1、青岛海山学校 教案封面 第 教案 时间 月 日课题 2.1 实验：探究小车速度随时间变化 的规律 课型 实验课 课时 1知识1、 能熟练使用打点计时器。2、 会根据相关实验器材，设计实验并完成操作。3、 会处理纸带求各点瞬时速度。4、 会设计表格并用表格处理数据。5、 会用 v-t 图像处理数据，表示运动规律能力1初步学会根据实验数据进行猜测探究、发现规律的探究方法2认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律教学目标德育通过对纸带的处理实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识。教法 讲授法、实验法、分析法
2、、讲练结合 教具 实验的教具重点 与难点教学重点：图象法研究速度随时间变化的规律。对运动的速度随时间变化规律的探究。教学难点：对实验数据的处理规律的探究。学情分析 课后记青岛海山学校 教 案 纸教学程序与内容 互动活动一、引入新课在我们的生活中有跳远助跑、驾车、高山滑雪等运动，在自然界中有雨点下落、鸽子飞翔、蜗牛爬行等运动，在这些运动中都有速度的变化，且变化规律不尽相同，我们怎样才能知道速度随时间变化的规律呢？如何探究一个物体速度随时间变化的规律？如何知道物体在不同时刻的速度？用什么仪器测？ 今天我们就一起来做个实验来研究一下二、学习目标1、能熟练使用打点计时器。2、会根据相关实验器材，设计实
3、验并完成操作。3、会处理纸带求各点瞬时速度。4、会设计表格并用表格处理数据。5、会用 v-t 图像处理数据，表示运动规律三、自学指导让学生自学课本，先自己通读课本，然后从课本中找出这个实验的目的和实验步骤是什么，然后让个别学生起来说一下自己的想法，教师点评。四、重点知识探究学习内容（一）进行实验1、实验目的1） 、练习使用打点计时器及利用纸带求速度。2） 、探究小车速度随时间变化的规律，学会使用 v-t 图像处理实验数据。2 实验原理：利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各时刻的速度，再做出速度时间的关系图像。3 实验器材：打点计时器，学生电源，复写纸，纸带，导线，一段带有滑轮的长木板
4、，小车，细绳，勾码，刻度尺，坐标纸4、 【教师引导学生讨论】实验过程中注意事项： 1） 、开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。2） 、先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。3） 、要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。5、 【学生活动】实验过程：1）附有滑轮的长度板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打1 时间：1 分钟2 教师从生活实例入手，从而引出本节1 时间：2 分钟2 学生认真阅读学习目标，让学生对本节课的内容做到心中有数1 时间：2 分钟2 学生阅读课本，先大约的对实验有个了解1 时间：13 分钟2 教师引导着学生先把本节的
5、实验目的和实验原理来推理出来，然后师生共同探讨实验器材、实验步骤、等具体的事项，然后教师让学生分好组，各个小组自己做实验，教师挨个巡视，在实验结束后并要对每个小组的实验情况做个恰当的评价。点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。2） 用一条细绳栓住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上面。3） 把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新的纸带，重复实验三次。课堂训练一1、在探究小车速度随时间变化规律的实验中，下列哪些器材是本实验必须的？打点计时器 天平 低压直流电源
6、细绳 纸带 小车 钩码 秒表 一端有滑轮的长木板（ ）达到实验目的还需器材是：（低压交流电源 刻度尺）2、 关于用打点计时器研究小车在重物牵引下运动的实验操作，下列说法中正确的是（ ）长木板不能侧向倾斜，也不能一端高一端低在释放小车前，小车应紧靠在打点计时器处应先接通电源，待打点计时器打点稳定后再释放小车要在小车到达定滑轮前使小车停止运动，再断开电源3、 在用打点计时器研究小车在重物牵引下运动的实验中，某同学有如下操作步骤，其中错误的步骤是 ，遗漏的步骤是 。拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处，松开纸带后再接通电源将打点计时器固定在平板上，并接好电路把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮下面悬
7、挂适当的钩码取下纸带放手，使小车在平板上做加速运动将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔将以上步骤完善后按合理序号排列 。学习内容（二）处理数据1、纸带的选取和处理 多条纸带中选取一条点迹清晰且点迹排成直线的纸带进行处理。 舍掉开头一段过于密集的，找一个适当的点做计时起点，为了减少测量误差和便于计算，每隔 4 个“计时点”选取一个“计数点”进行测时，相邻计数点的时间间隔为 0.1 秒 测量距离时从选取的计时起点到各个计数点的距离提问：瞬时速度的计算方法 2.数据处理：用描点法做速度时间图象 把各点的瞬时速度填入下表位置编号 0 1 2 3 4 5时间 t/s速度1 时间：5 分钟2 这
8、几个题都是对这个实验的基本的步骤、器材的考查，所以比较简单，直接放手让学生自己在座位上完成即可1 时间：10 分钟2 数据的处理是本节的难点，所以要一个知识点一个知识点的攻破，首先纸带的选取和处理都学生比较容易理解，各点瞬时速度的求法虽然上节学生接触过，但是还是不行，必须再继续仔细的讲讲， 做 vt 图象建立坐标系，纵坐标轴为速度 v，横坐标轴为时间 t对坐标轴进行适当分度，使测量结果差不多布满坐标系描出测量点，应尽可能清晰用一条光滑的曲线（直线）连接坐标系中的点明显偏离的点视为无效点，连线时应使连线两侧的点分布大致相同出示一组数据让学生在黑板上描出图象从最终结果看出小车的 vt 图象是一条倾
9、斜的直线二、对 vt 图象的认知1、 图象的物理意义：反映了速度随时间变化的规律不是物体运动的轨迹2、 可以从图象上得到任一时刻的速度3、 可以求物体的加速度： tva4、 可以求出物体一段时间内的课堂训练二在探究小车速度随时间变化规律的实验中，得到一条记录小车运动情况的纸带，如图所示，图中 A、B、C、D、E 为相邻的计数点，相邻计数点的时间间隔为 T=0.1s。 （）根据纸带上的数据，计算B、C、D 各点的速度，填入表中。 （）在坐标纸上作出小车的 v-t 图象。五、小结1、回顾本节的实验的注意事项2、回顾本节的实验步骤3、重点对本节的处理图像的方法讲一下4、重点回顾一下瞬时速度的求法，在
10、这个实验中加速度的求法七、作业把本节的瞬时速度的求法，对数据的处理方法，在本节加速度的求法自己回顾一下位置编号 A B C D E时间 t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4瞬时速度 v/(ms-1)对于 vt 图象的画法、从中求出速度、加速度等这些问题对于学生来说更是难，所以这些要慢慢的给学生讲解清楚。1 时间：5 分钟、2 这个题对数据的处理是比较典型的题目，所以可以让学生爬黑板，然后通过师生共同对这道题的分析，来加深学生对这道题的记忆，也让学生理解的透彻些1 时间：2 分钟2 师生共同回顾实验事项、实验步骤、数据处理等知识点。1 时间：1 分钟2 教师把作业明确的布置给学生，并规定上交的时间A B C D E7.527.660.3105.6cm
