1、中国国际救援队，真棒！玉环县 环山小学 董珊萍学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养独立阅读的能力。2.初步了解中国国际救援队。3. 通过本节课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学过程：一、 初步了解中国国际救援队1播放日本海啸、地震的图片同学们，自然界总会发生一些我们不可抗拒的天灾，像海啸、像地震。去年的 3 月 11 日，我们的邻国日本就发生了 9 级强地震，地震引发的海啸使日本人民遭受了巨大的损失和痛苦。3 月 13 日，一支特殊的队伍感到了救灾现场，他们身穿橘红色的救援服，忙碌在现场，这支队伍就是中国国际救援队。2对于这支队伍，我们还
2、很陌生，来，打开课文 117 页，默读资料袋，了解一下这支队伍。3反馈：你知道了什么？（成立时间、队伍成员的组成、参加过的救援行动）二、 生本对话1要想进一步了解这支队伍，我们还得好好读读课文，想想课文讲了一件什么事情。 （出示表格）2.检查生字词：（先来看一下你们的预习情况，需要准备吗？）阿尔及利亚 布迈尔代斯搜索犬 声波探测仪 液压钳（这是救援工作的重要工具）纵横交错 交口称赞 闻名遐迩（积累近义词） 载誉而归遐是远的意思，迩是近的意思，那闻名遐迩就是你们还知道哪些词语也是这个意思的。3.课文讲了一件什么事情？反馈（我们可以抓住时间、地点、任务、事情这些重要信息来讲一讲。 ）谁来试着说一说
3、。（ ） ， （ ）发生（ ） ， （ ）前往（ ） 。当地时间指的是哪里的时间？（当时北京时间是 22 日凌晨 2 点钟。 ）3.你们刚才在读课文的时候，对这支队伍有了更多了解和感受，你们最想对他们说的一句话是什么？你们想说的话，用一个最简洁有力的词语概括，那就是真棒！读课题：千言万语汇成一句话，读（课题）千言万语浓缩成一个标点，读（课题）4.这篇文章的题目和我们以往的课文题目有什么不同？是的，一般课题的结尾都不会出现标点，除非作者有特别强烈的感情想要表达，看来中国国际救援队真的很棒！4中国国际救援究竟棒在哪里，让我们小声读读课文 3、4 两个自然段，画出这支队伍让你由衷佩服的句子。5反馈他
4、们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。 （这段话中还有一个句子和这个句子很相似，能很快找出来吗？）他们一下车，就迅速投入救援工作。 有什么发现？ 你体会到了什么？（行动迅速） 多元朗读（你顾不上喝口水！你心急如焚！） 灾情就是命令啊，看房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房子大都呈“叠饼状” ，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。 师：当地震撕裂大地，大地上房倒屋塌，血流成河，美好的一切都在一瞬间化为乌有，让人怎能不撕心裂肺读 正是此情此景，让救援队员顾不上歇口气，义无反顾地投入到救援工作中，读（男女分别生读两个“一就”的句子。 ）有的
5、有的 指名读。他们运用了多种救援技术，请同学们默读课文中的这句话，圈出描写队员动作的词语。 反馈。 （指名读齐读动词）师：不同的设备，作者运用了不同的动词。那么救援队只运用了这两种救援技术吗？ 你一定是从这省略号看出来的，好，老师向你们介绍一下救援队的四大秘密武器（幻灯展示） 扩充省略号那他们还会怎么做呢？ 看来，国际救援对的救援技术还真高超值得称赞。 （板书：技术高超）读（课题）当时气温高达战斗。 同学们自己读读这句话，你仿佛能看到怎样的景象？ 指名说尽管如此，他们还是坚持战斗。为什么把救援工作说成战斗，这是谁和谁的战斗？ 时间就是生命，在这场战斗中，队员们还会遇上什么困难？ 尽管困难重重，
6、可是为了布迈尔代斯的人们，他们面对困难毫不惧怕，读（课题） 有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。 这是因为救援队员珍惜每一个生命。 你能用“一就”来概括这两个句子的意思吗？ 出示第 4 自然段后半段。在这段话中友很多句子可以用上“一就”说一说，请同学们找一找，试着写下来。 当被困了三天的小男孩被救出来之后，围观的群众会怎么说，请小朋友联系课文第 4 自然段想象一下。 （理解交口称赞）三、小结、提升、这就是我们的中国国际救援队，不仅行动迅速，而且技术高超，具有奉献精神，不仅是在阿尔及利亚，只要那里需要救援和帮助，他们的身影就会出现在哪里。看（出示近年来的大型救援行动）难怪，联合国负责人道主义事务副秘书长简埃格兰：中国国际救援队在国际人道主义救援事务中起到关键作用。难怪，巴基斯坦一位高级官员：中国国际救援队的功绩应该刻在金牌代代流传下去”。也难怪联合国的官员高度称赞中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。这所有的评价，汇聚成一句话中国国际救援，真棒！让我们和全世界的人们一起祝愿中国万岁！
