1、八下 第六单元 第三节 黄土高原 枣庄 34 中 孙珍【课题】第六单元 第 3 节 黄土高原水 【课型】新授课【课标要求】 根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。【教学目标】1.知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区，会分析其原因。(重点)2.知道黄土高原生态环境脆弱，了解综合治理的主要方法和措施，树立可持续发展的思想。(重点)3.知道本区是我国重要的煤炭基地，其开发要与生态环境保护建设相协调。【教学模式】生生为师、合作探究。【教学方法】观察法、小组讨论法。【教具准备】中国地形图、地理助学、幻灯片。【教学过程】环节 教师活动 学生活动 设计意
2、图直接导入复习导入：1、说出黄土高原的地理位置。2、说出黄土高原的地表景观。黄土高原支离破碎、沟壑纵横的地表景观是由什么原因造成的？2、板书课题： 黄土高原的治理和开发学生回忆上节课的知识并举手回答问题。学生回答黄土高原支离破碎、沟壑纵横的地表景观是由水土流失造成的。出示目标1.知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区，会分析其原因。(重点 )2.知道黄土高原生态环境脆弱，了解综合治理的主要方法和措施，树立可持续发展的思想。(重点)3.知道本区是我国重要的煤炭基地，其开发要与生态环境保护建设相协调。找学生读学习目标， 1、知道黄土高原支离破碎、沟壑纵横的地表景观是由水土流失造成的。2、激发学生的
3、学习兴趣。3、让学生带着明确的任务去学习新课。过渡语同学们已经知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区，我们要治理黄土高原的水土流失，要先找出黄土高原水土流失的原因。自主学习、合作探究过程黄土高原的水土流失（一） 、黄土高原的水土流失师：黄土高原是我国水土流失最严重的地区，它有哪些危害？请同学们结合图文资料完成自主学习 1、2 题。黄 土 高 原 是 我 国 水 土 流 失 最 严 重的 地 区 ， 水 土 流 失 面 积 约 占 黄 土高 原 的 80%， 占 全 国 的 38.%。导 致 土 地 肥 力 下 降 、 河导 致 土 地 肥 力 下 降 、 河流 含 沙 量 剧 增 、 旱 涝
4、灾流 含 沙 量 剧 增 、 旱 涝 灾害 频 繁 等 问 题害 频 繁 等 问 题 。师：黄土高原水土流失的原因，它分为自然原因和人为原因。请同学们结合图文资料完成自主学习 3 题。水 土 流 失 原 因缺 少 植 被 保 护 ，缺 少 植 被 保 护 ，夏 季 多 暴 雨夏 季 多 暴 雨黄 土 质 地 疏 松 多 孔黄 土 质 地 疏 松 多 孔隙 ， 遇 水 易 塌 陷隙 ， 遇 水 易 塌 陷自然因素修 路 、 采 矿修 路 、 采 矿破 坏 地 表破 坏 地 表滥 垦 乱 伐 、滥 垦 乱 伐 、过 度 放 牧过 度 放 牧人 多 地人 多 地少 ， 生 产少 ， 生 产方 式 落
5、 后方 式 落 后人为因素师：阅读课本 P38 页 尖锐的人地矛盾，体会黄土高原人地关系的恶性循环。（二）自主学习：黄土高原的水土流失1.黄土高原是我国水土流失最严重的地区，主要依据是：水土流失面积占黄土高原面积的 ，占全国水土流失面积的 。2.水土流失的危害： 、 、 、 。3.黄土高原水土流失严重的自然原因有 、 、；人为因素有 、 、等。4、人 口 增人 口 增长长 水 土 流 失水 土 流 失加 剧 生 态加 剧 生 态环 境 恶 化环 境 恶 化人 均 耕 地 减人 均 耕 地 减少 ， 粮 食 需少 ， 粮 食 需求 增 加求 增 加 开 垦 荒 地 砍开 垦 荒 地 砍伐 森 林
6、 ， 破伐 森 林 ， 破坏 植 被坏 植 被土 地 肥 力土 地 肥 力下 降 ， 农下 降 ， 农作 物 产 量作 物 产 量下 降下 降扩 大 荒扩 大 荒地 开 垦地 开 垦面 积面 积人人人人人人人人人（ 2） 分 析 人 地 关 系 恶 性 循 环 示 意 图 ， 就 如何 解 决 这 种 恶 性 循 环 提 出 一 些 “金 点 子 ”。通过学生观察地图、生生为师、合作探究，培养学生观察地图、正确表达和团结协作能力。充分调动学生的学习积极性。通过让学生以小组为单位自己完成黄土高原水土流失的危害、水土流失的原因、水土流失的治理措施等。加深综合治理矛 盾 尖 锐矛 盾 尖 锐放 羊
