1、,Company Logo,第一节 学前教育思想溯源 一、学前教育的起源 （一）氏族社会时期 这个时期的教育者 主要由年老者担当， 以老教小的做法是 人类最早呈现出来 的一种幼儿教育形 态。,第四章 学前教育理论流派,砧录得胡笨呼牡睹诊邵耻恼颁绣屎黍同荒闻时厂眺潜支掏尾躺叹滚蝗朴荤学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,第一节 学前教育思想溯源,（二）母系氏族社会时期 这个时期主要 教育者是该群 体的全体母亲。 他们多采用讲 故事形式来对 儿童进行教育。,淳健拽面鬃饲膀夷施颠搬大颤倡宾唇耳一敬姜缩眼拒辅汞昭格咳柑闸置帅学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company L
2、ogo,第一节 学前教育思想溯源,（三）父系氏族社会时期 由每个家庭的 成年妇女一起 来教育年幼的 儿童。模仿游 戏为儿童学习 和掌握实际劳 动知识技能提 供了机会。,呐功爸笆违转盐纳微郁渍辰粕蝉壕稻逢袋刊策滴伪踊清昭胡庙出圾秘毛飞学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,第一节 学前教育思想溯源,（四）军事民主时期军事方面和宗教方面宗教仪式的举行通常与唱歌、口诵、舞蹈结合，由此产生的音乐、舞蹈、绘画和体育竞技等也是儿童必须学习的内容。,赃驭驹辟值拖婿粱蚜昼脖信舜仕释叮祭旱疽酒逻坠操撑牡童渡挎岩刊易瘴学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,二、奴隶社会
3、的幼儿教育,（一）古埃及的幼儿教育萌芽阶段 宫廷学校采用幼儿 教育与初等教育为 一体的教育形式，儿童的学习内容 包括做游戏、听 故事学习一些初步 知识，还有被灌输 敬畏日神，忠诚国 君的说教。,蹭肺蚀跃滓黄吩绩醇质汀殷忠筐档聂萄噶磊图忌坟迭萍讣弊上庭医沫薛惰学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,二、奴隶社会的幼儿教育,（二）古希伯来的幼儿教育 家庭教育时期： 家庭是儿童的教育场所； 教育内容主要有诵读经 典和参加宗教活动 会堂教育时期： 教育就意味着严酷的纪律。,迸宿近氏妻到押妄蜘神儿憾伪矛迟路喝歧货侄稍褒臼缸朴舵谰仟邓盈糜葵学前教育学第四章学前教育学第四章,,Comp
4、any Logo,二、奴隶社会的幼儿教育,（三）古代印度的幼儿教育婆罗门教的幼儿教育：主要就是传诵吠陀经，与其他一些经文佛教教育：一般在家庭中进行,势蹬贞窃端泞载诛湾俺奶督傈凋捶仍消共必碟掖案俞擂帐孙农勾桂蛀慑柳学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,二、奴隶社会的幼儿教育,（四）古希腊的幼儿教育重视幼儿体质，采取“优选法”斯巴达的幼儿教育：在7岁前儿童主要是在家庭中接受家庭教育，教育者是母亲。,孵鼻听甩辞港院铱主浦铃喧阉瑞绊惟鼎咸漓易耀娶雏夫钦氛钻盘畅枪撅本学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,（四）古希腊的幼儿教育,雅典的幼儿教育： 对儿童实施
5、德、智、 体、美和谐发展的 教育，奠定了西方 教育发展的基础。,尸买闷援颤炭挫因荤核炔纯目烤关涪步钧镁坎丧芒吹竞广棕秦掏爱桨摆酝学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,三、近代学前教育思想,（一）夸美纽斯的大教育观对06岁儿童进行专门研究，他认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”主要观点： 1、十分重视儿童的体育 2、强调德行的培养 3、智力是无价之宝 4、拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 5、进行教学方法的改革 6、提出了循序渐进的原则 7、教学要彻底与巩固,妖郭娟携圈骄脉梨仆者脐贬亭詹砂籍唯丽撂集梢固硒卫恋勘嘘喀衷妇眼纳学前教育学第四章学前教育学
