1、初三英语阅读课一、什么是阅读教学？阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性，教师则起引导、点拨的作用, 而不是用自己的分析讲解代替学生的阅读实践。1. 教师应该为学生的阅读理解过程提供帮助（支架） ，而不是简单的测试学生阅读理解的结果。2. 教师应该指导学生如何阅读（阅读技巧） 。3. 教师应该引导学生理解课文字面意义所含有的主要思想和深层含义。二、初、高级英语阅读课的区别 初级英语阅读课： 以语言操练为主要目标的精读; 强调阅读过程中学生已知信息的交流; 读后语言知识的引导性总结、归纳和必要的巩固性操练与朗读训练. 高级英语阅读课： 以阅读技能和语言
2、、文化知识为目标的阅读（含精读与泛读）; 强调阅读过程中学生对信息的搜寻、运用与思维能力的训练; 读后语言知识、文化内容的自我总结、归纳与扩展性课后阅读.三、英语阅读训练的三个阶段读前阶段 ：介绍主题背景知识 ;呈现阅读理解的关键词、句; 引导学生利用标题、关键词、图片等预测文章内容；让学生快速浏览并证实自己的预测。 读中阶段：通过提问帮助学生搜寻信息；利用信息转换手段帮助学生梳理信息、分享个人对课文的不同理解；对课文内容进行新的组合和解释，帮助学生不但理解课文字面意义、还理解内涵意义；与学生能力一致（包括潜能） ；与学生对学习的期待一致。读后阶段：教师用什么方式总结课文意义和阅读技巧，如利用关键词、句归纳课文内容；总结或解释学生用过的阅读技巧与策略；谈论与课文主题相关的日常话题；学生自选运用方式。