7、娃放 羊 娃的 故 事的 故 事记 者记 者 “你 为 什 么 放你 为 什 么 放羊 ？羊 ？ ”答答 “赚 钱赚 钱呗呗 。 ”“赚 钱 干 什赚 钱 干 什么 ？么 ？ ”“娶 老娶 老婆婆 。 ”“娶 老 婆 干 什娶 老 婆 干 什么 ？么 ？ ”“生 娃生 娃 。 ”“生生娃 干 什 么 ？娃 干 什 么 ？ ”“放放羊羊 。 ”材 料 二人人 -地地人 畜 增 多地 力 有 限（二） 、综合治理师：根据黄土高原形成的原因，你认为如何进行黄土高原的治理？请同学们结合图文资料完成自主学习。 综 合 治 理 前 后 的 黄 土 高 原返 回返 回植 树 种 草 ， 退 耕 还 林 。（
8、三） 、煤炭基地的建设黄土高原有丰富的煤炭资源，是国家的能源基地。黄土高原的煤炭品种多、储量大，质量好，可供露天开采的煤矿储量达200 亿吨。全国探明储量的特大煤田，约有一半分布在这里。综合治理实现黄土高原地区可持续发展的方法和措施有：1. 。2. 。煤炭基地的建设1.黄土高原煤炭资源的特点是： 、 、 。晋 煤 煤 种 齐 全 ， 品 质 优 良 ， 有低 灰 、 低 硫 、 低 磷 和 高 发 热 量的 特 点 。河 北 秦 皇 岛 港 煤 码 头 ， 是 山 西 煤 炭 外 运 的 专 用 码 头 。2、黄土高原地区的能源开采必须要与 同步进行。对基础知识的记忆。知道本区是我国重要的煤炭
9、基地，其开发要与生态环境保护建设相协调过渡 通过同学们的努力，结合图文资料我们已经找到了黄河泥沙来自中、游的黄土高语 原。那么黄河的泥沙都去了哪里？构建与梳理1、师生共同总结：黄 土 高 原黄 土 高 原水 土 流 失水 土 流 失黄 土 高 原黄 土 高 原的 治 理 和的 治 理 和开 发开 发1、 自 然 原 因 ： 土 质 疏 松 ， 遇 水 易 塌、 自 然 原 因 ： 土 质 疏 松 ， 遇 水 易 塌陷 ， 夏 季 多 暴 雨 。陷 ， 夏 季 多 暴 雨 。2、 人 为 原 因 ： 滥 垦 乱 伐 ， 过 度 放 牧 ， 人 多 地、 人 为 原 因 ： 滥 垦 乱 伐 ， 过
10、 度 放 牧 ， 人 多 地少 ， 生 产 方 式 落 后 ， 能 源 开 发 影 响 。少 ， 生 产 方 式 落 后 ， 能 源 开 发 影 响 。我 的 收 获我 的 收 获 ：人 地 矛 盾 尖 锐 ， 生 态 环 境 恶 化 ， 人 地 关 系 恶 性 循 环 。1、 生 物 措 施 （植 树 、 种 草 等 ） 与 工 程 措 施（ 筑 梯 田 、 修 堤 坝 等 ） 结 合 ， 治 理 水 土 流 失 ；2、 合 理 安 排 社 会 生 产 活 动 （ 逐 步 退 耕 还 林 、还 草 ， 杜 绝 过 度 放 牧 ， 能 源 开 发 与 环 境 保 护 同 步 ） 。人 地 矛
11、盾 缓 和 ， 生 态 环 境 改 善 ， 人 地 关 系 良 性 循 环 。让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。【当堂达标】1. 读图，完成下列要求。（1）读图可知，造成本区本区水土流失的自然原因是黄土土质（ ） ，夏季多（ ） 。（2 ）水土流失带来的危害导致土地肥力（ ） ， （ ）剧增， （ ）频繁。（3）为防止水土流失，应采取的措施，除图中表示的修造（ ）外，另一重要措施是（ ） 。2、将下面文字前的字母填入框图中，分析黄土高原地区水土流失的原因及其危害A 黄土质地疏松，多空隙，易受侵蚀 B 地形破碎，交通不便C 乱垦
12、滥伐，过度放牧，破坏植被 D 土壤流失，环境 恶化E 修路、采矿等工程建设中的不合理活动 F 黄河下游河道淤积，河床抬高G 开发历史久，人口增长快 H 气候较干旱，地表植被稀疏I 降水集中，多暴雨【教学反思】我在设计导入时，让学生先回忆上节课的主要内容，以便让学生更好地掌握认知结构。在教学流程中，我运用了区教研室推行的“生生为师、合作探究”教学模式。这样一来学生能积极参与教学活动中来，激发了他们的学习积极性。很多学生都参与进来，特别是讲解治理措施时，学生七嘴八舌乱哄哄的，我只注意到全员参与而忘了引导，致使在本节所花的时间太多，下课时间到了都没有完成教学任务。课后反思，作为一名非专业的地理教师，我基本上拥有了 “硬件设备” ，如：普通话，教态，板书等等。在“软件设备”上，我还是有所欠缺，许多细节没有处理到位。今后我将努力学习，注重细节，力争在地理教学上有一番成绩。