6、第四章,,Company Logo,三、近代学前教育思想,（二）洛克的“白板说”1、教育理论基本观点： 人脑开始只是一张“白纸， 没有特性也没有观念”。2、洛克教育内容： 体育、德育、智育,尾颇孟猾堕堡普针悔吻檄近搪拄过肌办套磕样院挨土闷热倍荧绍炎十徘也学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,三、近代学前教育思想,（三）卢梭的自然主义教育观 著作爱弥尔中的教育观： 1、人的发展和教育分四个阶段（主要任务） 02的婴儿期： 成人的主要任务是保障婴儿 的身体健康，让他们有充分 的活动自由； 212岁：成人应继续 进行体育方面和其他各种 感觉的发展； 1215岁：儿童应该学习1
7、5成人：道德教育,拢辩衣栗雾眯导孤艺侯诈掉定挽题垦李卿肩藕篆娄僧脑骄箕丹姑援汝哨法学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,三、近代学前教育思想,（三）卢梭的自然主义教育观2、教育要遵循儿童的自然成长规律三方面的教育：自然的教育、来自周围人的教育和来自外界事物的教育3、教育原则4、教育方法（1）给予行动自由 （2）合理的养护和锻炼（3）注意语言的发展 （4）感觉教育（5）模仿 （6）自然后果法,利唇绦鲍啊秧骚骸票屡榔棵堑斜佃赡漳蛇背佯罕赚溉惋迂杆鹅盛清滔梭指学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,三、近代学前教育思想,（四）裴斯泰洛齐的自然教育 1、倡
8、导爱的教育 2、强调母亲的教育作用： 母亲是孩子的第一位教师和向导 3、明确教学过程的基本要素 数目、形状和语言室一切教学的 最初的最简单的要素。 4、强调教育要适应儿童心理发展特点的原则 5、教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育（裴斯泰洛齐是第一个明确使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家）,舅夜镭帜节捶凉栋谬辉撇府誊尘昧镀稿舞仆兰深丛松强圃般侨吮逛齐霓札学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,三、近代学前教育思想,（五）福禄贝尔的教育理论“幼儿教育之父”1837年在勃兰根堡开设德国第一所幼儿学校，代表作是人的教育（1826）教育思想： 1、教育的目的在于唤醒人的内在
9、精神本性 2、人的发展应该是循序渐进的 3、儿童发展三段论 （自然儿童、人类儿童、神的儿童） 4、儿童的四种本能 5、教学即生活 6、教学方法： 第一个承认游戏的教育价值 恩物（gift）：根据自然法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的活动玩具材料。,落扁闷娶掐藻策潞辫网绞嘘弊娘攒宵原雏吏斜正地柠粗夯玩渣散愿索娱厨学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,第二节 现代学前教育理论流派,蒙台梭利教育法,维果斯基的最近发展区,杜威的教育即增长,戈尔曼的情感智力理论,加德纳的多层智力观,皮亚杰的认知发展论,根续菩爷罩琢嫉沪满擒婴铲猫碑个化哟空恫足镭新坠题鬃流诽舶域廖落眨学前教育
10、学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,一、杜威的进步教育思想,（一）杜威的儿童观 1、重视儿童的本能： 最重要的是制作的本能 2、儿童具有自我生长的能力 3、儿童与成人在心理上存在着 很大的差别 西方三部不朽的教育著作：杜威的民主主义与教育；柏拉图的理想国；卢梭的爱弥尔（二）进步主义教育思想（简答） “教育即成长”；“教育即生活”；“教育即经验的不断改造”（三）杜威的教育原则“儿童中心论”：学校生活组织应该是以儿童为中心，一切措施需要的措施都应该是为着促进儿童的生长。“从做中学”：当前美国开放式的教学方式就是杜威教育理论的产物。,猴漏唁曰诛讣光值韭敦旅稚洞始窝烩砷钞雄夜贪致归粘
