1、Lesson 9： How Old Are You ?教学设计方案海港区桥东里小学 梁凤军Lesson 9 ： How Old Are You? 教学设计教材分析本课为冀教版小学英语第四册 Lesson 17 How old are you?第一部分主要是复习并进一步巩固颜色 red, yellow, blue 的记忆；第二部分主要是介绍两个新句型：How old are you? Im _ years old. When is your birthday? My birthday is _.一、 教学目标：1. 知识与技能目标(1)、能听懂并会说、读 How old are you ?I a
2、m -years old.(2)、能听懂并能说 When is your birthday? My birthday is-. (月份/序数词)2. 能力目标(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。3.情感、态度与策略目标(1)通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。(2)通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。二、教学重点对话部分的 How old are you ? I am -years old.三、教学难点 When is your birthday?My birthday is-(月份/序数词
3、)四、教具准备CD 光盘，彩色卡片（与本课内容相关的） ，张贴画（Li Ming ,Danny ,Jenny）,日历（12 张）五、课时（1 课时）六、教学过程Step1: Warming up and Lead-in1. 师生自由对话T: How are you?S: I am fine , thanks .T: what day is today?S: Today is -(星期)-(月份) - (序数词)设计说明用以复习星期名称，月份和序数词.2. 利用图片复习已经学过的表示颜色的词汇T: Ok , Look, I have many colours ,do you like it ?
4、what colour is it?S: It is -.T: What is this?/What are these?S: This is a yellow marker.(red apple)设计说明用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用更多的形容词。如 Here are two blue chairs.Step2: Presentation1. 教学句子 How old are you ?I am -years old.出示张贴画（Danny）T: Look ,who is he ?How old is Danny ? Yes ,He is -years old.同样方
5、法出示 Jenny LiMingT: How old are you? (to a student)S: I am -years old.提醒学生注意：若一个人只用一岁大，我们用 one year old 表达。若大于一岁，我们则用-years old 表达。通过依次提问一排（列）中的学生来演示这个短语，确保学生能用实际年龄回答。设计说明通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握句子 How old are you ?I am -years old.2. 引出本节课新句：When is your birthday ?My birthday is-(月份/序数词)T: (出示日历) Look, to
6、day is -.today is my birthday ,when is your birthday?3. S: My birthday is-(学生找出日历中的一页并读出月份及序数词)考考一些学生，他们要用月份和序数词回答。设计说明将教学内容与学生的实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，并适时呈现本节课话题。3.听录音（1）整体感知和理解（2）跟读（3）回答问题 How old is Danny/ Steven? When is Stevens birthday ? When is Dannys birthday?设计说明通过听、读课文，进一步感知和理解课文，从而使学生完成上面的理解题。4. Practice组内进行问答练习（链式操练）学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。Step3: Homework小组编一段对话，下节课在班上表演。七、板书设计Lesson9 : How Old Are You?How Old Are You?I am _years old.My birthday is _.
