1、四年 班 数学教案设计 总课时：第 13 节课 题 整理与复习 课 型 复习课 课 时 安 排 11授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人教学目标1、让学生在交流共享中巩固大数的相关知识，形成知识网络图。 2、通过学生和自主回忆和练习，能够熟练运用数位顺序表正确地读、写大数，灵活的运用数的改写和省略的知识解决问题。3、初步培养学生的梳理知识的能力和反思意识。4、在复习中渗透爱祖国、爱家乡教育。重 点 通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活的运用本单元的知识，培养学生反思意识。难 点 培养学生的数感。教师 多媒体课件课前准备学生 常规学习用品，计算器等。教学过程集体备课（个案使用时，结合实
2、际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节教师活动 学生活动 设计意图情景导入复习整理1、展示生活中大数的图片和相关数据。2、板书课题：整理和复习（一） 、复习读数谁能来说一说你是如何快速又准确的读出这些数的？学生可能会汇报读数的法则， 如：从高位读起，每级末尾的0 都不读，每级中间有一个 0或是几个 0 都只读一个 0：读数的小窍门：画分级线读，用逗号分节；出示表格，生在练习纸上完成数位顺序表 数位 百位 十位 个位 计数单位 百 十 一（个） 每相邻的两个计数单位间的进率是多少？1、出示一些亿以上数的信息。例如：地球到太阳的平均距离是149600000 千米。 -。师：请你比较一下这些数和刚
3、才读的数有什么不同的地方吗？2、以小组为单位合作研究：要求： 先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。(1) 小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？3. 全班反馈：在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？（二） 、复习写数你写数的小窍门是什么？（1）首先全班交流数写的对介绍课前收集在小组内互相读读、写写一些搜集的数据学生说数据的来源说读写数的方法学生读信息，并思考问题学生试着读，再在小组内互相读读。从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个 0 或连续有几个 0，都只读
4、一个零；每级末尾的零都不读。培养学生搜集信息的能力。帮助学生复习，亿以内数的读写法，为学习新知识作准备。使学生观察到数级扩展成是三级数 使学生掌握亿以上数的读数方法，能正确地读数。总结升华不对，订正。（2）重点处理写数的方法：以学生交流的形式进行方法总结。（3）. 在这里教师要重点处理 0 的写法。（三） 、复习数的比较大小现在我们来给这几个数排排队吧！说说你们是如何排的。（四） 、复习数的改写和省略这四个数，你们会变吗？谁愿意来变一变。改写和省略是两个相近的知识，你们是如何区分它们的？解决读、写数，比较大不小、数的改写和省略时，都要用到哪个知识？（数位顺序表。 ）本节课你有什么收获？读法一样，数级扩展。交流数写的对不对，全班订正。学生交流，进行方法总结。学生讨论有关 0 的问题两个人互相读数独立完成，全班汇报指名回答，订正独立完成，全班汇报。通过练习，巩固读写数的方法，能正确地读数和写数。使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法，并能较熟练的进行改写。板书设计复习和整理多位数的读写多位数大小的比较大数的改写求一个数的