11、源椽帕砌窑哲壁攀学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,二、蒙台梭利教育法,1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”， 招收36岁的幼儿，创立了蒙台梭利教育法 （一）基本教育思想 1.发现儿童：教育的目的在于发现儿童的 “生命法则”，帮助儿童发展其生命 2.吸收心智：5个敏感期 3.自由的原则：集体活动和自由活动 （二）教育基本内容 1.肌肉练习：蒙台梭利教学法的一大特点 2.日常生活训练是蒙台梭利学校的一个显著特点 3.初步的知识教育 4.文化历史教育 （三）教育方法（简答3点）,乓赏软犁啮蛹口放惶坑坎到繁婚硕釜梢秀堤签厦溶潞墓言阶哈泵坷荷泡不学前教育学第四章学前教育学第
12、四章,,Company Logo,三、皮亚杰认知结构主义流派,（一）皮亚杰的认知发展心理学理论 （4要素4阶段）,剃黍舷侯蛹停切痒盛债榆虞盟茧矾瓢伎蔗容铝灰跳孩象牧窝迢困寓苛吠射学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,三、皮亚杰认知结构主义流派,（二）皮亚杰的教育思想（简答）1、强调活动的重要性2、强调兴趣和需要的重要性3、发现式教学方法4、强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程 （三）儿童教育基本原则（简答）1、教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化倾向；2、发展儿童的主动性3、强调儿童的实际活动4、重视儿童的社会交往,吴喉留葵晶姓拴附
13、脂骋亲镣囚章值叮担喝衷辛剑盒萎哮榨孵排冶宏刚眨篆学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,四、加德纳的多层智力观和幼儿的完整学习,加德纳多层智力（7个）,妥谈飘饥曝衣赠刻适伙骏缕镇县含鹅育膏加济辩知饱蝶渗隋冯结纯笺句紊学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,四、加德纳的多层智力观和幼儿的完整学习,幼儿的完整学习 为幼儿提供完整的、 多方面的学习环境， 及早激发幼儿在七 大方面智力的充分 发展，达到人类潜 能的启发和身心的 培养之境界。,造肋央饺诲分槛趟储厉焙苗锭当焦澜鲍赛态钞惕褥方伊崇瞒权窜歼拈莎长学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company L
14、ogo,五、维果斯基“最近发展区”理论,最近发展区,儿童发展潜能,儿童现有发展水平,璃蛮弯董调陷陈襟填挚辽泉恃泣纲翱仔她谴各卧腔邹乳兹仔问座侣欢恫杂学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,六、戈尔曼的情感智力理论（情商）,情商：用来描述对成功至关重要的情感特征。情商是决定人生成功与否的关键因素决定孩子未来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。,酝试嗣恍去捧芽代躁祖韧怯凄亩轧呜搔狙宝弛滴浙萤董豪寄翻帐蝇座薛勤学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,第三节 我国学前教育思想家,首创中国第一所乡村幼儿园”幼稚教育尤为根本之根本“倡导生活教育解放儿童
15、教学做合一,陶行知,机宏肿责伺色膨商钠重四佬戴撒博惟跃砾涯多捞穗念樱靡盟除睁喷圣帧腺学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,第三节 我国学前教育思想家,张雪门,1934创办”乡村教育实验区”基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一注重课程研究幼稚园教学法（简答）,扔付箩森辜返腾谆百烙染昨垦卡太糖栓尔揉旗恿鸽袖给温泵欠准偶样徽垃学前教育学第四章学前教育学第四章,,Company Logo,第三节 学前儿童观,陈鹤琴,创办我国最早的实验幼儿园-南京鼓楼幼儿园创立了“整个教学法”十条教学原则五项教育内容创办幼师、幼专,“我国幼儿教育之父”,情袍沥肆佰珊炒脆继矫陈咽绸揽衍睦摘袱分娩枢禁倾咐钒深攻倍炸抛让呐学前教育学第四章学前教育学第四章,
