行演唱。5、表演歌曲： 按要求分组自由选择表演形式。（采用打击乐器伴奏、创编舞蹈等） 分组展示。 教师评价。四、聆听歌曲我的朋友在哪里1、谈话导入：同学们，在我们的身边，我相信每个人都有自己的好朋友，并且每个人都希望自己有很多的好朋友，是吗？好！那么接下来我们就一起在音乐中找找好朋友。播放找朋友音乐，说说心情。2、欣赏歌曲： 初
4、听我的朋友在哪里师：你们听！下面这首歌曲也和找朋友有关，听听！歌曲里面唱了什么？演唱者的心情怎样？ 有感情的朗读歌词。 试着哼唱。3、表演歌曲： 以歌曲为背景音乐，讨论集体舞的形式。 请有舞蹈特长的同学示范舞步，全班跟跳。 在音乐声中，全班跳集体舞。4、小结：友谊长在，友爱永存。五、创作活动：为儿歌谱曲1、让学生熟读儿歌，并有感情地背诵。2、创作好第一句歌词的曲调，反复哼唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。3、在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。4、完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。（课间如没有足够的时间完成创作活动，可放到
5、课后完成）六、 课堂小结第二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐让世界充满爱进教室。2、师生问好！二、聆听歌曲让世界充满爱1、爱心故事导入，创设情境：展示三幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说。（A 抗击冰雪 B 四川地震 C 希望工程）师：这三幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？生回答师小结，展示主题让世界充满爱2、学习歌曲让世界充满爱 师：同学们，刚才萦绕在耳边的音乐大家熟悉吗？师：想不想知道这个歌曲的曲作者是谁？ 展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍作品让世界充满爱 师：想不想亲自感受一下郭峰的现场演唱？ 播放 MTV让世界充满爱学生欣赏 跟音乐轻声演
6、唱。 学唱歌曲让世界充满爱3、爱心感悟： 分析讨论：爱心小天使的问题“想一想”，四人一组合作分析表格。曲名速度演唱形式表情风格内容主题 得出答案：让世界充满爱慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行让世界充满爱提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么不同风格的音乐能表达相同的内容主题？请同学们用自己的语言试着表达。 出示多媒体，爱心感悟：A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B 音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题，永不改变。4、爱心创作：展示多媒体，爱心小天使的爱心创作任务：画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A
7、 请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物。B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C 请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D 请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！在音乐中学生进行创作任务。展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价。三、课堂小结师：让世界有真心的爱，让世界充满情和爱。同学们，只要我们每个人都献出一点点的爱心，我相信我们的世界一定会变得更加美好！第三课时教学过程：一、组织教学1、听歌曲可爱的苹果伴奏音乐进教室。2、师生问好！二、基础训练发声练习：双声部三、学习歌曲可爱的苹果1、导入：播放一段有关山村教师与学生在一起生活、学习的录象，让学
8、生观看后说说感想。联系实际，说说发生在我们身边与老师之间的感人事情。教师在黑板上画一个苹果的形状并涂上红色。提问：这个图案的形状是什么？它代表什么？2、学习歌曲：师：在 20 世纪 50 年代，北京女三中初二的学生们。她们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，以苹果比喻学生火热的心去慰问老师。下面就让我们一起来聆听这首可爱的苹果。初听歌曲，提问：歌曲的情绪与速度怎样？再次聆听，学生可自由哼唱曲调。跟音乐试唱曲谱，并随音乐划 3 拍子的指挥图式。学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，跟琴演唱。跟着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。 继续聆听歌曲，四人一组按节奏朗读歌词。3、分组学唱：分两组学唱，学生跟音乐把歌词带进旋律里演唱。学唱低声部曲调。分高低声部同桌之间相互合成。 全班分成两部分合唱高低声部。4、表演歌曲： 有感情的演唱全曲，并试着徒手为、歌曲伴奏。 请部分学生上台加入打击乐器为歌曲伴奏。 以不同的形式表演歌曲。四、艺术创作实践活动：师生情谊1、教师在本课时前就请学生自编或自选节目表达对老师的情谊，并在课前选好主持人，指导其编排节目顺序及准备简单的串联词以便进行艺术实践创作活动。2、“师生情谊”艺术活动展示。五、课堂小结板书设计：7 友谊总结与反思：
