1、三年级语文导学案课题 26一面五星红旗编制人：李秀丽学习目标我清楚1、我能正确、流利地朗读课文，体会人物内心情感的变化。2、我能在学习课文内容的同时，体会作者对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。自主学习我认真1、我会正确、流利地朗读课文。2、我会正确读出下列词语。假日 防止 脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用3、这篇课文是围绕“ ”来写的，按 顺序写的，事情的起因是 经过是 ，结果是 。感悟课文我能行1、作者去漂流旅行失事后， “我”的处境是怎样的？找出有关句子。2、面包店老板刚开始时的态度是怎样的？后来的态度又是怎样的？
2、默读 4-12 小节，画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化？3、课文有几处写到“五星红旗” ，画出有关句子。并体会作者的内心情感。4、找出文中让你感动的句子，认真读一读。拓展延伸此时此刻，你想对这位面包店老板说些什么？我的收获_达标检测我快乐1、我会填量词。一（ ）红旗 一（ ）巨石 一（ ）小镇一（ ）商店 一（ ）面包 一（ ）鲜花2、我会选择正确读音。（）我把它系（j x）在筏子上。 （）他冲（chng chng）我竖起大拇指。（）我向老板说明了自己的处（ch ch）境。课后反思一面五星红旗这一课情感丰富，内涵深刻，人物形象突出，为了让学生能通过语言文字去感悟文章的思想内涵。在设计本课时，我紧扣情感主线，删繁就简，全文学习以品读“作者断然拒绝用国旗换面包”的关键句子辐射“处境艰难” 、 “热爱国旗” 、 “面包店老板的态度变化”三个版块的学习。通过反复研读品味，拉近学生与文本的距离，让“爱国旗、爱祖国”的精神内涵，自然融入到学生的脑中，镌刻在学生的心中。朗读是语文教学永恒的主题，那么在本课教学中我注重指导朗读 “书读百遍，其义自见” 。学生只有在反复诵读的基础上才能认知、感悟、体情。我认为教师的指导应针对学生的朗读，既肯定优点，同时指出存在问题，并引导学生对文本进行深层次的理解，更重要的是让学生吸纳指导意见并带上自己独特的理解和感受进一步披情入读。
